行业会计实践教学研讨

一、我院行业会计实践教学存在的问题

1.1行业会计实训教材匮乏、不完整，实训内容缺乏综合性

目前市面上的会计类实训教材琳琅满目，但是大多数是产品制造业企业、商品流通企业会计的实训教材，而其他行业（如餐饮业、房地产开发企业、施工企业等）经济业务的实训教材涉及到的很少。如果能买到一本综合的行业会计实训教材，这本教材了包括了笔者提到的诸如前面所有的行业那会是难上加难。会计实践教学应该是一个完整的、综合的教学过程，要运用到学生所学过的、基础会计财务会计、成本会计、审计、财务管理、纳税实务等核心课程。而我院现开设的行业会计实训，虽然实训的行业涉及制造业、商品流通业、餐饮业、房地产业和施工企业，但行业会计实践教学内容的主要形式是学生每人发一本实训书，再发一套账证表，按照实训资料里的要求完成一个企业某一个月份的经济业务，学生只要记好账、编好报表就可以了。这样的会计模拟实训，它是将账务处理作为教学重点，主要强调学生会计核算能力，而忽视了对其管理能力的培养。如果现今的实践教学内容依然停留在核算型账务处理方面，即使学生在学校中很好地完成了会计课程的实践学习，其实际能力还是远远不能满足社会的需求。

1.2教师缺乏实践能力，有待进一步提高

会计实践教学质量能否提高，师资水平如何是很重要的因素之一。现我院的专职会计教师，大多数都是财经院校毕业就直接就业的教师，他们虽然会计理论扎实，但缺乏实践能力，只能算是纸上谈兵。行业会计实践教学应当配备经验丰富、水平高的指导教师，而我院现在及需的就是这种是既有企业工作经验又有教学经验的双师型教师。

1.3行业会计实训偏重手工实训，轻视电算化实训

我院的行业会计实训课程共96学时，贯穿大二第二学期。本课程由手工实训和电算化实训两部分组成。手工部分64学时，电算化部分32学时。行业会计手工实训账证表完成后，学生再利用财务软件再实训一遍，基本上只进行总账系统、报表系统的实训，就是利用财务软件进行建账、制单、审核、记账和编表的基本训练，其他会计信息系统模块，如如何进行会计分析、会计预测和决策等方面的使用很少涉及。这在很大程度上限制了实践教学的深度和广度。

二、行业会计实践教学对策

2.1自编或选择合适的行业会计实训教材，拓宽实践教学内容

目前我院的行业会计实训课程选用的是不同出版社出版的实训教材，为了保证教学质量，我们应提倡“自编为主，购买为辅”。为了保证会计实训教材的真实性和实用性，实训教材的编写教师应深入各行业企业进行实际调研、收集资料。编制出一套完整的涉及各行业经济业务的实训教材。在编写教材时，还可以考虑把企业的一些非常规业务在实训中有所体现，例如，在基本资料中设有少量的有问题原始凭证，如假发票等，以解决目前会计实训重核算、轻审核、轻监督的问题，总之，资料的仿真度越高，实用性越强，学生的感性认识也就越强，实训的质量也就越高。目前，我院行业会计实训虽然涉及制造业、商品流通业、餐饮业等其他行业，但实训内容比较单一，业务也比较简单。在日后的教学过程中应该拓宽实践教学内容。如接受了审计，发现了问题，要进行调账；准备进行一项投资，进行投资决策；企业准备融资，选择融资方式等等。只有拓宽了行业会计实践教学内容，学生才能不仅会会计核算，还能进行会计监督；不仅能记账、算账、报账，还能进行财务预测、决策与分析，真正提高会计实践教学质量。

2.2配备经验丰富、高水平的实训指导教师

俗话说：“名师出高徒”！只有高水平的指导教师才能带出高水平的学生。所以，我院行业会计实训课程应配备经验丰富、高水平的指导教师是非常有必要的。但是我院现有的会计教师距离这个标准还有些距离，为解决这个问题，可通过以下几个途径来改善：

（1）文中提及高水平的指导教师不是指学历高、职称高的教师，而是由多年各个行业企业一线会计工作经验的高水平教师。学院可以引进这样的经验丰富、高水平的指导教师。

（2）专任教师放低姿态走出去，去校企合作单位、去记账公司、去会计师事务所进修，以提高自己的实践能力，真正能成为双师型教师。

2.3手工与电算化应相互结合，使行业会计实践教学顺利进行

现在的会计人员不仅会计理论知识扎实，而且计算机知识也得过硬。因此,在手工实训的基础上,还应该利用原有的资料进行会计电算化操作,将手工操作与电脑操作相结合,相互印证,从形式、内容、速度、结果等方面比较手工操作与电脑操作的异同点。这样,既掌握传统的操作技能,又熟练掌握电算财会的应用技巧,为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

三、结束语

综上所述，行业会计实训质量的高低直接影响着会计专业学生毕业就业的方向，只有不断完善行业会计实训内容、选用合适的实训教材，增强教师会计实践水平，才能改变目前我院行业会计实践教学中存在的问题。

作者：张明君 单位：山东圣翰财贸职业学院财贸学院