国际经济与贸易专业双语教学研究与思考

2019-05-02 版权声明 举报文章

国际经济与贸易专业双语教学研究与思考

摘要:近些年来,随着国际交往的日益频繁,我国对外开放的程度也不断加深。在这种形势背景下,双语教学开始进入我们的视野,走进大学的课堂。尤其是国际经济与贸易这类与国际联系比较密切的专业,就更有必要进行双语教学。但从目前来看,国贸专业开展双语教学的现状不尽理想。本文先揭示目前国际经济与贸易专业双语教学的现状,再探讨解决策略,具有一定的现实意义和指导意义。

关键词:国际经济与贸易专业 双语教学 现状 策略

一、引言

众所周知,高等教育的教学目标之一就是培养既掌握现代专业知识的专业人才,又具备外语能力的复合型人才。近些年来,随着国际交往的日益频繁,我国对外开放的程度也不断加深。社会的发展对高等教育提出了越来越高的要求。“专业+英语”已成为衡量大学生素质的主要标准。在这种形势背景下,双语教学开始进入我们的视野,走进大学的课堂。尤其是国际经济与贸易这类与国际联系比较密切的专业,就更有必要进行双语教学。但从目前来看,国贸专业开展双语教学的现状不尽理想。本文以如何促进国贸专业双语教学为主题展开探讨,具有一定的现实意义和指导意义。

二、国际经济与贸易专业双语教学的现状

由于双语教学在目前还处于试点阶段,所以国贸专业在开展双语教学的过程中存在一些问题与不足,主要表现在以下几点:

1、学生的英语水平不尽理想

国贸专业开展的双语教学必然与本专业有关。但是学生对所授课程的相关英语词汇却不怎么了解,在不熟悉、不理解专业词汇的情况下开展双语教学,必然不会收到满意的效果。而且,由于学生的英语听力能力不强,在课堂上也存在听不懂教师讲授内容的情况。

2、教材方面存在一些欠缺

在进行双语教学时,一般院校的做法都是选取比较有名的、具备国际一流水平的英文原版书籍做教材。虽然外国的教材在各方面都做得比较优秀,但是这些教材是按照外国人的思维编写的,我国国贸专业的学生在英语能力欠缺的情况下,很难理解这些教材的内容,从而导致双语教学效果不甚理想。

3、语言环境方面有所欠缺

据有关调查显示,教师在双语教学课堂上几乎是使用英语进行教学,但是学生却很少运用英语进行思考,更不用提运用英语进行交流,教师也很少有意识地为学生创设一个双语环境,这些都会直接或间接地影响到双语教学的效果。

三、国际经济与贸易专业如何开展双语教学

1、循序渐进地让学生接触专业术语

国贸专业开展双语教学不能一蹴而就,要按照循序渐进的原则。首先,要对国贸专业本科四年的知识结构、课程体系等做出整体规划,在专业课中让学生逐步接触专业术语的英语表达方式。这样有利于学生由浅入深地养成用英语学习本专业课程的习惯,从而从整体上提高双语教学的效果。其次,教师要考虑到学生的实际英语水平,先不要让学生接触难度较深的外国教材,否则会让学生对双语教学产生畏惧心理,在安排教学内容时要考虑到轻重缓急,并突出专业化。

2、采用小组合作式教学方法

我们都知道,合理的课堂教学应该是教师为主导、学生为主体,国贸专业双语教学也不例外。教师与学生要进行互动,调动学生参与教学的积极性与主动性。因此,教师在进行双语教学时,可以采取小组合作式的教学方法,激发学生积极思考。教师在上课之初,可以举出一个国贸例子,然后将全班学生进行分组,将该案例分配给各小组进行讨论,要求学生尽可能用英语进行讨论和分析,最后让各小组派出代表用英语回答问题。这样的方式可以在课堂上创设一种良好的英语环境,培养学生用英语思考问题的习惯。

3、优化国贸专业双语教学师资队伍

要顺利开展双语教学,需要一只英语功底深厚、专业知识扎实的专业教师。然而,目前大部分国贸专业双语教师都缺乏系统、长期的英语培训,他们的双语教学方式不够先进,双语教学经验不够丰富,直接不利于双语教学效果的提升。所以,高校相关部门要定期组织双语教师进行学习,开展师资培训工作。有条件的学校可以鼓励教师去其他有名院校进行进修,学习他们的先进教学模式。同时也可以邀请一些外贸专家对教师进行培训,提高教师的操作水平。另外,学校还可以将教师送到外贸公司去进行实践,促使教师将理论与实践相结合,进而提高教学水平,顺利组织教学。

四、结语

虽然国贸专业在开展双语教学方面还存在一些问题与不足,但是高校与教师必须承担起培养学生进行双语学习的重任,为社会培养出既懂专业知识,又懂英语的综合性国贸专业人才。高校必须从国贸专业的课程体系、教材、师资队伍等方面综合入手,不断提高双语教学水平!

参考文献:

【1】王学.国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法探讨[J].北京大学学报(哲学社会科学版).2007年S2期

【2】曹兰.高职院校经贸类课程双语教师教学能力调查分析[J].长沙铁道学院学报(社会科学版).2009年03期

【3】 洪必纲.国际贸易双语教学中的教师激励研究[J].硅谷.2009年10期

作者简介:

陈曦,1981年出生,女,民族汉,籍贯江西赣州,现就职于江西理工大学应用科学学院,职称讲师,学历硕士,学位理学硕士,研究方向国际贸易、商务谈判,商务英语等。

符昕昕,1983年出生,女,民族汉,籍贯江西赣州,现就职于江西环境工程职业学院,职称助教,学历大学本科,学位文学学士

丁玲琳,1980年出生,男,民族汉,籍贯安徽安庆,现就职于江西理工大学应用科学学院,职称讲师,学历大学本科,学位经济学学士。

戴曦,1980年出生,男,民族汉,籍贯江西赣州,现就职于国家统计局赣州调查队,职称无,学历大学本科,学位经济学学士。

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