用美育教学创造学生温馨美好的成长空间

我国对于学校教育有明确的指导，要求学校培养出德智体美劳全面发展的人才，我国现阶段大力提倡素质教育，就是一个非常好的政策，我们高中的教育应该怎样才能更好的推动素质教育呢？许多学校认为素质教育最重要的是对于学生品德教育，德育为先的思想深入人心。我认为这是不够的，我们应该顺应高中生的成长规律，顺应高中生的心理特点，提高美育的教学地位，德育智育体育才能更有效果，才能更利于学生成长。

美育和情感教育是有机的一个整体，美育可以陶冶情操，它对于人来说是最具影响力的，我认为高中学校教育中有必要将美育排在德育的前边，基于这样几个原因：

1. 如果道德与法律相比，法律是道德底线，道德是法律更高层级，是对人的一种更高要求。如果美育与德育相比，我认为品德是一个人应该遵守基本准则，而美则是德的更高层级，有良好品德的人是美的，美对应的是丑，心灵上丑陋的人一定是品德有瑕疵的人，因此学校对于美育应给予更高的重视。

2. 美育是一种审美的教育，是人们心灵深处最为需求的一种教育。现代的教育理应顺应时代，我们生活的是现代的社会，科技进步，物质丰富，社会和谐，人们的精神世界是有更高追求的，那就是对美的追求，而人的道德品质是人所具备基本要求，无论是那个社会类型，无论我们是贫穷还是富有，都会要求每个人做一个有道德的人，作为高中学生他们应该是懂得如何做一个有品德的人，过渡的德育，反而会被学生理解成为无用的说教。但是学生对美的追求却是无止境的，他们需要有优美的学习环境，需要有良好的个人形象，需要丰富多彩文化生活，需要有良好交际圈子等，所有这些都是美育所能给予的。因此，对于情感世界和精神世界还未形成世界观和价值观的高中生来说，对于正要冲出“牢笼”走向社会的高中学生来说，美育愈加显得重要。

3. 高中的美育是一种非常有效的情感教育，情感教育实质就是美育，它可以出发挥出强大的力量。高中的生活，每个学生感受是不一样的，有的学生感觉了到收获，有的学生感觉了到枯燥。那么现行高中教育是好是坏呢？我们不能只从学生角度来看待问题。如果要从教育工作者的角度来观察高中生的生活，我们现阶段许多高中教育是十分不完美的，甚至是畸形的。许多高中学生从早5点多起床，晚上9点下课，每个月休2天，这不是畸形管理吗？学生每天都在上文化课，音、体、美、技术等课大都是“装饰课”，主要用来应付上级的要求，这不是畸形的教育吗？

我们的高中教育应该给了学生足够的知识，但这不应该是全部，一名学生走向社会只有知识就能够成为人才吗？知识少一点可以后天补足，况且知识的量是无边际的，难道都应该叫学生都学会吗？可是学生的各种能力的形成却需要在学校当中给予充分锻炼呀！学生能力形成与素质教育息息相关，素质教育是一个德智体美劳等综合教育的有机整体，在这个整体中，学校应该先从注重学生情感教育着手才会取得最佳效果。从情感教育着手协同德育、智育、体育，深入到学生心灵深处，去感染学生，去塑造学生，才有利与学生形成科学的世界观和价值观，才能使德育不被看成说教；从情感教育着手使情感教育融入到学生的生活当中，并且给学生一个优美的学习环境和良好的人际环境，才能使知识的学习变成一种自觉而不是负担，在舒心美好的环境中逐渐树立人生的理想，完成人生的目标。

4. 美育对学生性情和性格的培养有极大的帮助。对高中生阶段在人生中有许多的特点，也是优点，思维敏捷活跃，积极进取，充满求知欲望，情感丰富热情，我们正好利用这些生理上的性格特点选择适合的情感教育来培养他们。他们也有缺点，逆反心理重，放任自己，夸大自己能力，容易偏激等，我们常规的教育方式，很多被这个年龄阶段的孩子看成是说教，常常来自德育方面的教育也显得苍白无力，可是有的教师他们的教育却很能够被学生认可，受到学生欢迎，他们的教育方式会很多，但是他们离不开情感教育，只有在情感的感召下学生才会改变自己，这正是情感教育的优势，也是美育的魅力所在。

现阶段，可以说我国绝大部分学校还是以促进学生升学率为学校第一要务，这有着许多原因，有历史上的，有机制上的，也有人的原因，改变很难，但是不论怎样，我今天还要呼吁全社会尤其是教育机构，尽快对于美育重要教学地位形成教育共识，给学生创造一个物质上和精神上美好学习生活的理想天地。

作者简介：刘宇峰，吉林省扶余市第三中学教师，中学二级。