让爱永驻后进生心田

【前言】让爱永驻后进生心田由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、关爱后进学生 了解了基本情况之后要去关爱他们，老师的关爱分为学习、生活、思想三个方面。学习上，老师应该在课后多对后进生进行辅导，帮助他们树立远大的志向和积极向上的心态，帮助他们掌握科学的学习方法、养成正确的学习习惯。比如课前如何预习？上课如何听...

记得著名教育家夏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”“爱”是人类最伟大的情感，是它让世界美丽，让人类感到温馨，它能使强者更强，使弱者由弱变强。因此，作为一名优秀的教师，不仅要出色地完成学校的各项工作任务，还应用自己的全部爱心去培育着祖国的颗颗“新苗”，让爱永驻在孩子们的心中，尤其是对所谓的“后进生”，应该倾注更多的爱。

在传统观念中，人们习惯把后进生称为“坏学生”，谓之“朽木不可雕”，“顽石不成材”。在这些学生的身上通常有一些共同的特征，如旷课迟到，拖欠作业，违纪违规，疏远集体，消极沉闷等。而老师的爱就像精神雨露，尤其对于后进生而言，他们更加渴望得到老师的爱。那么，作为新世纪的教育工作者，我们又该为后进生做些什么呢？是让他们自生自灭还是帮助他们成长进步？答案理应是后者。

著名教育学家捷尔任斯基说：“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。”是的，教育就应该从爱出发，爱学生，爱一切学生是老师的天职！老师的爱是什么？是一个细微的眼神、一声轻声的问候、一抹真诚的微笑、一次轻柔的抚摸……爱的力量是巨大的，它可以温暖一双无助的小手，也可以融化一颗冰冻的心灵。苏霍姆林斯基曾说：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”对后进生更应该如此，让我们用宽容的心态去正视他们的每一点过失；用期待的心情去迎接他们的每一次进步；用耐心的语气去解决他们的每一个问题；用喜悦的心情去赞扬他们的每一步成功！我是一名数学教师，任教二十余年来，我一直从以下几个方面去努力。

一、了解后进学生

了解后进生是关爱后进生的前提，只有全面的了解了一个学生才能更好地去关爱他。家庭对学生而言是除学校以外的另一个重要环境，因此，走访家长是必不可少的，通过走访家长我们可以了解后进生的出生背景、家庭情况、性格特征等等。我曾教过的一名学生，上课精力集中，作业也能独立完成，但每次考试的成绩却不理想，后来通过走访家长，我了解到该生在家里承担了太多的农活，以致没有充足的时间复习，通过与家长交谈后，家长意识到孩子的主要任务是学习，再后来的考试，该生的成绩渐渐提高了。当然，单一的走访家长是不够的，我们还需要从后进生身边的同学入手，去了解这些后进生平时的爱好、特长、学习态度、思想状态等等。除了侧面的了解，正面的观察也很重要，在平时的教学活动中，我们应该仔细观察后进生的听课情况，比如上课精神是否集中？作业是否能独立完成？课后是否巩固复习？侧面了解加上正面观察才能全面的了解一个学生。但需要注意的是，在了解与观察的过程中，一定要看到后进生的本质，不要被一些表面的现象所蒙蔽，并且要用发展的眼光留意他们的变化与进步。

二、关爱后进学生

了解了基本情况之后要去关爱他们，老师的关爱分为学习、生活、思想三个方面。学习上，老师应该在课后多对后进生进行辅导，帮助他们树立远大的志向和积极向上的心态，帮助他们掌握科学的学习方法、养成正确的学习习惯。比如课前如何预习？上课如何听讲？怎样做笔记？当然，由于个体具有差异性，学习方法也不尽相同，这就需要通过细心观察发现不同学生的特点，个别指导对症下药，帮助他们找到适合自己的、切实有效的方法。生活上，老师应该从细微处着手去关爱后进生，如生病时的细心陪伴，困难时的援助之手，寒冷时的一声问候，这些都足以把爱带给那一颗颗需要慰藉的心灵！思想上，十三、四岁的孩子正处于人生的转折期，对于人生的思考还有很多不成熟之处，在遇到一些困惑时，他们需要有人给予及时的指引，这就是所谓的“传道，授业，解惑也！”

１．严而有爱显真情

老师应该关爱后进学生，但绝不是一味的溺爱，也不是以高要求去约束学生，而是将严格要求与精心施教有机地结合起来，做到严得有理，严得适度，严中有情，要摒弃那些不利于学生身心健康发展的各种规定或不适当的要求，不要以不切实际的标准来衡量他们的表现，所谓“一锄挖出个金娃娃”是不现实的！

２．相互交流收获爱

后进生得到老师的爱，自然而然地会激发出对老师的爱而反馈回去，形成爱的双向交流。心理学称之为动情效应。这种效应表现出学生十分爱自己的老师，渴望接近老师，愿意向老师反应内心世界，袒露自己的思想，真诚地倾诉心里的秘密。我一直都渴望做我学生的朋友，而事实上也如此，他们在生活中遇到困惑时会向我求助；与父母产生隔阂时会向我求援；碰到感情的误区时会向我倾诉。这让我觉得很欣慰，被人肯定与信任的感觉是那么的幸福！

三、赏识后进学生

赏，欣赏；识，认识、发现。赏识学生，就是要欣赏学生，发现学生。科学研究证明，一个人的能力是在不断的肯定与赞美中发挥出来的。老师对后进生也一样，我们应该欣赏后进生的每一次成功，不断地激励他们；应该发现后进生的每一个长处，不断赞美他们。面对后进生的每一次进步、取得的每一次成绩，我们都应给予及时的赞扬，让学生为自己的成功喝彩。赏识学生，可以让学生克服自卑，弥补缺点，增强自信。在教师的赏识中，他们将会变得朝气蓬勃、富有活力。

没有爱就没有教育，让我们用爱去点燃后进学生的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，带着理想扬帆远航。让爱永驻后进生的心田，让我们的教育焕发出人性的光辉！