信息技术条件下焊接专业教学方式的转变

【摘要】 一直以来，传统的焊接专业的教学模式都过于陈旧，教师的授课方式枯燥乏味，学生学习的兴致也很低。信息技术条件下给焊接专业教学方式带来了巨大的转变与革新，不仅让课堂授课效率得到大大的提升，学生的学习热情也日趋饱满。本文将从三个方面分别谈谈信息技术条件下焊接专业教学方式的转变。

【关键词】 信息技术 焊接专业 教学方法 转变

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）12-049-01

一、信息技术条件下的焊接专业及其教学方法概述

信息技术条件下机电专业课教学和学习方式变革主要指机电专业学生为了完成学习任务，根据学习的内容和需要，适时适度地自主使用信息技术，进行多样化的有意义学习，使自己的学习真正从“知识学习为主”向“应用学习、能力学习为主”的层次转变。同时教师应针对当前机电专业学生的特点构建生态课堂，改进教学方式，优化信息技术平台，使学生能主动地运用信息技术来发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，取得最佳学习效果，形成终生学习的能力。

近几年随着我校迅速发展，对于焊接专业的教学也在不断改革。学校有很多教学经验丰富的老教师，但他们教学观念陈旧，教学方法简单，缺乏对信息技术的掌握和运用，不能适应信息时代的教学要求。因此，如何将信息技术与机电专业课学习进一步整合，如何引导学生主动有效地使用信息技术，如何让学生在飞速发展的信息技术条件下变革自己的学习方式，就有待于我们结合学生的实际和多年的实践经验去探索、补充、深化和拓展。

二、信息技术条件下对焊接专业教学的影响

归纳目前各职校机械专业开设的专业课程，它们大致可分为两部分：专业基础课程和专业课程。然而，这些课程都存在要求高、课时紧，大部分知识点具有专业性强、理论性强并且实践性强等特点。此外，目前大部分教师在实际课堂教学中仍然采用传统的教学模式，即通过讲述、板书、模型、挂画、画图、练习等方式来完成教学任务，这种单调枯燥的“纸上谈兵”式教学模式，严重挫伤了职中学生原本就脆弱无比的“专业兴趣”，长此以往，很多学生会开始厌学、逃学甚至弃学。

值得庆幸的是，近年来计算机认知工具得到了前所未的运用，尤其是因特网、校园网在中小学得到了广泛的普及，不仅如此，许多教学研究人员和教师对于信息技术进行了有益的探索，并且逐渐将多媒体引入课堂，这很大程度增添了课堂教学的趣味性，并且很有效地提高了教学效率。但在信息技术的运用层面，很多教师仍然存在着“为用信息技术而用”、“信息量与实际需要不符合”、“多媒体应用不流畅”等状况、尤其是“‘信息技术只存在于教师使用’的单向效应”等误区，这会影响学生学习的效果，甚至抑制学生思维能力的培养。

三、信息技术带给焊接专业教学方式的革新

1. 信息技术的优势

以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术以其友好的界面，形象直观的交互式学习环境以及图文声像并茂的多种感官刺激很大程度提升了课堂教学效率。不仅如此，其自带的超文本、超链接方式能够很有效的管理学科知识，将一个个枯燥而空洞乏味的理论知识点转化成为一个个神奇的、形象的动画片段，给原本死气沉沉的专业课堂教学带来巨大变革。学生不用整天面对枯燥的黑板和粉笔，取而代之的是轻松和谐的课堂氛围，教师不用再为空洞的理论如何表达而苦恼，学生也不用再为整天听天书而发愁。这种新颖的教学模式充分调动了教师教与学生学的积极性，极大地提高了学习效率和课堂教学质量。

2. 信息技术对课堂教学带来的革新

信息技术对课堂教学模式带来的转变主要体现在以下几点：①备课内容的变化；②导入方式的变化；③演示实验的变化；④讲授方式的变化。针对这几个变化要点，教学方式的转变主要表现为：从“以教为本”转向“以学为本”（或从“以教定学”转向“以学定教”）；从“知识本位”转向“能力本位”；从“讲授教学”转向“多元教学”；从“宾我学习”转向“主我学习”。

3. 信息技术对学生学习方式带来的革新

信息技术对学生学习方式带来的革新主要体现为：①自学方式的变化；②讨论方式的变化；③练习方式的变化；④课后作业的变化；⑤学习拓展的变化；⑥检测方式的变化。以《了解各类半导体器件的机构、类型、用途》的学习过程为例。如果是过往的学习方式通常是教学对于各类半导体的类型及用途进行相应讲解，这种传统的老师讲学生听的模式并不具备良好的教学效果，只会让学生觉得枯燥乏味。信息技术条件下给学生的学习方式带来很多不同，通过多媒体我将各种常见的并且较为典型的半导体的各类特性给学生播放，学生们都看得非常认真，还会时不时进行研讨，这不仅让课堂氛围更活跃，学生的学习效率也更高。

随着信息技术带来的变革在学生学习方式中的不断渗透，学生在学习过程中所表现出的主动性及创新程度也在不断加深，学生从过往的机械接受式学习逐渐转变为意义接受式学习，然而演化为发现式学习，最后进入研究性学习过程，这些都是信息技术的应用给学生学习方式上带来的重要转变。

四、结语

信息技术条件下给焊接专业的教学方式带来了很大程度的转变，信息技术的使用让课堂授课模式更生动活泼，不仅让课堂教学效率更高，学生学习的兴趣也更浓厚。不仅如此，信息技术条件下也给学生的学习方式带来转变，课堂上学生不再是被动的接受，而是有很多主动的思考与研习过程，这不仅对于学生的思维能力是一种良好的锻炼，对于提升学生各方面能力也有很好的功效。