浅谈如何上好英语公开课

摘要：随着时代的发展，现在的学生对上课的方式和老师的教学有些和从前不同 的要求。如何将英语课讲得生动活波，是需要探索，也是需要与时俱进的问题。教师间互听公开课，有利教师之间的交流，更有利于对教学工作的促进和提高， 本文从几个方面谈论了公开课的一些技巧。

关键词：公开课 学生 能力 兴趣

中图分类号：G718 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）12-0016-01

英语教学观摩与研讨会，即英语公开课，可以使人受益非浅。它督促着我们要加强教学反思，把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考察，形成民主开放的课堂教学氛围，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现目标，感受成功。教师需要锻炼来弥补经验不足、课堂驾驭能力不够等等方面的问题。公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，让教师可以充分认识自己的长处和不足以利更好的改进，对提高教学水平大有裨益。而教师要上好公开课，一方面要有扎实的专业基础，另一方面还要注意上课的一些方式和技巧。

1 课前必须要做好充分的准备

一堂课就是备学生，备教材，备课件。即和学生充分沟通，了解基本情况，水平程度等。对教材要熟悉，掌握好重难点，制定好合理的教学步骤。课件编制的得心应手，好用实用且引人入胜。新课导入要新颖而自然流畅。多媒体的运用突破了传统英语教学模式的局限， 能在有限的时间内将大量信息、知识以图片、声音、动画等形式直观， 清晰的展现在学生的面前；增强了学生学习英语的兴趣；提高了英语教学的效率，极大丰富了课堂教学的内容。如利用多媒体播放相关电影和音乐，讲述课文背景相关的历史典故等，及时吸引学生的注意力，让学生立刻知道将要学习的大致是什么内容。对所讲内容，要选学生喜欢听的主题，可以扩大信息量作补充。要很熟悉自己的每个教学环节，了解授课的知识点分布和重难点，在设计上要由简至难，环环相扣，合理分配好时间。

要多发动集体的力量。进行集体备课，采集所有人的智慧为己所用。教师可以轮流讲授公开课，大家课后对每次的授课进行评价，总结优缺点。

2 学习一些授课技巧非常有必要

让学生多参与，会合作，能互动。所以在每节课中都可以尽力设计各种活动，比如做游戏，小组表演，说唱英文诗歌等，让学生在轻松愉悦，兴奋的状态下进入学习状态，使知识在活动中，交际运用中不断增长。让学生时刻感到英语不枯燥，也可以不死记硬背来学好。

循序渐进，由浅入深的原则。注重学生能力的培养，不拘泥于形式，由单词到短语，由短语到单句，由单句到短文，注重知识的前后联系，并作适当的扩充。给学生尽量创造多说英语的胆量与机会。在学生有了一定的掌握后，有更多张嘴说的机会，语言就是为了交流！还可以让同学们自己动笔写一写，因为有时即使能说对，但落实到笔头上也不一定能写对，所以一定要给学生动笔练习的机会。要充分照顾到大部分学生的水平和学习要求。例如在对待听力练习上有些难度的时候，可以采取让学生先预测，这样不仅仅使学生熟悉了这道题所要考的内容，还让同学们产生了一些好奇心，所以便会更加认真的听材料。而对于一些比较难的句子，应该逐句停顿，重复，还可以模仿，单独学习其中难的词汇再听，让学生真正的听懂讲课。此外，在教学中也要注意，多以启发思维为主，多一些让学生思考的东西，而不是填鸭式灌输知识给学生。

3 注意让学生成为课堂的主体

学生是学习的主人，要先充分了解学生状况和水平。让学生把被动学习变为主动参与，课堂教学要做到和学生的互动性，调动学生参与课堂的积极性，而不仅仅是老师一个人讲述。如进行一些提问，朗读，复述课文，表演等等。多设置一些简单易行的任务让学生来完成，让学生有话可讲，积极引导学生思考和练习。

注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，积极创造机会如小组讨论等，让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话，体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性，教师教得轻松，学生学得愉快。

4 教师要有自己的讲课风格和个人魅力，以独特的风采让学生喜爱

教师语音语调要优美纯正，教态大方自然，不紧张，讲课有条理，思路清晰，由浅入深，让学生有一个渐渐接受的过程。要用饱满的热情来感染学生，用幽默诙谐的语言和表情或动作，来活跃课堂气氛。能纵观全场，掌控局面，控制安排好好时间。真正做到教师引导，学生积极参与，多鼓励表扬学生在课堂上的表现，相信这一定会是一节成功的公开课。大量实践教学证明，教师的魅力对学生的影响是显而易见的。

5 注重学生良好的学习习惯的养成很重要

如培养听写和背诵默写的习惯，增强记忆力。对单词的尽量不用拼读的形式去记，而是用音形意结合，词缀记忆，语境情景理解等等方法，记忆单词不再枯燥。在上课，备课上要刻意设计好听写的练习，强调速度，方法与效果。久而久之，锻炼了学生的思维能力和反应能力。功夫常常在课外，平时多注重正确的学习方法和思维方法的培养和锻炼，学生学习效率才会大大提高。

教学的探索永无止境，教学中我们都要敢于创新，敢于尝试，做有心人。多看多听多学习，开阔视野，取长补短，不仅是对学生，也是对教师来说的必修课。

参考文献：

[1]况素琴.中职英语教学法探究――一堂公开课的反思[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2005.4.

[2]刘洪.浅论有效性教学[J].中小学外语教学（中学篇），2006.6.

[3]洪颖.听大学英语教学公开课[J].大家，2010.4.

[4]平丽芳.运用多媒体优化教学的设计思路[J].中国科技信息，

2007.8.

[5]赵昌汉.英语公开课：问题与对策[J].中小学外语教学（中学），2007.4.

作者简介：王军（1976-），女，职称：讲师，学历：硕士，（华中师范大学英语语言文学），学位：学士（武汉大学分校英语教育学），研究方向：英语语言文学。