良好的开始就是成功的一半

如何让高一学生顺利的从初中阶段过渡到高中阶段，很快的适应高中学习生活，对整个高中阶段的英语学习是无疑是至关重要的，因此我们高中英语教师必须重视这一阶段的学习，争取在最短的时间里帮助学生适应高中生活。

在小学初中阶段由于已经接触英语学习，所以他们对英语学习并不陌生，但是小学初中教学内容相对较简单，只是让学生掌握一些最基本的句子，并不牵扯具体的语法结构；而且初中英语词汇量也不是很大。但是到了高中之后，教学目标非常明确，要求学生掌握一些长难句子的分析，这其中包括各种复合句和特殊句式等，而且每单元的生词量也增多了，有些课文还是摘自原著，这都增加了学习英语的难度。因此，还不太适应高中学习的学生很容易被这些困难吓倒，产生厌学，上课不认真听讲，课下无法按时完成作业等不好的现象。因此，高中开学之初培养学生的兴趣尤为重要。在教学过程中，我们要充分挖掘学生学习英语的趣味性，精心组织安排教学，充分利用高中教材，拓展一些与课文有关的常识，内容贴近现代生活，富有较强时代感，以此来激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习的主动性，让他们能够通过自己的学习来实现学习目标，让他们获得巨大的成就感，给他们以信心，激起他们学习英语的兴趣，让学生在自信中学习，在快乐中成长。

在初中英语教学中，尤其是在我们农村初中，不是很重视学生的发音练习，但是到了高中之后，随着单词量的增加，记忆单词的任务变的尤为重要。要想攻克记忆单词，扩大词汇量这一关，首当其冲的是加强语音训练，使那些还不能正确运用读音规则，音标，流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖教师的被动局面。加强语音训练，要教给学生正确的音标，还可以将拼读训练与词汇记忆相结合，按读音规则对所学单词进行归纳总结整理，便于记忆。另外，记忆单词不是一朝一夕就能完成的，要持之以恒，零碎记忆。高中阶段的英语学习就会变得简单很多，并且能逐渐从中得到学习的乐趣。学生乐意学，带着兴趣学，问题就已经解决了一半了。

学生在初中英语学习的过程中一定会存在或多或少的知识方面的缺漏，只有弥补这些缺漏才能顺利的进行高中学习，才不会被困难挡住前进的脚步。面对这些知识缺漏，老师应该结合高一教学内容，将初、高中英语语言知识巧妙地结合起来，既复习了旧知识，又学到了新知识，给学生打下夯实的基础。在不知不觉中让学生感到很有成就感，尤其是学习一段时间后，学生做试卷和有关练习时，正确率很高，就会很有成就感，从而进一步激发学生学习英语的极大兴趣。

在具体的教学内容上我觉得应注意以上几点，另外还有一些学习习惯也应在老师的指导下逐渐养成，以便顺利的过渡并能够很快的适应高中英语学习。

首先应该让学生选择一本合适的词典做自己的良师益友。遇到词汇方面的疑问时能够学会自己查字典求得答案，而不是被动的等老师给答案。同时，自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，使学生有意识地运用所学的语法知识，解决自己的疑问，这样学生就能潜移默化的提高自己的语感，为将来高考做好充分的准备。

其次，学生还得养成预习的习惯。其实初中生对预习并不陌生，有的学生在初中就已经养成了很好的预习习惯。但到高中后，要求所有的学生要有预习习惯。因为随着英语课文篇幅的加长，内容增多，难度加大，不能很好的预习就适应不了课堂的教学进程，在将来的学习过程中会面临很多困难。所以，我们高中英语教师对学生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语教学的一个重要环节，对其进行精心指导，规范要求，目标明确，使其达到预期目的。首先指导学生明确每天的预习内容是第二天上课将学到的内容。课前学生应该把具体的每天所要预习的内容列出来，这样既便于自己检查落实，也方便老师进行指导。

最后，指导学生如何复习已学知识。学生复习时不光要看，还要读，养成每天早上朗读的好习惯，不光要读课堂笔记，还要读课文，读做过的好的完形填空，阅读理解，这样不仅能复习知识点，还能增强语感，李阳曾经说过，高考前一个月左右，对于英语不是很好的学生背诵十篇历届高考完形填空也很有用。句型，语法都在文章里，多读，多背，其义自见。

总之高一开学之初，我们教师应当用心让刚刚从初中升入高中的同学们，在生活学习上做好充分的准备，以最快的速度让学生适应高中生活，顺利的完成角色的转变，成功的放飞自己的梦想。