新时期思想政治教育的审美价值分析

摘要：思想政治教育属于意识形态的控制范围，是教育者对于被教育者进行思想意识形态的引导。怎样更加有效的针对和强化党的思想政治教育，提高政治教育的有效性成为当前教育工作者面临的一个重要问题。本文首先分析了思想政治教育的审美价值，接着提出了思想政治教育的审美化改进措施。

关键词：思想政治教育；审美价值；分析

美具有非常强大的力量，也是深入人心的一种诱导力，思想政治教育需要引进这种力量，用审美教育思想来丰富思想政治教育自身建设。所以，思想政治教育工作人员要重视思想政治教育中的审美价值，重视审美对人的思想塑造的力量，把审美当成塑造人的性格的一个重要途径。

一、思政政治教育审美

思想政治教育审美就是把美的规律和精神以及境界在整个教育的目标和手段等环节中贯穿始终，把思想政治教育过程变成对美的塑造过程，也是对美的追求和欣赏的过程。首先，思想政治教育审美建立在人类的趋美天性的基础上。其次，思想政治教育审美具有很强的合理性，也具有价值性。教育工作者要要着眼于未来，在教育实践中，把审美贯穿于思想政治教育的全过程。要教会学生做人，学会审美，学会理论联系实际，强调学生的动手动脑能力，要把课内课外结合在一起，使得思想政治教育过程称为愉快的活动过程，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

二、思想政治教育的审美价值分析

（一）审美教育是思想政治教育发展的内在要求

当前思想政治教育缺少相应的审美教育，只有对教育艺术的描述，没有思想教育内容的艺术。一个美好的事物除了其形式的美还要重视其内涵的美。思想政治审美化教育很好的提升了教育的感召力，也提高了教育的实效性。对于思想政治教育审美来说。不只是关注教育方法的艺术化，还比较重视政治修养的艺术化，进而提升到政治教育的动力。思想政治教育修养是稳定和内在的教育心理因素，也是人格的重要反反映，审美教育所取得的感召力是其他教育方法达不到的。

（二）审美教育可以增强思想政治教育的感染力

在进行思想政治教育教学的时候，很多教育者都重视其政治性，也关注其理论性，这就在一定程度上致使政治教育感染力下降。而进行审美教育能够很好的使教育者在进行欣赏美和创造美的时候产生品德教育的重要前提，也就是精神方面的自由。只有具备审美的心境才会获得自由。要重视审美的功能，注重审美中人们获得的优越感和自由感。思想教育审美使得学生或者其他受教育者在一个比较和谐、愉悦的氛围中进行教育，在一定程度上增加了教育的感染力。审美产生的自由精神能够使得受教育人员感受到品德的重要性和自律的重要性。能够不断的超越个人的私念，强化其在活动中的优越感，规范强化了思想品德的内化，形成比较正确的道德认识，进而养成一个比较好的思想品行和习惯，强化了思想政治教育的感染力。

（三）审美教育可以促进受教育者的健康发展

思想政治教育属于强制的理论灌输，导致受教育人员在思想情感上受到压制，特别容易产生一些精神问题导致对其学习能力和创新思维能力的影响。审美教育具有很强的情感性，对受教育者的学习和创造能力的发展有很大的作用。很多优秀的人才在进行知识和审美能力培育的同时，自觉规范自己的行为和思想，让艺术品格跟其人格得到一种很好的统一和升华。思想政治教育工作者以自己的人格魅力，渊博的学识，优秀的能力来感染学生，让新型师生关系建立在民主平等的基础上。而且教师的仪表也是教师精神面貌的重要表现，属于美的素质的一种，也是其内在的素质的标志，对学生有很强的示范性，这些都是审美教育的重要体现。能起到很好的示范作用，促进受教育者健康发展。在思想政治教育中，要积极渗透审美因素，可能使得受教育者更好的享受生命的乐趣，得到人格的协调和平衡，更好的保持身心健康，保持愉快的心情接受教育，提高了实效性。

三、思想政治教育的审美化改进

（一）创新美化思想政治教育方法

首先，可以运用组织教学方式。教师通过运用多种教学方式，对学生进行积极的组织和引导，在活动中完成教学计划。在新形式下，思想政治教育要不断整合课堂教学内容，深入挖掘课堂教学素材，更新教学理念和教学方式，让学生学会关注生活中真善美的事物。在新形式下，思想政治教育课堂内容除了要包含基础的政治理论教育之外，还要有为人处世、社会品德等方面的内容。思想政治教育内容和跟得上社会的发展，不断提高学生的思想素养，运用实践化的教学手段，推进新时期思想政治教学活动的开展，培养学生健康的审美情趣。

其次，运用研究式的教学方式。在进行探究性教学过程中，要进行相对细致的教学分工合作，让每一个学生都能参与到其中。根据学生身心发展的特点，采取正确的方式，不断激发学生的学习兴趣，让学生参与探究教学的全过程，给他们学习创造一个良好的学习环境。让他们通过研究，不断加深对政治教材内容的理解和认识，提高学生的审美能力和对事物的领悟能力。

（二）美化思想政治教育的语言

教师的语言艺术能够发挥其在教育中独特的功能，教师语气饱含真情能够激发学生的情感，产生情感上的共鸣。思想政治教学的审美化，就要符合思想政治教育教学规律，也要符合学生的身心特点。遵守相应的“以美促优”原则，要注重语言的灵活多变性，思想政治教育供着者的语言要生活活动，根据不同的教学内容和教学对象，积极变换语言，从而体现语言的变化美。除此之外，还要注重语言的情感性，要学会动之以情，晓之以理。作为教育艺术家，要具备比较崇高的精神方面的境界，语言是其精神的外化，精神和谐跟语言的高雅要很好的结合在一起，这样才能更好的放大语言的魅力，促进政治教育效果。

（三）美化思想政治教育的模式

作为对学生思想进行引导教育的课程，政治知识的掌握是学生必须要完成的一个任务。传统的思想政治教学模式存在很大的弊端，让学生失去了学习的兴趣，教师教，学生学的模式让学生过分依赖教师，其思考能力和创造能力不强，就长远来看，不利于学生的发展。作为政治教育工作者，要首先提高自身的审美素质，这样才能对学生产生一种感染力，才能潜移默化的影响学生的审美素质。在政治课教学过程中，要积极利用一切可以利用的资源为教育服务，转变教学模式。可以利用的资源除了教材之外，还有生活中的实际问题，毕竟教材的信息量是有一定的限制的，很难跟进时展的需要，也不能充分的满足教学的需求。这样就不能够培养学生理论联系实际的思考问题的方式。所以，我们不能只是局限在教材中，要扩大教材资源，开发其他课程资源，结合当前的社会关于美德的热点问题，引发学生关于审美的探究，这种模式教学创新能都收到很好的效果。作为教学的引导者，教师可以在教学过程中找出教材和实际的结合点，引导学生观察高尚、健康、美好的时事新闻，提高学生的审美能力，让他们通过发现外在的美感悟其内涵和意蕴。

结论

综上所述，审美教育是思想政治教育发展的内在要求，也可以促进受教育者的健康发展，增强思想政治教育的感染力。因此，要进行思想政治教育的审美化改进，创新美化思想政治教育方法、积极美化思想政治教育的模式和思想政治教育的语言，运用良好的教育方式促进学生各方面能力的提高。（作者单位：吉林师范大学）

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