以师之智慧 予生之悦读

[关键词]语文教师；教学方式；暗示法；每天一问

我是教语文的班主任，所有的语文老师都知道，学好语文的重要途径就是大量阅读，爱读书的孩子，可能一个月的时间不上语文课，成绩照样好，这就是阅读的魅力。所以我们要潜心培养孩子们具有良好的读书习惯。可是现在网络、电视、智能手机等充斥着孩子们的生活，如何把当今孩子们的眼球吸引到读书上呢？我尝试了以下做法。

一、暗示法，把读书当成一种奖励

在一年级刚入学的时候，我通过观察发现班里爱读书的孩子寥寥无几，孩子们一下课就是玩耍，班级图书角里的书却少有人问津。根据一年级孩子爱听表扬，容易受暗示的特点，每次课上一有孩子先保质保量地完成作业，我就说：“你写得太好了，奖励你，去图书角里拿书读吧！” 时间一长，班里所有的孩子由于经常能看到那些借书的孩子骄傲地拿着书津津有味地读，潜移默化的就认为能读书是一件很光荣的事。于是不久后，只要课上有人先完成了作业，她就会主动说：“老师，我可以看书吗？”以后无论在学习、纪律、卫生、劳动等方面表现好的同学我都奖励他可以借一本书，或是我把自己的书奖励给他回家读或是课下读。

二、潜移默化，让家长成为我的后备军

孩子们爱读书了，可是大家都想读，书的质量和数量就是急需要解决的问题。于是，那一段时间，下班后我只要有空就在QQ群上跟在线的家长聊读书的事情，并且为他们推荐了阅读书目，指导学生家长们为孩子们买好书。家长们在我的指导下，真是买了不少的书，可是让家长、孩子们把自己读过的好书捐到班级图书角里还真不是一件简单的事。甚至有的孩子对我说，我妈妈说了，花那么多钱买的书，却给别人看这太吃亏了。就拿这几本完成捐书任务就行了。面对家长的自私心理我是哭笑不得。其实这就是大多数家长的真实想法。要想改变这种观念，必须一步一步慢慢来。首先班会课上，我编了个关于《我是一本书》的童话故事，以童话的形式告诉孩子们书跟我们一样是有生命的，他是我们的好朋友，当你读他的时候就是在听他说话与他交流，他会觉得自己的生命放射出光彩很有意义。可是如果我们一旦把他放回书架束之高阁，那他就会觉得很孤单很寂寞，就会失去生命力。孩子们明白了故事的道理后纷纷说，不应该让自己的好朋友在家里受尽孤独，应该让他到班级里来交更多的朋友。这个故事首先打开了孩子们的心结，下一步该是做家长的工作了。学期末的家长会上，我给家长们精心准备了一个话题：英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”让家长们说说自己是怎么理解萧伯纳的这句话的。通过思考交流，家长们终于懂得了我的良苦用心。于是我总结，你的孩子只需每学期拿来五本好书，就能交换得到看170本好书的机会。如果我们每个家长都这样做，那你的孩子在小学阶段将能收获到多少知识和智慧啊！第二学期开学，大多数家长都在报道那天捐上了本学期的五本书，有的孩子一学期下来，累计捐书近二十本之多。

三、不设防的书架，让孩子们在书海中肆意漫游

我们班的图书管理员每天只负责放学后书籍的整理归类。大家可以在课前、课后随意到图书角取书看，想什么时候借、什么时候还全凭学生自主，而不必履行借与还的繁琐手续。这种不设防的管理方式，无疑给孩子们的读书开设了一条绿色通道，让学生的读书时间更充裕了。有的老师可能会问，不会出现丢书现象吗，我实话实说，有。那本书被一个转学的孩子带走了，但是他却留下了他的五本书。这个方法的实施我得益于《教师博览》里的一篇文章。宁波鄞州高级中学校长王贤平设立了“自助式”图书馆，馆名叫“信任”。 他当校长后认为图书馆应该是读书馆而不是藏书馆。因此学校图书馆的门被拆掉了。偌大个图书馆，借书、还书、借多久、啥时候还，全靠师生自觉。当时就有人说：这样做，书迟早要被偷光的。王贤平就给大家算了一笔账：以当时学校图书馆的规模，至少要请6个管理员。一个管理员的年薪就算5万元，6个人就是30万元。重点来了图书任人借阅，就算丢了，只要每年丢书不超过30万元，就值了。再退一步说，书就算被偷去了，也是划算的偷书的人毕竟是拿去看的，那他也接受到了教育。到年底清点书时，图书馆里却多了6000册书。其实在我们班学期末清点图书时，书架上的书也会比一开学时多，有时甚至不知道是谁偷偷放在上面的，因为很多孩子们只要在家看完了一本书就会自觉把他捐到班级的图书角里。

四、每天一问，让书香伴随孩子成长

看着班里的孩子都渐入佳境，二年级我开始指导孩子们看整本书了。并且还允许孩子们把没看完的课外书放在桌子角上，在合适的时间随时翻阅。每天早上第一节语文课前我都会进行每天一问：昨天你读书了吗？读到哪里了。孩子们都争着抢着说自己读到的故事。有的孩子竟然还能通过读书对自己的行为进行反思。我们班有个叫杜某某的小女孩，既漂亮又聪明就是太要强，不能听别人说她半点不是，几次在做值日时，都跟值日生组长闹矛盾。那天在每天一问时她说；我昨天在家里看到了一个故事当中说喜欢不同颜色棉花糖的人有不同的性格，我是喜欢白色的，所以我总会喜欢被人宠着，老是挑剔别人的做法，我需要改正。这是一个8岁孩子的心里话，多么让人震撼啊！在她说完这话之后我一直注意观察她，发现她真的有了些许变化，在今年我看到她终于和那个组长成为了好朋友，并且还在组长生日那天送了她一份礼物。这就是书给予孩子们自我教育的智慧和成长的力量。

“爱上读书，有书不输！”希望我们所有的老师和家长能一起为孩子们创造一个“人人看书、人人传书、人人赠书、人人爱书”的书香世界。