转变学习方式之我见

在新课程标准下的数学教学，首先面临着教师在自己的教育教学中角色的改变，还有更重要的是冲破传统的教育方式的束缚，摒弃过去只是一味地教师讲授课程知识，学生被动接受式的学习，随之要贯彻落实新课改精神，引导学生积极参与到课堂学习中来，实行“自主、合作、探究”的学习方式，促进我们教育教学方法的转变，使新的教学方法进一步体现新课改倡导的创新意识。让我们的学生真正成为课堂学习的主人，发挥学生的主体作用。为此，我认为课堂教育教学的改革和学生学习方式的转变应该做到以下几

方面：

一、最重要的是关注学生，发挥学生的主体作用

我们要真正做到转变学生的学习方式，首先，教师自己要转变思想教学理念，要找好自己的定位，做学生学习的促进者、引导者、参与者，不再是以教师为中心，以教师的指挥棒为半径画圆，让学生围绕教师转，让教师自己独霸课堂。而是从学生实际情况出发，我们教师要创造性地处理教材，让学生参与到课堂学习中来，通过师生的互动，集思广益地解决学习中出现的实际问题。进一步强化学生的自主学习，让学生在课堂上唱主角，把课堂中的大部分时间和空间留给学生，激活学生的发散思维，使学生的潜能显现出来，使学生的主体意识、主观能动性和创新意识得到全面发展。

二、要关注学生参与课堂教学活动的过程

过去，我们的教育教学只重结果，忽视整个教学过程，因而导致教师运用死记硬背教条主义的教法，这样严重摧残了学生的学习积极性，把学生桎梏在思想僵化的牢笼里，只能片面、狭隘、呆板得学习，使学生成为名副其实的“书呆子”。新课程标准下的课堂教学，要求教师要了解学生，积极参与到课堂教学活动的整个过程，特别要关注学生参与课堂学习的整个过程，构建一个和谐的课堂学习的情境，引导学生积极探索学习中热点问题，一个定理的推出、一个概念的阐释都是经过学生讨论发言，开启大脑智慧来解决问题的，这个过程，就是学生参与课堂学习的结果。

三、让学生成为学习的主人

在数学课堂上，学生应该是课堂学习的主体，这样我们的数学课堂不再是学生一味地接受学习知识的地方，而是成为学生参与学习、进行交流探索数学，构建自己进行有效学习数学的自由驰骋的天地。在这里，学生的思想智慧得到了释放，学生的参与活动得到了开放。在整个课堂学习过程中，真真正正让学生成为自己学习的主人，也开创我们教育教学的新纪元。