打开属于自己的那扇窗

习作指导

首先，确定题目，如《读×××有感》或如例文的感悟抒发型。

其次，明确写作顺序。（1）简明扼要地写出所读文本的主要内容或某段有感触的语句，引出“感”的中心；（2）抓关键词句谈感受，提炼文章的中心观点；（3）联系实际，增强文章的现实感和感染力；（4）“读”是基础，“感”是升华。结尾要呼应开头，点明主题。

曾经读到过这样一则故事：一个小女孩趴在窗台上，看到窗外的人正在安葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。外祖父见状，将她引到另一个窗口，让她欣赏玫瑰花园。果然，小女孩的愁绪一扫而空，心情顿时明朗。祖父说：“孩子，你开错了窗户。”

这个故事曾令我的内心怦然一震，今天我读着安妮的故事，又不禁想到了自己：有时候，我是不是也会开错窗呢？想着，想着，一件往事浮上心头……

不久前，学校要选拔优秀的同学参加区级的讲故事大赛。讲故事是我的强项，于是我毫不犹豫地报了名。我将故事背得滚瓜烂熟，临睡前还在镜子前练习发音……付出了十二分的努力，对这次大赛，我信心满满，志在必得。终于盼到了比赛的日子。比赛开始了，看着选手们精彩的表现，我压力倍增，但还是默默地为自己加油鼓劲儿：“沈晓婷，你是最棒的！”轮到我上台了，望着台下一双双充满期待的眼睛，我无比紧张，心跳得厉害，脚也不由自主地抖起来了。终于，“悲剧”发生了，原来背得滚瓜烂熟的台词被我忘得一干二净。我的脸火辣辣的，像煮熟的螃蟹，后面发生的事全都不记得了。回到教室，我趴在桌上，伤心地大哭。老师和同学们纷纷安慰我。但从那次比赛后，一向自信的我渐渐变得沉默不语，对自己钟爱的故事也提不起兴趣。一天，班主任走到我身旁，递给我一本印刷精美的书，笑着对我说：“晓婷，看看这本书吧。”我接过书一看，是《绿山墙的安妮》，这名字倒是很吸引人。回到家，我迫不及待地翻阅起来。读着读着，绿山墙安妮的故事深深地吸引着我，让我着迷。于是，每天我都如饥似渴地捧着它。细细地读着，品着，不知不觉间我也陶醉于绿山墙的情节之中，遐想着安妮的种种经历……

安妮是一个不幸的女孩，从小父母双亡，在孤儿院生活。而一次鬼使神差的领养改变了她的命运。在她的身上，看不到一个孤儿的自卑和伤感。相反，安妮的到来，反而给绿山墙增添了无穷的乐趣。合上书，我轻轻地问自己：“安妮身上到底有什么品质让我如此痴迷又感动呢？”凝思间，我明白了，是乐观，是开朗，是一颗积极向上且永不言败的心。

感谢安妮，她让我明白了一个道理：困难虽然无法避免，但我们可以学会积极地面对，改变自己。在失败和伤感时想想祖父那句话，坚信应该还有另外属于自己的那一扇窗，窗外风景如画……

小作者以故事入手，在文章开头简洁明了地点出文章的中心。

小作者将读书的感受引到现实生活中，过渡自然。

以“读”入手，通过亲身经历，写出自己读的感受，以及对所读内容的理解。

以书中主人公生活经历和心态反问自己，找寻答案。“是乐观，是开朗，是一颗积极向上且永不言败的心”一句，点明中心。

文章结尾处点题，并呼出中心思想，文章条理清晰。

浙江杭州市余杭区云会中心小学

指导老师：郑 建