步入愉快、有效的高中学习

不少学生升入高中后，总觉得在语文学习上与初中阶段相比无所适从。面对注重能力的新题型，茫然不知所措，成绩下降，心里恐慌。这就需要刚升入高中的同学适时调整心态，顺利完成从初中到高中的自然过渡，从根本上实现语文学习从知识型到能力型的过渡。

一、调整角色位置，具备角色意识

在语文学习上，如果还是按照初中的学习方式，以完成作业为主，缺乏主动学习、主动研究的精神，必然会导致学习成绩的下降。

升入高中，学生面对高考“3＋X”模式对语文能力的要求，就必须在进入高中的初始阶段，尽快调整自己的角色位置，及时具备角色意识，克服学习的依赖性和安于现状的思想，学会主动学习，培养自学能力。

二、学会自主学习，培养自学能力

高中语文教学的特点是课时少了，老师在课堂上更多地讲重点、教方法，学生如果还像初中那样习惯于依赖老师，不去主动查资料、求方法、变思路，势必会形成心理落差和成绩的下降。

老师要利用学生升入高中上进心强的有利时机，培养他们的自学能力。学生可以根据老师的下列方法，学会自己去走：(1)提前预习课文。如自查工具书扫除文字障碍，阅读课文找到重点、疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，如不翻字典不看书，不动笔墨不看书。(2)主动积累语文基础知识，对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞，注意用心积累、用心感悟。对学生来说，要相信只要坚持不懈，就必有收获。(3)根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，学生自己试着分析理解课文，领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题思想，做到眼到、口到、心到、意到。(4)练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会独立作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。(5)主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容。如初中学习了朱自清的散文《春》，高中学习了朱自清的《荷塘月色》，那么就可以联系学习或比较性阅读，做到以点代面，触类旁通，广泛涉猎，拓宽阅读。

因此，从课前预习、知识积累、文章讲读、课后练习，到课外涉猎，在整个语文课堂学习过程中，要注意把自己引向自我学习、主动探究中。通过反复的实际操作，提高运用工具书的能力、提出问题与解决问题的能力、知识积累与知识储备的能力、分析运用与探究发现的能力，从而全面提高语文自学的能力，掌握自学方法。

三、寻求科学的学习方法，培养主动发展的能力

在高中阶段的学习中，学生要尽快找到适合自己的科学的学习方法。因为好的学习方法会让你在学习中游刃有余，轻松自如，反之，则使你疲惫不堪，事倍功半。

因此，高中生应经常与家长和老师沟通。在他们的帮助下，经常分析自己学习语文的习惯和方法，摸索更合理、更科学的方法，确立主攻目标，从而在高一阶段打好基础，更好地实现目标，走向成功。

四、广泛阅读课外书籍，提高阅读写作水平

要成才，就必须读书。课外广读、精读，为学渊博，就能全面提高素质，这也是当今社会对人才的要求。读名著，是与高人对话，有如受教于名师，拓宽视野，开人心窍，启迪智慧，陶冶性情，获得审美享受，培养创造精神。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。厚积薄发，这是众所周知的道理。

总之，掌握好初高中语文知识学习的衔接方法，对提高整个高中阶段的学习质量有着不容忽视的意义。