教师如何激发高中生爱上英语

英语作为一门外语，不同于其它学科，尤其是现在的高中英语课本，内容大部分是关于西方国家的一些文化、风俗习惯及文学知识等。学生很难向学汉语一样轻松自如地掌握。所以教师要不断改进自己的教法，激发学生的兴趣和自信，鼓励他们去探索学习，让他们变被动学习为主动学习，爱上学习，爱上英语。以下就如何有效地提高课堂教学效果，激发学生在课堂中的兴趣，提几点建议:

1．倾注热情，关爱学生。

爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱。教师要深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。反之，没有爱心的教育就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。此外，教师对学生的关爱是一种希望，它能增强学生的自信，调动学生的积极因素，使他们加倍去努力。关爱

2．教师的开场新颖会使学生迅速集中注意力

如何能一上课就将满教室学生注意力集中起来，形成一个清新、安静的课堂气氛？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满，意气奋发踏着上课的铃声走进教室，踏上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声：“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ”，会迅速地将学生的注意力集中，为听课做好准备。

3. 要合理安排教学内容

教师备课时要明确每一个内容的重点、难点，讲解一般内容时，要精心、合理安排，把重点、难点的内容要列为随意注意，并间隔地对这些重点、难点进行讲述。当然，在讲述内容时，穿插一些生动有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。这样既增加了内容的趣味性，又不会使学生过度劳累，这就是随意注意与不随意注意交替进行，教师要根据随意注意与不随意注意的特点，在课堂教学中，灵活掌握，以提高教学效果。

4、授课语言要有亲和力和幽默感。

教师语言除了具备语法正确，语言确切，语音纯正，语调清晰等基本要求外，还应加些适当的调料——亲和力以及幽默感。教师的亲和力非常重要,它能在教学中助你一臂之力,助你成功。那么如何做好这方面的工作呢?教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂,一句精彩的导语、一句幽默的插入语、一句风趣的笑谈,往往会使学生精神倍增,兴趣盎然,听起来聚精会神,学起来津津有味,与老师的亲近感油然而生,那么效果自然会事半功倍。作为一名教师,我们应当用亲切生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习,增强亲和力。每节课都尽力做到精神饱满,教态亲切自然。

5. 授课方式要有艺术性

作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。举一些有趣的例子，避免从字典上照搬照抄。因为恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。对一些常用的动词我们要对它们的词根，词的各种变化形式，要反复推敲、举例，直至学生掌握，对一些同义词，我们要对它们的区别讲透，决不含糊其辞。当然，在举例时教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。

6. 结合教学进行信心教育。

学生信任教师，并乐于接受教育，教师不断激发学生的自信，使其产生内在学习动机。教师在英语教学中经常会用到大量的例子，那么在备课时便应注意例句的选用，要举一些具有乐观色彩的例句，尽量避免一些可能损伤学生自尊心和打击学生自信心的句子。长期下去，这种乐观、向上的课堂气氛会对学生产生虽微妙却能潜移默化的积极影响。同时，教师在课堂上对学生的表现可做出及时的评价，如：对表现好的，可用“Very good!”、“Excellent！”(好极了！)；对表现较好的，也可用“Good”、“well-done”来表扬；对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷嘲热讽，可以用“Take it easy.”、“It doesn’t matter, just have a try”、 “I believe you can do it better next time.”等这类鼓励性的话，使他们感觉到自己在不断进步，从而消除紧张情绪。

7.课后结合作业检查，做出积极评价。

所有的学生都十分关心和在意老师给自己的作业评价，因为一个分数，一句评语都表现了老师对自己的态度，作业评价是学生与教师沟通交流的一块园地，也是同学们之间相互比较的根据、相互竞争的动力。细致的批改、积极的评价，不仅反映了一个教师的工作态度，也影响着学生对学习的态度。批阅时不仅要给予对、错评价，而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因，同时教师自己还要写好阅后记。试想一个老师改作业从来只有一个日期的话，恐怕学生连作业发下来后看一眼的兴趣都没了，长此下去，作业、学习的兴趣也就没了。 8.开展形式多样、丰富多彩的课外活动。

如猜谜语，讲故事，做游戏，办板报英语角、举办英语竞赛活动等，让他们充当其中能胜任的角色，从而在参与中充分表现他们的才干，在活动中积极培养他们的自信。自信心总是和自主性联系在一起的，教师应鼓励学生主动参与，独立思考，自主活动，让他们体验成功的喜悦，体会到自己的力量，从而树立信心。

兴趣是最好的老师。大大激发学生学习英语的兴趣和热情。倾注热情，激发自信，并在此基础上引导学生勇敢的付诸实践，让他们不断以自信的心态、进步的愿望，自觉地投入到英语学习当中。只有这样，他们的自信才能在成功的作用下成为源源不断的动力。