做一个眼中有人的领导

近日，某班转入了一个新生。因为各方面原因在原学校读不下去了，而不得不换个学校。班主任和任课老师教育和管理起来有多么困难，自然可以预见。班主任不止一次在不同的场合，以不同的形式坦诚说出种种不容易。

分析其心理，其实，这位同事倒是没有太多的诉求，只是想告诉你：领导，你眼里面得有我，你得看见我的不容易和辛劳。按照马斯洛的需要层次理论，这是人再正常不过的心理需求。每个人都有在工作中获得领导、同事认可与尊重的需求。作为学校管理者，发现身边的这些优秀典型，并及时将他们的事迹在合适的时间、合适的地点，以合适的方式传播出去，也是职责使然。而且，能得到领导的认可与肯定，也是很多人更好地开展工作的动力源泉。

所以，领导眼中得有老师，要及时看到老师们的辛苦与成绩。这不由得让我想起本学期，学校里发生的另一件事。有位年逾五旬的老师，下班路上不幸遭遇上车祸，让车撞出去十多米远。连她自己都没想到能捡回一条命，只是受了一些皮外伤。但为了不给领导和同事们添更多麻烦，更是为了不耽误毕业班的功课，她根本就没有告诉学校实情。而是谎称不小心摔了一下，一周过后就回到了课堂上。虽然我们并不提倡以牺牲教师健康为代价，换取学生的成长，但这种精神确实值得我们学习，并大加弘扬。

但领导也不是千眼菩萨，而且每天还有大量工作要做，不可能什么都看得见，那就要借助于其他老师的慧眼了。有些兄弟学校在学期末总会安排一系列活动，例如：在师生中评选最美老师，或者是让老师们在精美贺卡上写下自己最想感谢或最让自己感动的同事，在全体教职工大会上或者迎新晚会上公开揭晓，目的也恰恰在此。这些有创意、亦庄亦谐的做法，既弘扬了正气，团结了人心，又表彰了先进，收获了惊喜，效果可想而知。

但是，必须实事求是地看到：在校园中还存在这样一种现象。有的人雷声大雨点小，工作还没做一点点，就吆喝得山响，几乎想让所有人都知道他正在忙什么，或准备干啥。其目的无外乎就是让领导们领个情，知道他的不容易，在大家面前树立个好形象。当然，也不排除想告诉领导：别没数，有好事的时候想着我。对于这类现象，领导可以故意去看到，并给以合适的肯定。事不过三，老是如此，就可以选择性地看不见，或者表扬一下身边那些默默无闻的典范。

其实，大爱无疆，大爱也可无痕。我们身边存在着许许多多像前文提到的女老师，她们默默无闻，甘于奉献。她们尽心尽力、尽职尽责工作的目的，根本不是为了让领导看见。而是出于一个教师的职业良心和操守。领导眼中要有教师，主要是要有这些教师。要多一双慧眼，更多地发现身边同事这些闪光点。同时，在校园中还应该多多弘扬默默无闻、甘于奉献的精神，并把她天长日久积累成一种校园文化。

领导不能做甩手掌柜，不仅要眼中有教师，更要心中有教师，很多工作还应该和老师们一起去完成。看的见，而且还能够陪伴，这是对老们情感上最大的支持与鼓励。就拿校园中不定时召开的家长会为例。很多认真负责的班主任会忙到很晚。试想，当班主任独自一人关掉教室里的灯，拖着疲倦的身躯走出校门的时候，倘若回头一看，领导办公室里也亮着灯，或者，你就在校门口默默的守候，微笑着目送同事们离开，这又将是怎样一种温馨、和谐的情境？带给教师的又将是怎样的一种感受？

（作者单位：山东济南古城中学）