合理游戏 畅游数学B

小学生对游戏有着独特的热爱，如果把游戏应用到小学数学的教学活动中，能有效提升课堂的教学效率，促进学生各方面的发展。最近我讲了一节小学三年级《找规律》一课，发现很多环节应用游戏以后，效果更佳。

一、引入游戏，激发学习兴趣

一节课开始的时候，学生往往还不能把注意力集中到课堂上，怎样能够迅速吸引他们的眼球，让他们集中注意力呢？方法有很多，我认为游戏是很有效的一种方法，它能够激发学生的学习兴趣，尤其是活泼好动的小学生。

如开始时我让学生做游戏，比赛谁的记忆力好，男生记162024283236，女生记123412341234，女生很容易就记住了，而男生也看出了女生记得内容有规律。小小的游戏自然而然地过渡到这节课要上的《找规律》中，且学生的热情高涨。

游戏、表演等活动是儿童生活中不可缺少的组成部分，适时引入游戏，不但能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，而且也让学生在轻松愉快的氛围中提高学习效率。

二、运用游戏，促进建构新知

每节课都会有重、难点，我们如何帮助学生抓住重点，突破难点呢？如果在教学难点处，我们能精心设计与教学内容密切配合的游戏，不仅可以化难为易，化繁为简，还能促使学生去探究，去思考。如接下来在教学如何表示规律的时候，我采用了比赛的形式，用任何学生喜欢的方法表示鼓点节奏。学生争先恐后地把自己的小手举得高高的。结果也是让我佩服不已的：有的用122……有的用强弱弱……有的用abb……还有的用……孩子们的潜力就在不知不觉的比赛游戏中激发出来了。

学生小组合作游戏，积极探究，多感官参与，既锻炼了学生的动手操作能力和分析思维能力，又加深了学生对所学知识的理解，养成了探究的习惯。在此，我让他们小组合作，寻找用什么方法能快速判断按照这样的规律排下去，第几个是什么。小组同学叽叽喳喳，一会儿工夫总结出了好几种方法，有数一数的方法，也有摆一摆的方法，更有计算的方法，孩子们在小组的合作下他们的思维像是快速转动的机器……

三、创设游戏，巩固深化知识

巩固练习时，如果我们只是一味地让学生做练习，所谓的巩固练习只是照搬课本，可能会让学生失去兴趣，感到枯燥乏味，不能达到我们想要的效果。如果能把练习也设计得让学生感兴趣，相信肯定能收到事半功倍的效果。既巩固加强所学新知，又能消除疲劳，可以让学生以饱满的热情继续学习。

我们都知道一堂课巩固得好，可以收到事半功倍的效果。为了使学生维持饱满的情绪，我在临近下课时回到了上课时的游戏中，比一比男生记的数字谁能找到规律并且快速记住。游戏又开始了，有些有点疲倦了的孩子竟然又打起精神快速地进入到游戏中，整节课的效果非常好。

可是，如果一整节课都充满游戏，可能会导致课堂纪律混乱，学生身心疲惫等。久而久之学生也会失去兴趣，反而没有达到我们既定的教学目标。因此，我们应该针对不同的教学内容，以及不同年龄段的学生，灵活运用游戏进行教学。

总之，我们现在的数学课堂是需要和谐高效的课堂，既要让学生能够对数学课感兴趣，又能充分地挖掘他们的潜力，还能让学生把需要掌握的知识消化吸收，让他们沉浸在游戏的课堂里畅游数学的快乐。