时事在高中政治教学中的应用研究

摘 要： 将时事引入课程，能有效激发学生学习兴趣。教师可以结合时事内容，帮助学生理解政治概念，培养学生的政治知识应用能力。时事能有效地将高中政治学科当中的多个模块内容有效结合在一起，构成知识网络。

关键词： 时事 高中政治 教学研究 知识应用

引言

人们普遍重视高中教育阶段，因为高中阶段对于学生、家庭乃至国家和社会来说非常重要，通常对学生往后的工作岗位的选择及生活水平层次具有一定影响。高中阶段也是学生人生价值观念开始塑造成型的阶段。为了培养学生良好的人生价值观念，学校课程专门开设思想政治教育课程。

在高中政治教学中，将时事引入高中政治教学中，不但丰富了教学内容，而且极大地拓展了高中生的视野，能有效促使学生树立正确的人生价值观念。为此本文对时事在高中政治教学中的应用进行研究和探讨。

1.将时事有效地引入课程，激发学生学习兴趣

一直以来，高中政治教学的开展所收获的效果并不理想，这主要是由于政治课程的教学内容在学生眼中有些乏味、枯燥，很多学生对于思想政治教学的内容并不感兴趣，因此难以迅速进入学习状态。为了能够有效提高学生学习思想政治课程的兴趣，就要求教师加强政治内容的引导学习工作。

时事政治本身就是一种非常有效的引入方式，教师可以直接根据相应的国际事件作为政治课堂教学的主要切入点。通过新鲜的时事引发学生的好奇心，促使学生主动投入到思想政治的教学中。例如，教师可以将近几年农产品价格疯涨的新闻事件，如“蒜你狠”、“姜你军”、“豆你玩”等作为切入点，为学生讲解“多变的价格”这一课程内容，必然会取得良好效果。

2.结合时事内容，有效帮助学生理解政治概念

目前的政治教学当中，教授给学生的教学内容主要还是哲学、政治学乃至经济学等多方面的内容和原理。不过，这些内容本身对于高中生来说，要想充分理解是一件非常困难的事情，主要是因为学生所学的这些内容明显与其实际生活离得比较远。因此，为了能够促使学生深入理解政治教学当中丰富的知识和内容，教师可采取相应教学方式及手段引入一些近期时常发生的时事政治内容，这种时事政治很容易激发学生兴趣。

例如，教师在教学“国际关系：国家利益”时，高中政治教师就可以为学生讲解最近发生的大型国际事件，如“中国多地爆发反日游行”、“马航失联客机搜寻”等，并且提示学生相关内容，引导学生自觉收集相关资料内容，帮助其详细了解相应的背景资料，从而真正为学生学习政治内容奠定坚实基础，这对于帮助学生学好政治知识和内容具有重要作用。

3.结合时事，培养学生政治知识应用能力

在高中政治教学当中，好的教与学的方式非常重要，因为其能够真正有效地帮助学生培养出优秀的思维习惯，从而促使学生在整个学习过程中都非常轻松，由此，其对于政治知识内容的理解和学习也将变得更加清晰明了。因此在开展政治内容的教学过程当中，必须针对时事政治进行深入、有效的分析，这样才能真正锻炼学生对具体问题具体分析及充分应用政治知识的能力，真正实现对政治课程的活学活用。并且相应的政治教学也必须充分结合自身所要教习的政治内容对时事政治进行优化选择，以此做好深度剖析，保证能够帮助学生对于时下的一些政治敏感问题和概念等了解得更加透彻。

由此看出，对时事政治的分析工作非常有必要，教师必须在强化政治教学的基础上将时事政治充分应用于政治教学当中，通过政治的内容和知识进行由简入深的讲解，从而帮助学生充分理解时事政治，锻炼其运用高中政治知识的能力。另外，教师应当引导学生充分运用自身所学政治知识，针对当前发生的时事政治进行深度分析，并由此培养学生的政治应用能力。

4.通过时事，使政治教学内容形成知识网络

高中政治在高中考试当中所占比例也相对较大，而针对学生所开展的考试考查通常是一些热点型的时事政治。所以，高中教师教学活动的开展最好也是结合时事政治进行，从而以此为学生引出相应政治知识内容。因此，教师首先就需要充分掌握和了解当下所发生的时事政治的情况，并想方设法地对时事政治的热点内容进行全面、深入了解，促使其能够真正和政治教学的模板有效结合起来，并以此将众多分散的政治模块内容相互连接。因为时事政治都可以采用课堂所学政治知识进行深系，从政治、经济及文化等方面构成知识网络。

所以，时事政治的运用可真正有效地将课堂政治教学当中所包含的多个模块内容结合在一起，而教师只需充分结合政治本身的内容针对时事政治开展有效的整理和分类，便能够帮助学生真正有效地学好高中政治内容，从而帮助学生真正将其关于政治的思维直接拓展到课堂以外的环境当中。

结语

要想在高中政治教学当中充分运用时事政治开展教学，要求教师努力提高自身对于时政的分析能力，这样才能将时事政治融入教学中，从而帮助学生学习政治知识内容，最终达到教学目的。

参考文献：

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