西北“糖界”领军人

说她是“领军人”其实是实至名归。她甘肃省“333”科技人才工程和“555”创新人才工程一层次人选,甘肃省一层次领军人才；她是甘肃省糖尿病专业委员会主任委员，甘肃省医师协内分泌代谢分会主任委员；她是甘肃省内分泌学界的领头人，组织各种会议、科研项目、教育活动、调查行动等等。她总是很忙，跟她的专访是约在相对清闲的出差开会时。在北京会议中心，记者应约到她的房间，当一位端庄得体、从容美丽的女性出现在记者面前时，让人颇感意外，这就是被冠以“领军人才”，身负重责的刘教授。

心之所系，生命相托

1973年，为了响应中央有关知识青年上山下乡的决议，刘教授接受贫下中农的再教育，被安排到甘肃天水农村。到了农村后，她发现农村缺医少药，打针都十分困难。许多人得了病没有条件医治，只能接受疾病的折磨，煎熬。刘教授说，当时她的心灵被深深的触动了，她想要帮助这些无辜的生命逃脱病魔的缠绕。于是她便跟随农村的赤脚医生开始给病人打针，渐渐的她觉得治病救人是最有意义的人生。1975年，回到了兰州，刘教授下定决心要成为一名治病救人的医生。1977年恢复高考的第一届考试，她如愿以偿地进入兰州医学院临床医学专业学习，从此开始了一生的医生生涯。参加工作后就被分到了内分泌科室，当时糖尿病的治疗手段很少，对于1型糖尿病患者来说胰岛素的使用更是遥不可及，许多患者就在煎熬中丧失了生命。当时她就在想如果能够很好的控制血糖，那将挽救无数的生命，从此她便致力于糖尿病的研究，希望有一天能够在糖尿病领域里能有所贡献。刘教授说，其实人生的道路不在于选择了哪一条，而在于怎么走好自己所选择的路。多年的从医经历让她深深地体会到做医生的使命感，数不清的患者病情得到稳定控制，生活质量得到提高，这些都会使她感到无比欣慰。在她心里一直记着这么一句话：心之所系，生命相托！刘教授说，这就是她的快乐。

形势严峻 忧心忡忡

说起糖尿病，刘教授说，在现阶段的科学水平，糖尿病还无法治愈,但一定要控制血糖在正常范围内，患者就能和正常人一样的生活；糖尿病并不可怕，它不是马上要命的病，只要认真地对待它，控制好血糖水平，延缓并发症的发生才是最关键的；不要相信任何可治愈糖尿病的药物，只吃最适和自己的药物，糖尿病的病因和机制是非常复杂的，引起血糖升高的原因也不一样，所以各种口服药物对降血糖的作用机制也不相同，每个患者都应选择最适合自己的；随着生活质量的不断提高，现在糖尿病人占总人口的将近十分之一了，所以我们应该怀着一颗平常地心去对待，不要有过重的思想负担，认真控制血糖，长命百岁也不是不可能。

随着我国经济的高速发展，目前我国已经成为糖尿病的大国。刘教授说最近 “全国糖尿病流行病学调查（2007～2008）”显示，在我国20岁以上的人群中，糖尿病男女性的患病率分别达10.6%和8.8%，总体糖尿病患病率为9.7%，由此推算出全国糖尿病总患病人数约位9200万人。而更为严重的是，该调查中显示，糖尿病前期的患病率已高达15.5%，推算出全国糖尿病前期的患病人数约1.48亿人。根据糖尿病前期的人数和糖尿病人数比例，我们国家目前的发病处于上升期。通过与以往的数据相比，中年人群患糖尿病的人数增加得更为明显。与1994年进行的全国调查相比，本次调查中，25～34岁的人群糖尿病的患病率增加了8倍。这让刘教授很担忧，糖尿病的防治工作已经刻不容缓了。

加强防治 刻不容缓

刘教授说，如何防治糖尿病已经成为一个刻不容缓的课题。不断扩大的糖尿病人群，给社会发展带来了极大地挑战。她建议，卫生行政部门应建立起由医疗机构、相关学术团体以及从事糖尿病防治工作的医务人员等组成的医疗网络，对糖尿病早发现、早诊断、早治疗。同时，要重视那些糖尿病前期的人群，因为此人群是今后发展为糖尿病的高危人群。对全民进行糖尿病知识宣讲，提倡健康的生活方式，减少糖尿病的发生。

在糖尿病预防和治疗中，不仅把糖尿病教育放在首位，并且贯穿于整个过程。刘教授说，广义的糖尿病教育不仅是对糖尿病病人的教育，而是针对所有人群的教育。例如，每年一度的世界糖尿病日活动开展对全社会的健康宣传教育。为了使糖尿病治疗获得满意的效果，需要对病人及其家属进行糖尿病知识教育，传授与治疗有关的技能，使病人充分了解疾病的本质及坚持治疗的必要性。糖尿病教育的目的是让接受教育的人群及时全面地了解如何预防糖尿病发病以及发病后控制血糖要达到什么目标。刘教授表示，当前糖尿病教育的另一个重要作用还包括消除社会上的一些关于糖尿病治疗的误解或错误观点。例如，有人认为“是药三分毒”，因而不肯进行药物治疗，宁可花大价钱去买没有疗效的保健品。因此糖尿病教育作为防治糖尿病的“五驾马车”之一意义重大，是糖尿病综合防治不可或缺的一环。

