激发学习兴趣,引导完善3+4艺术生素描学习

【摘 要】高校美术专业包含了很多门课程，其中基础课程就是素描，为学习其他美术方面的知识奠定了基础。美术专业课程在实际的教学中采用的是“3+4”的教学模式，这个模式却很难培养学生学习素描的兴趣，使得教学效果大打折扣。本文结合实际教学经验，探讨如何激发学生学习兴趣，从而提高“3+4”艺术生素描学习的水平。

【关键词】3+4艺术生；素描；学习兴趣

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0238-01

近年来，全国各地很多省份都在中职院校或者普通本科学校采取“3+4”分段教学模式。这种分阶段的人才培养模式能够对学生进行多元化教育，从而培养出社会需要的综合型人才。高校美术专业的艺术生，都要学习素描，但是素描这门课程相对于其他课程来说，显得非常枯燥，无法激发学生的学习兴趣。因此，为了使学生在美术领域有所造诣，需要帮助学生对素描产生浓厚兴趣。

一、帮助学生认识素描，感受素描魅力

为了激发学生学习素描的兴趣，第一步就是让学生了解素描的重要性。比如，美术教师站在美学创作的角度上，和学生一起分析经典作品。让学生明白，任何一幅作品，如果不从素描开始，就无法称之为作品。特别是艺术生未来想从事的行业都是和艺术设计有关，素描就成为了基础技能。第二步就是让学生发现素描的真正魅力。素描不仅是一项基础技能，更是一门创作。很多美术大家的经典作品都是依靠素描技能展现出来的。比如，达芬奇的人体素描作品，形象的将人体结构展现出来。

二、引导素描名作鉴赏，感受素描之美

当下，对素描的教学模式就是“临摹、照片、临摹”的方式，这种教学方式，让学生将学习的重点都放在作业点评上，没有帮助学生培养欣赏经典作品的能力。高校的专业教师，要注重培养学生的综合素质，引导学生走进艺术大家的作品当中，感受作品所传递的情感。学习素描这门课是同样的道理，首先要让学生欣赏名家的作品，稳扎稳打。美术专业教师可以安排课程，带领学生到艺术馆欣赏经典作品，体会素描作品所展现出的美感，揣摩艺术大家的手法和他们所传递的情感，进而临摹这些作品，感受素描艺术作品真正的魅力，激发学生学习素描的爱好。

三、改变素描教学的模式，建立新型课堂

在过去的素描教学模式中，教师在讲台上对其进行简单的讲解、示范，学生在下面进行练习。在这种教学模式中，学生对其没有一点兴趣，导致学习效率非常低。为了提高学生的学习兴趣，教师在教学的过程中要灵活运用，采取多种教学模式，比如，带领学生进行欣赏艺术大家的作品、围绕素描的主题组织学生开展各种活动等等方法，激发学生学习素描的兴趣。美术教学的过程中，可以借助先进的教学工具，如多媒体、电子白板、先进的网络，形成一个全新的课堂，激发学生学习素描的兴趣，提高学生的学习效率。

四、合理运用激励的手段，唤起学习激情

关于素描课的教学，教师占据了至关重要的地位，不仅需要教会学生素描技能，还要激发学生的创作灵感，让学生大胆的创作。为了激发学生的艺术细胞，教师在对学生作品进行点评的时候，要利用亮点原则，多用肯定的、鼓励的话语，激发他们对美术的由衷热爱。在品评作品的时候，教师可以鼓励学生进行互评，鼓励他们发现对方的优势，培养他们的审美观，提升学生素描的修养。如果有特别优秀的学生作品，教师可以推荐学生参加比赛，这种方式能够激发学生对学习素描的兴趣。

五、灵活选择绘画工具，鼓励自由表达

由于美术考试中，对素描的工具有所限制，只有铅笔和炭笔。很多教师为了帮助学生应付考试，只允许学生使用简答单的工具，加上学生的技术水平有限，导致所创作的作品没有太大的新意。其实，在素描学习中，有很多工具可以使用，所产生的效果也非常神奇。教师在教学过程中，可以鼓励学生使用不同的素描工具，打造生动、有趣的课堂，不要只为了应付考试而学习，而是将培养学生学习素描兴趣放到首位。在教学过程中，教师还可以采用不同的教学模式，如户外写生、名家作品欣赏、临摹作品等，利用不同的教学方式，将真实、有艺术价值的内容带入课堂，为学生营造出现代的视觉效果，激发学生的创作灵感，同时，鼓励学生大胆创作，可以采用不同的表现手法，展现自己独特的创作魅力。老师对这些作品要及时给予肯定，激发学生主动学习这门课程的欲望，让他们在精神层面上对素描产生兴趣。

综上所述，可以发现兴趣是最好的老师，要想使学生能够在某个学科上有所成就，第一步就是激发学生浓厚的兴趣。在实际的教学过程中，只有激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，才能真正提升学生的素描水平。

参考文献：

[1]肖萍艳.论如何在中职素描教学中培养学生的审美情感[J].美术教育研究，2015（6）.

[2]学慧.如何提高中职素描基础课的吸引力[J].美术教育研究，2014（12）.

[3]顾淑琴.对中专美术教学中培养学生创新意识的探讨[J].美术教育研究，2012（1）.