浅谈班级管理中良好师生关系的建立

良好的师生关系决定着班级管理的成败，决定着教学效果的好坏；建立良好的师生关系，是教师与学生共同的心愿。那么，在教育教学中如何构建良好的师生关系呢？

一、尊重学生，树立平等意识

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的每一次尊重和宽容，都会使学生终生难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”班主任与每个学生都具有平等的人格关系，班主任应以平等的姿态对待学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重，才能让每个学生都有锻炼的机会。例如，开学伊始，我在班级建立“班长轮流制”让每个学生都轮流当一天班长，让每个学生都有机会参与班级管理，在管理中学习，在管理中提高，尤其对后进生应倾注更多的爱，真诚地支持和帮助他们，让学生得到均衡发展。

二、帮助学生树立服务意识

学生是班级的主人，是管理的主人，是学习的主体。班主任必须有较高的理论知识，主动为学生服务，做班干部的参谋和指导者，做学生的顾问、导师、朋友。如在班会上我以“我是班集体中的一员”为主题，放手让学生主持，让全体学生参与讨论交流，让每个学生以实际行动去爱这个班集体，我在这个活动中主动为学生提供策划，提供恰当的服务。

三、影响学生，树立榜样意识

班主任属于师生关系的主导者，班主任的言行举止具有教育性、榜样性，因此，班主任应时时处处做好示范引导，树立榜样意识。例如，在学校组织的体育大课间等活动中，班主任始终积极地参与，以实际行动教育学生，以良好的师德和人格影响学生，为人师表，教师育人。

四、相信学生，树立民主意识

班主任在班级工作中不能事事包办，要放手发动学生，鼓励学生，相信学生，让学生做自己能做的事，让学生在实践中学习知识，发展能力。如班级干部的任用，就可以让学生自荐公开演讲、民主选举的办法产生，改变过去的班主任特定的做法。班级制度也采取民主制度，让学生为班级提出建议，集体讨论、交流等民主办法来制定，制度的落实也完全让学生自己监督执行等。

五、培养学生，树立创新意识

班主任应培养学生的创新意识，让学生在参与班级管理中，广开思路，畅所欲言，充分发现问题，积极想办法解决问题。重点是剖析问题产生的原因及解决的方法，让学生学会动脑，创造新形式，调动学生的积极性，让学生在实际锻炼中学会自我教育，自我管理，自我评价。

总之，建立良好的师生关系，是班主任工作的关键环节，有利于优秀班集体的形成，是班级管理成功的关键。