重视教育 自成体系

说起教育这个话题，刘教授便滔滔不绝了。关于教育的重要性已经无可争辩，在教育的内容、理念、形式上，刘教授都有自己的设想和体系。每周一次的讲座是他最直接做教育的形式，让患者受益更让健康的理念传扬。

刘教授做糖尿病教育的内容十分丰富，有基础的糖尿病知识，解释与疾病有关的症状、诱因；饮食疗法、运动疗法；使用胰岛素或口服降糖药的注意事项；尿糖与血糖监测的重要性及方法；低血糖、高血糖的症状及发生时相应处理措施；教育患者及家属主动积极并长期和医护人员密切配合治疗，增强战胜疾病的信心等。

刘教授认为，糖尿病教育需要建立与实施系统化糖尿病教育体系，要成立糖尿病教育中心，设专人负责；壮大糖尿病教员队伍；选择培训教材及糖尿病病人教材的编写。她还建立了门诊、病房、院外全过程教育体系：包括门诊教育，住院教育、小组教育，出院后教育；设立糖尿病教育的场所；糖尿病教育形式包括：采用在糖尿病教室给病人集体上课与讨论、单个指导、阅读糖尿病知识讲义相结合形式，系统讲解糖尿病有关知识；播放糖尿病专题录像带；展示食物模型，讲解饮食管理方法；演示血糖仪的使用步骤、方法；示范胰岛素的抽吸、注射方法及胰岛素笔的使用；举办糖尿病友试餐会，将糖尿病的饮食治疗知识与实践有效地结合；每年组织糖尿病病人及家属举办糖尿病友联谊活动1次或2次。

刘教授认为糖尿病教育的具有深远的社会意义，可以减少糖尿病发病，减少或延缓糖尿病并发症的发生，有利于促进我国国民经济的发展。糖尿病教育是贯彻糖尿病三级预防措施的关键，是糖尿病五项治疗措施的核心，只有积极、有效、系统、规范地开展糖尿病教育，才能达到事半功倍的防治效果。

生命相托 战战兢兢

刘教授在内分泌领域工作几十载，一直秉承生命无价，病人第一的信念，认真耐心地对待每一位患者，努力给患者营造一个舒适，温馨的就医环境是她的宗旨。多年的付出与努力也换来了许多的称号和奖项，但些对刘教授来说并无多大意义。只是每当面对生命相托时，这一项项奖项与称号更如一种鞭策，连同生命相托本身的压力不由自主加之身上。患者的生命对每一个医者来说都是无价的，这种压力会驱使她慎重的做出医疗环节中的每一个决定，给病人制定最佳治疗方案，使病人在得到最好治疗的前提下减轻思想负担和经济负担。

业务、科研及教学工作的等诸多任务使得刘教授的生活变得十分繁忙，但她始终把医疗工作放在第一位。那种患者的期许和把生命交付的信任使她不敢忘记作为一个医者的使命，促使她战战兢兢的对待每一天的工作。她说，作为一名医生最基本的责任和义务就是治病救人，一切都应以患者为重，也只有在搞好专业工作的前提下才能更好的进行科研，教学工作。令她欣慰的是，她繁忙的工作得到了家人的全力支持。她会适当的调节工作与生活的关系，工作压力大引发的健康问题是一个社会关注度较高的话题，作为一名医务工作者刘教授深知其中的道理，她也十分明白，担负压力的她必须先把自己练得强大。

大智大慧 懂得生活

生活是一门艺术，工作和家庭的协调都需要努力经营。刘教授说，其实没有必要把工作与家庭截然分开，可以把二者有机结合起来。刘教授本人便是如此，工作似乎已经深深地介入到她的生活中。她由于工作忙几乎从来不看电视，曾经家里的电视坏了，一直像装饰品一样在家中摆了好几年；搬家需要添家具，她也搁置了很长时间没有购置。但是刘教授有一个很和睦的家庭，她说工作和家庭就像天平的两端，关键是要找到两者之间的平衡点，就能做到事业有成，家庭幸福。在事业、生活以及家庭关系的处理上一定要掌握好一个“度”，寻找到工作与家庭之间的平衡并努力去维持这种平衡，就会发现工作和生活都很轻松愉快，丰富多彩。

她就是这样的一个人，一个上午从来不接电话的人，因为不想浪费上午工作效率较高的时间；一个查房查到耽误午饭，给病人及学生耐心讲解的老师；一个会亲自给疑难患者换药，鼓励安慰患者，让患者信赖的好大夫；一位结合实际开展各项调查和研究，守护一方百姓健康的好医生；一个组织各种基层教育和学术会议，让医务工作者受益的专家……在糖尿病的领域里，做着各种对患者健康有益、对学术发展有利的事情，造福着一方百姓、引领着一方医务工作者，她就是那一方“糖界”的领军人。