浅谈如何提高计算机专业课教学质量

摘要：计算机是中等职业学校的主要课程，但是如何提高计算机教学质量一直困扰着许多教师，本文就该问题做了简单论述。文中主要论述以下几点：1.利用多媒体的优点；2.不同课程采用不同的教学手段；3.采用相互学习的教学方法，启发教学；4.理论知识竞赛和技能比赛相结合

关键词：多媒体；教育技术

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 12-0000-01

How to Improve the Teaching Quality of Computer Courses

Mu Shangfeng

(Shenyang Information Engineering School,Shenyang110122,China)

Abstracts:Computer is the mail course in Secondary vocational school,but how to improve the teaching of computer quality has been puzzing many teachers,this artical has made the simple elaboration regarding this question.The article elaborated the following several spots mainly:1.Uses the multimedia merits;2.The different curriculum uses the different teaching media;3.Uses teaching method which studies mutually,inspires the teaching;4.Unify the theoretical knowledge competition and the skill competition.

Keywords:Multimedia;Educational technique

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。为了培养优秀的跨世纪人材，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段。如何才能搞好计算机专业课教学呢?作为一名从事专业课教学的教师，简单谈一下我个人的看法。

一、要利用多媒体，充分发挥计算机在教学中的作用

随着教育思想的不断更新和教改发展的需要，先进的教学思想与落后的教学手段的矛盾更加突出，要求现代教育技术，特别是计算机进入教学课堂，以发挥计算机的“特有功能”。“多媒体教学”就是使用多种传递信息的载体与现代教法的最佳结合。多媒体教学强调不仅要让学生掌握理论，而且更要通过多媒体生动有趣的展现相关知识，引导学生去思考，分析，归纳，总结，即让学生主动参与教学的全过程，开发学生的智力，发展其能力，切实提高学生的全面素质。

使用多媒体有以下优点：

（一）直观新颖，利于激发学生的学习兴趣。中等职业学校计算机课程是一门技能性极强的课程，它的理论性内容有些比较抽象，不易理解，但可以采取不同的教学形势，以适应该课程的特点。比如我们可以借助许多的多媒体教学软件，给同学们介绍一些计算机的基本知识，这些教学软件通过图形、声效进行直观、形象地教学，有较强地趣味性。它能把各种信息表现形式如文字、声音、图像、动画等通过计算机进行处理，这种集图像、声音、动画、文字融为一体的最佳教学手段，能充分刺激学生的视觉、听觉等器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，且容易被学生理解和接受。

（二）教学容量大，教学效率高。多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了课堂容量，有效地提高课堂教学效率。许多教师感到教材中练习多，课时少，在课堂上书写的内容多，重复的多，利用了多媒体，可以简化教学中的繁琐，加快教学节奏，加大课堂教学密度，节省时间，集中解决教学重难点，即提高了课堂教学效率，也节省了教师的力量。

（三）有利于解决重点和难点问题。多媒体教学可以在一定程度上突破时间和空间的限制，充实直观内容，丰富感知材料，能够较彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分传达教学意图，并可以通过计算机的丰富表现手段突出教学重点。

（四）增强了交互性。交互性是多媒体技术最具特色和优势的根本特性，也是多媒体教学的核心。使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现场分析和答疑，以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学。这样既保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性。

二、教师要认真分析所担课程的性质和学生的基本情况

根据所教课程采用不同的教学手段，目前中等职业学校计算机课程主要有以下几类：

（一）基础课程。（二）技能基础课程。（三）专业技能课程。（四）专业理论课程。（五）程序设计课程

对应于不同的课程，教师要采用不同的教学手段，如以下几种方法：

1.边讲、边演示。这种教学模式应有一定的教学设备，如投影仪，多媒体教室等。

2.以上机实践为主的教学模式。学生独立完成上机作业。教师从学生的操作过程中发现问题，以待下一节课说明解释。

3.利用计算机的辅助教学软件，在教学过程中使用CAI和相关软件，起到辅助教学的作用。

三、采用相互学习的教学方法、启发教学

计算机操作同学们学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。记得学习画笔一节，首先跟同学们简单介绍了绘图工具中一些常用工具的功能，然后让同学们自己画创意画，可围绕老师提出的主题，也可自由发挥，要求是充分利用绘图工具，以达到同学们熟练掌握使用绘图工具的目的。同学们之间相互学习，很快就掌握了基本要领，达到了事半功倍的效果。

四、理论知识竞赛和技能比赛相结合

为了提高学生们的计算机学科的学习兴趣，巩固学习成果，每周课堂上都要组织计算机知识竞赛活动。不少学生，就是因为参加了这样的计算机比赛，开始对计算机产生了浓厚的兴趣，并由此深深地喜欢上了计算机学科。

总之，计算机教学从内容到方法，都不能完全按照常规教学的模式，教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准，教学形势要多样化，以达到最好的学习效果为目的。