例谈乡村学校快速作文教学

摘要：我们平常无论做什么事，都要讲求效率，讲求速度，写文章也不例外。作文是一个人语文水平和能力的综合体现。把文章写得又简单又快又好，应当是我们努力的方向。我们生活在这个信息时代，工作要高效率，生活要快节奏，工作，生活，学习讲究一个"快"字。无论做什么事情，速度一慢就跟不上形势。走上街头，随处可见带有"快"字的店铺和广告，诸如"快速照相""快速刻章""快速打字""快速载衣""快速理发""快速运输"等等，再稍为注意一下，便可见水中"快艇"，陆上有"快车"，邮局有"快件"，饭店有"快餐"。如果视野再开阔一点，便会发现打仗有"速战速决"的战术，乒乓求有"近台快攻"的打法治感冒有"速效伤风胶囊"，针炙有快速止痛穴位。"快"字是一种时代精神，现代人的工作、生产、生活，乃至于社交都离不开"快"。人们常说，赢得时间就是胜利。"赢得时间"的含义就是"快速"。

关键词：农村小学；语文教学；快速作文；方法

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0091-01

进入21世纪，《小学语文教学大纲》明确规定："语文教学要面向现代化，面向世界，面向未来，在大力进行教学改革，大面积提高语文教学质量。"并且要求小学生作文要"有一定的写作速度"。

而现在乡村小学作文教学的现状却令人担忧，长期以来，学生怕写作文，教师怕改作文，作文教学一直处于疲软状态。这种疲软状态可以用"少、慢、差"三个字来概括。具体说来就是作文数量少速度慢，质量差。

诚然，在现代这个尊重知识、尊重人才的时代，人的一生要经过若干次各种各样的考试，诸如毕业、升学、招工、招干、就业、晋级等等，样样都要考试，各种考试都是限时的都要求答卷者有一定的写作速度。掌握简快作文的方法和技巧，参加各种考试无疑会更加的得心应手，但远远不是简快作文的目的。恰恰相反，当我们把应试教育转变为素质教育时，为了开发学生的写作潜能和智能，提高学生的协作素质，改变作文教学效果不佳，质量不高的现状，为了大面积提高语文教学质量，简快作文训练是一种行之有效的方法，是语文教学改革的一个心得突破口。

实用快速作文教学的第一招是给学生明确结构要完整。教师在银幕上展示一只鸭子的图片，给学生观察他有多少部分构成？最终学生会答出由："头——腹——尾"三部分，任何事物都有头、腹、尾三部分，文章也不例外。不论什么体裁、什么类型的文章，也都有开头、中间和结尾。火车有火车头、火车中间、火车尾；树有树梢、树干、树根；房间有前、中、后；事件有开头、经过、结果……

人没有头怎么成呢？人没有腿岂不成了残疾，我们的作文可不能写成畸形的作文啊！这样小学生很容易掌握写作文至少有开头＼中间＼结尾三段以上了，不会是一大段完成了。

第而招是给学生懂得数字比例要恰当。再给学生观察鸭子的图片，哪个地方最大？学生同样可以回答："腹部最大。所以，古人把文章的结构比喻为"风头（开头）——猪肚（中间）——豹尾（结尾）"，这样小学生在开头、中间、结尾这三部分当中，也明白了中间部分写得最多最长，因为他是重点，是文章的主要部分，要多写详写。小学生作文从数字上要求300——500字，40分钟300字的篇幅是有限的，要求学生在开头、中间、收尾的字数调配要合理，一般要求是：开头早入题（30字左右），中间展开描写（240字左右），结尾归纳升华主题（30字左右）。

第三招是给学生掌握文章开头、结尾的巧妙写法，文章的开头是文章的重要组成部分。写得好，人家就想读下去；写得好，就是成功的一一半。写得不好，人家就不想读。文章的结尾，是全文的重要组成部分之一。结尾写得好，能给读者留下深刻的印象；结尾鞋的好，是平卷老师大笔一挥：好！高分。因此我常教育学生首尾呼应法：开门见山，直奔主题，中间承上详写，结尾归纳点题，照应开头。

这一招可神着呢！它符合乡村小学特色，学生易于接受。

例如：作文《我最敬佩的一个人》，开头：在我的小学阶段里，我最敬佩的一个人是黄林才老师。结尾：小朋友，你说这样的老师不值得敬佩吗？作文题〈我是最幸福的人〉，开头：我是最幸福的人。你不信吗？那我就给你讲，让大家一起分享我的幸福吧！和这样的英雄在一块儿，你说，难道我不是最幸福的人吗？......

第四招是给学生经常积累协写作材料.因为这一招是贯穿到整个快速作文训练的始终."巧妇难为无米之炊"，没有写作材料，再好的作文高手也难以完篇.因此，一定要求学生分类记住一些典型材料，譬如有关爱国主义＼尊重知识＼学雷锋＼改革开放等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料积累，教师只能指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班同意了，写作就会雷同。所以，积累材料要注意三点：一要典型，而要准确，三要牢记。要强调用闹记，要背，不要光靠笔记本。材料月充足，写作速度也越快。

第五招是天天给学生训练书写能力。书写能力的高低直接影响写作速度。因此，进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摹字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摹，坚持不懈，定能受到良好的效果。

总之，这五招都教给学生，四十分钟写一篇作文，轻而易举，这是我两年来在乡村快速作文采用的方法，它的的确确能充分调动学生的写作积极性，能在不太长的时间内有效的提高学生的写作速度和写作水平，因而能受到学生的普遍欢迎。