浅谈成人教育的发展现状及对策

摘要：21世纪是一个崭新的时代，高科技的发展和知识经济的来临给人类带来了崭新的变化。作为直接为社会和各行业培养人才的成人教育更是受到各国的重视，其如何发展的问题再次引起了广大成人高等教育工作者的关注和思考。本文浅论了成人教育的发展现状并对如何发展成人教育提出了应对策略。

关键词：成人教育 现状 对策

教育是一国之本，一个国家要发展经济，发展科技离不开人才，而教育是培养人才的摇篮。一个国家的进步发展，起决定作用的就是教育事业的发展。我国现在正在努力构建和谐社会，发展社会主义新农村建设，这与学习型社会的构建是分不开的。这是一个全民的运动，是我们每一个国民的责任和义务。成人教育是指按人和社会的全面发展需要，有目的、有组织地为所属社会承认的成人一生任何阶段所提供的非传统的、具有自身特色的教育活动，它是终身教育中成人阶段一切教育的综合体，是与未成人全日制学校教育相对称的一种独立的教育体系。成人教育发展至今，取得了一些显著的成绩，但在前进的路上也遇到了严峻的挑战，笔者对如何发展成人教育，如何提高成人教育质量提出了粗浅的看法。

一、成人教育的现状

当前成人教育正处于终身教育的体系之下，较之过去无疑取得了显著的成绩，但不可否认的是现阶段的成人教育仍然存在着诸多不容忽视的问题。这些问题不仅关系到农村的全面建设和科学发展，也是摆在教育工作者面前的重大课题。当前成人教育在以下几个方面问题突出，亟待改进。

1.教育资源缺乏，教育资源的配置及其利用很不合理。目前，大多数农村地区教育结构比较单一。体现在：对义务教育重视过高，普通中小学教育发展速度较快，成人教育相对薄弱，基本处于被忽视状态。农村教育资源和投入本来就有限，对成人教育的重视不够更导致了成人教育资源缺乏，成人教育发展缓慢甚至某些地区出现停滞的状况。由于投入不足，农村成人教育的师资水平和办学条件普遍很差。农村成人学校的教师基本上以文化型为主，缺乏农科专业知识与技能。因此相邻部门对农村成人教育比较轻视，教育部门大炒农科教结合，实际上根本形不成联动机制。教育质量不高，成人教育只是流于形式，而没有发挥它本该有的功能和作用。

2.教育管理体制与经济和社会发展的需要相矛盾。成人教育与外界的关联度强，组织实施过程中的开放性大，与普通教育存在着较大差别。农村经济和社会的发展要求农村成人教育能以农村的具体实践和现实为出发点，有针对性地选择教育内容、教育形式向广大农民开展教育。然而，目前对农村成人教育的管理，一直沿用传统的普教式的管理模式，即由教育部门向成人学校下达任务，并进行指导、考核等系列管理，成人学校也相应地按照普教模式进行近似封闭式的关门办学，这样的教育与农村未来的发展和农村的实际情况相脱离，缺乏地方特色。教育部门之外的其他部门也会从事一些成人教育活动，但他们只是各自为政，在对自身有利时投入，无利之时不顾，与教育部门基本上没有沟通协作，这样形不成集约化、规模化办学优势。

3.成人教育的社会角色和应有职能被弱化，成人教育的内涵和外延被缩小。成人教育事业的发展基本上得靠自身创造经济效益来实现，这势必造成农村成人教育只能选准一、二个项目有重点地进行有偿教育培训，而对面广量大的以体现社会效益为主的农副业培训基本上无暇顾及，至于提高广大农村和农民的整体素质的职责更被放在了最末的位置。经济效益与社会效益间发生矛盾时，社会效益往往是向经济效益妥协

二、发展成人教育的应对策略

无论是以前还是现如今，成人教育在我国都起到了至关重要的作用。我国是一个农业大国，而且人口众多，在土地日益减少，人口逐渐增多的今天，我国的农业也要全面发展，绝对不能再依靠往日的面朝黄土背朝天的原始耕作方式，一定要加入科技的成分。在经济浪潮迎面扑来的今天，我们要抓紧一切时间学习科学技术，因为科学技术才是第一生产力。我们要做社会主义新时期的新型农民，利用已有的资源创造更多的财富，为国家作贡献，也为自己谋得财富。我们可以利用最少的劳动力加上科学技术在农、林、副、牧等方面创造财富，然后让剩余劳动力进行再学习或者回来注入新的活力，或者外出务工从多方面提高自己的收入，以缩小城乡差距，提高农民的生活水平，从而改变农村生活面貌，推进社会主义新农村的建设。我们可以变巨大的人口负担为最为有利的宝贵资源，只要敢于想象，敢于行动。这一切都离不开知识，离不开科技，而这一切又有赖于成人教育的发展，我们要把成人教育在农村大力推广开来，所有的学习都是进步，而且现如今所需要的人才正是那些技术人员。学习是以提高生活水平为目的的，工作是没有高低贵贱之分，在社会主义大家庭中本来就是人人为我，我为人人的。在如今就业竞争十分激烈的时代，参加职业教育或者成人教育往往是明智的选择，这样会有更多的就业机会，因为职业教育和成人教育的培训是定向的、有针对性的，社会急需的人才。所以说，成人教育是社会所需要的。我国的成人教育是受国家教育法所保护的，任何人无权歧视成人教育的毕业人员，能力可以说明问题，我们要改变传统的陈旧的教育观念。走上工作岗位以后，我们还是需要定期或不定期参加成人教育。

通过学习转型后的农民生活富裕了，他们有了自己的经济基础，不再只是停留在温饱的层面上，他们甚至有了自己的产业，创造了很多财富，但是在富裕起来的同时，他们依然没有离开农村，在时间和经济都充裕起来以后，农民不知要做什么，因为农村教育文化事业依然相对落后，人们的观念还是深受过去的落后愚昧思想的影响，比如重男轻女、包办婚姻等现象。这些现象归根结底还是缺少文化知识。成人教育不仅要让农民从经济上富裕起来，而且要让他们从思想上文化上富裕起来。尽管成人教育不能完全解决这些问题，但至少可以在一定的层面上有所改变。我们可以通过多种形式的文化活动，丰富他们的业余生活，让他们的思想观念不断更新，提高他们的思想道德素质。我们可以通过政府组织当地农民发展自己的兴趣爱好，参加成人教育再培训，这些可以使富裕起来的农民生活逐渐充实起来，思想道德素质也逐步提高，那些落后的消极的思想及活动就会逐渐退出农村的舞台，真正被社会所摒弃。