交流学习随感

一年一度的城乡教学交流学习又到了，我很幸运地有机会去向县城的同行学习。这次的学习真是让我大开眼界，也让我真真正正地感受到了课堂改革正在如火如荼地进行着。

这次学习的学校是县城的实验小学，这所新建的学校坐落在半山坡上。沿着一级一级旋转的石阶，终于走到教学办公一体楼前，站在这里俯瞰学校大门，别有一番景致。接待处的老师指引我们来到三楼的会议室休息。由于来得较早，我们有时间先参观参观他们的教室。每一个教室都布置得别具一格，可见每个班主任都花了不少心思。暗自对比了一下，我不禁惭愧不已。我们一边参观一边感叹：这学校的教学条件真的不是我们村小可比的，每个教室都配备了移动黑板和多媒体教具，我不由地也心神向往起来。难怪每年都有一大批的人前赴后继地想要考进城，有个别人甚至持续了好多年。这样的教学条件确实挺诱人的！

我听的是一堂四年级语文《万年牢》和一堂国学《话西游》，国学热是最近县城流行起来的，但在我们乡村却还没什么动静。语文课堂的简洁自主、国学老师的诙谐幽默，让两堂课效果惊人；学生的积极主动、教师的适时提点，也使得我们这些听课的人也听得津津有味，感叹时间过得太快。

后来，在该校校长的介绍下，才知道他们这种课堂教学也是正在实行的课堂改革――瘦身课堂。简校长还给我们介绍了她的课改理念及课改规划，她把课堂改革分为“三部曲”：物理瘦身―化学瘦身―有机瘦身，并详细地介绍了每一步名字的含义及准备采取怎样的措施来达到预定目标。

这趟城乡交流学习，让我感触颇深，虽然他们的教学方式很好，能真正实现给学生减负的目标，但有些做法对于我们村里的学校来说却是不适合效仿，也不能效仿的。现在终于想通了：为什么农村本地的老师不愿留在本地，外地的老师也不愿意留下，而是都想破头了地想往城市挤，甚至连学生也在不断向城市集中。随着乡村公路的建设，交通日趋方便，很多有条件的家长为了自己的下一代，都宁愿想方设法让孩子到县城去上学。所以，农村小学因为师资力量的不足、教学设备的落后，让农村小学的生源在不断地流失，而在县城的学校则是人满为患，随之又产生了一大批陪读家长。七八十人的超级大班，真的能让每一个学生都受到公平的教育吗？我不这样认为。我自己本身也是从乡村出来的，也有着一样的经历：老师分来一个走一个。整个小学读下来，自己都记不清换了几拨老师，我不由自主地想：一直在说要缩小城乡差别，但何时才能真正实现呢？何时偏远山区才能真正留住分下来的老师呢？何时农村小学才能留得住生源，充分发挥学校的特色功能呢？如何减少教师的频繁流动、学生的流失，这是值得我们所有教育工作者深思的问题，也是当代教育迫切需要解决的问题。

（作者单位 江西省宁都县竹笮乡赤坎小学）