爱――当好幼儿班主任的“金钥匙”

有人说，爱是教师的天职。教育如果没有情爱，就变成了污水之池，此话不无道理。

1. 爱――使我走进幼儿的心灵 爱，意味着对幼儿的理解、尊重和无微不至的呵护与教育。一个从心底喜爱孩子的人，必然有高度的责任心，能够对孩子的保健、安全全面负责。她会在自己的工作中，把全体幼儿都掌握在自己的视野之内，防止儿童发生危险。那是前年十月份的一个早晨，我带领全班幼儿到操场上做游戏，在游戏活动中，我发现全班只有陈军一个人呆立不动。我感到很奇怪，走到他跟前一看，他身上穿着单衣服，眼里噙着泪水，身子紧缩着。再看看其他的孩子，他们都穿着厚厚的毛衣。显然，他是冻得发抖。于是，我亲自把他送回了家，让他妈妈给他加衣服。他妈妈感激地对我说：“要不是你，我儿子一定会冻感冒的。”幼儿的身体抵抗力差，稍不注意就会生病。每当气候变化、季节变换时，我都提醒他们及时增减衣服。冬天，我提醒他们及时上厕所，甚至帮他们脱裤子、擦屁股，以防他们在裤裆里大小便。夏天，他们上课打瞌睡，我就把他们抱到床上睡觉，醒时总忘不了让他们喝一杯白开水，以防热感冒。下雨天，我把年龄较小的孩子一个个往厕所里抱，省得他们把鞋打湿引起疾病。我适时的教给他们一些简单的生活常识和照顾自己的方法，这样就有效预防了幼儿疾病的发生。

还有一次，我带他们到后院玩，突然我发现王强双手吊在滑梯的栏杆上，而另外两个孩子则用力拽他的腿，我立刻飞奔过去，扶住了即将倒下的滑梯，制止了一场不安全事故的发生。我抓住这个时机，对孩子进行安全教育。以后每次做游戏前，我都教给他们正确的游戏方法，讲解如何在游戏中预防不安全事故的发生，做到了防患于未然。

幼儿常常会做错事。比如：把别人的东西拿回家、摘学校的花等等，很多时候是因为他们不知道这样做是错的。有爱心的教师会善待孩子的错误，会耐心地弄清楚事情的前因后果，动之以情，晓之以理，对症下药。也只有这样如同春风细雨般的教育，这些刚刚破土而出的幼苗才能茁壮成长，成为参天的大树。我不是一个专业的幼儿教师，是出于对幼儿真诚的爱，使我自觉地尽到了一个保育员和幼儿教师的双重责任。我对幼儿真诚的爱，使幼儿常常不自觉地把我当成妈妈，当作最亲最近的人。

2. 爱――帮我架起取得家长信任的桥梁 处于优胜劣汰激烈的幼儿园，惟有不断提高自身的教育质量，取得幼儿家长的信任、社会的赞誉认可，才能站稳脚跟，求得发展。幼儿园的孩子需要家长接送。这是幼儿教师开展家长工作、沟通家长心灵的大好时机。在家长送孩子到园时，我总是主动向家长和幼儿问好，亲切、热情地接待他们，询问幼儿的身体、睡眠等有关的情况，对需要喝药的儿童按时给其服药，对身体不适和体弱多病的幼儿给予特殊的照顾，让幼儿家长感到老师真心地喜欢他们的孩子，从而对老师产生依赖感。

在家长接幼儿离园时，我们利用这个时间有计划、有目的地家长介绍幼儿的在园情况。在交流中，我以表扬幼儿一日活动中的优良表现为主，并指导幼儿回家的活动和个人行为规范，要求幼儿在父母面前和教师面前一个样，使幼儿愉快离园，并盼望着明天再来，让家长觉得自己的孩子在园得到了老师的高度重视和充分培养。对幼儿教育在校的不良表现，我总是向家长给予客观公正解说，诚恳地和家长一起探讨导致幼儿犯错的真正原因，介绍科学的教育幼儿的方法，以便家长配合老师共同管理好自己的孩子，提高教育质量。

我班有个孩子叫王强，上小班时非常惹祸，他走到哪儿就打到哪儿，班上没有一个同学没挨过他的打。他不服从老师的教导，和任课老师顶嘴，往老师脸上吐唾沫，有时还试图拿石头、刀子对付批评他的老师。我从别处了解到这都是家长娇惯造成的。每当他与别的孩子打架时，他的父母总是把责任推到别的孩子身上。这样久而久之使孩子误认为打人是对的，了解到这些情况以后，我就每天坚持利用家长送孩子和接孩子的机会和他妈妈交流王强在校的表现，指出无缘无故地打人这种不良的行为可能造成的恶果，并介绍正确的教育孩子的方法。每当王强稍有进步，我都会毫不吝啬的大加赞赏。经过一年的努力，他终于改掉爱打人的恶习，好像换了一个人似的。这们长此以往我和家长建立了朋友一般的友谊，他们对我提出的合理建议总是虚心地接受。事实证明，是处于从深处对幼儿的真爱，让我自觉地与家长沟通心灵，架起了家长信任的桥梁。

3. 爱――让我划起终身学习的双桨 我是一个干了多年教育工作的教师。多年的教学生涯，使我懂得要干好幼教工作，必须全面遵循幼儿独特的身心发展规律，方能取得理想的教育效果。这就使我在繁忙的教育工作中抽出时间来研读幼儿教育方面的知识，认真钻研幼儿教育所学的专业课。在业务学习过程中，我自觉地把学到的东西运用于实践，指导我的教学工作，以学促教，以教促学。我觉得我逐渐在自觉地运用幼教艺术去教育好幼儿，生活也一天比一天充实。