调整中等职业学校计算机教学的策略

摘 要 二十一世纪是一个全面冲击人类社会的变革时期，而计算机技术是这个变革时代最基本、最活跃的动力之一。随着我国教育体制改革的不断深入，中等职业教育在我国经济和社会发展中起着重要的地位和作用，如何推进职业教育的改革与发展，进行专业体制改革，培养适合市场需求的高素质劳动者和实用技术人才，已成为当前中等职业学校面临的主要问题。

关键词 职业学校；计算机教学；教育

我校计算机专业始建于1994年，在几年的发展过程中，从最初的几台机器到现在的上百台机器，在规模上有了较大发展。同时，在计算机专业课程体系改革上也作了大胆尝试，现将几点经验总结如下：

一、明确中等职业学校办学方向，调整课程体系结构

我校的计算机专业自创办以来，为社会输送了大量的专业技术人才。但是随着科学技术的发展，尤其是计算机技术的日新月异，使社会对人才的需求也在发生变化。计算机专业对人才的培养规格更加具体到职业需要的应用型人才上。所以传统的知识本位教学体系已不适应现代化的需要，必须从思想上加以转变，提高认识，更新教育观念。我校以优化课程结构为龙头，以能力培养为重点，以实践教学为突破，注重学生的职业道德、专业技能、创新精神和创业能力的培养，切实培养具有人才市场竞争能力的实用型技术人才。

1.调整课程设置结构，根据需要制定计划

学校通过对计算机人才市场的分析，针对现在课程设置结构不尽合理的地方进行了调整，删减了部分基础课程，如《数学》、《计算机原理》、《英语》等，新增设了《网页三剑客》、《计算机网络》、《计算机故障诊断》等突出专业特色的课程，突出了学生的能力培养，使学生的专业知识结构更趋合理，形成了新的适应社会的并具有职业教育特色的知识体系结构。

2.突出实践教学，增加学生的动手能力

在实践教学上，学校加大了毕业综合实习的力度，增加了实验课的比例，使骨干课理论与实践的比例达到了1：1，开设了实践技能考核课，并全面落实到实施计划中。使学生的能力培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。

二、建立高素质的教师队伍，有效利用教育资源

加强师资队伍建设，全面提高教师素质，强化教书育人的责任意识，是提高教学质量，培养适合市场需求的合格人才的保证。

第一，加强中、青年骨干教师培养，鼓励教师学历达标，学历不够的不准讲课。

第二，建立行之有效的兼职和外聘教师的制度，推行教师全员聘任制，竞争上岗，聘任社会其它企事业单位工程技术人员和有特殊技能的人员到学校担任兼职教师，充分挖掘教育资源潜力，充实专业技术力量。

第三，制定青年教师实践技能考核标准，在参加工作两年必须拿到国家计算机等级考试证书。同时，校内制定详细的考核方案，每年组织一次考核，考核不合格的，下学期不允许讲课。

第四，有计划地对每一位年轻老师，选择一位高级讲师为指导老师，在职业道德、教育、实践技能、教法上进行传、帮、带，使之在职业道德、教学教法、实践技能等方面尽快成长起来。

第五，加强教师业务知识的更新与提高，学校制定计划，每年利用假期送一到二名专业教师到大学或企业培训，逐步丰富教师的理论水平，拓宽教师的知识视野，使教师随时掌握计算机的新技术和发展动态。

三、加强实验室建设，提高办学质量

由于计算机专业具有实践性强的特点，计算机专业实验室建设的好与坏，直接关系到本专业的教学质量。所以，近几年来学校把有限的经费，用于最需要的实验室硬件建设上， 分批购进了i3以上档次的机器二百余台，使计算机实验室达到目前同类学校中先进的水平，并且新组建了硬件实验室和多媒体大屏幕投影室，使老师能够充分利用先进的多媒体教学手段，大大提高了教学质量和效果。

四、改进教学方法，提高教学水平

由于计算机教学具有实践性强的特点，计算机老师必须改变传统教育教学思想，不能再以“讲”为主，应加大上机实验的力度，精讲多练，有些课堂上很难让学生建立起来的概念，就应该在实验室中边操作边讲解，这样学生就非常容易理解了，具体做法有以下几个方面

（1）在理论教学中，将过去的“满堂灌”改为“学导式”教学，主要抓住三个环节：课前预习，课堂启发教育，课后多看多做。

（2）为明确实验目的，在实验教学中，应主要抓住以下五个环节：预写准备，讲解分析，实验操作，分析讨论和讲评总结，要求学生课前写好实验报告，课后写出本次实验课的总结和心得。

（3）增设实验考试方式。几年来，我校实验课只依附于理论课，理论课学习结束后有严格的理论考试，而实验课部分往往无考核，使学生忽视实验课的重要意义。所以学校增设了上机考试，从而促进学生对实验、实习的重视。

五、引入“双证”管理，增加就业机会

近几年来，随着招生制度的开放，免试生成为学校的主要生源，由于这部分学生相对来说文化素质降低，就业比较困难。同时，根据国务院在全国职业教育工作会议上提出的要求，中等职业学校学生就业要严格执行就业准入制度和职业资格证书制度。所以学校每年定期组织学生参加省级和国家级计算机等级考试，使学生毕业后即可获得毕业证书，又可获得职业技能资格证书。增加了学生毕业后的就业机会。

六、引入全新教学模式，增加竞争能力

学校正考虑在计算机专业引入全新教学模式——模块教学（CBE）。因为模块教学突出了以学生为主，全面培养能力为宗旨的全新的教学思想，为学生就业上岗前培训打下了坚实的基础，并为就业创造了良好条件。在模块教学中除可以锻炼学生的专业动手能力，还锻炼了其它多项能力。例如：表达能力，适应社会及交往等各种能力。

总之，专业体系的改革，是启动“跨世纪素质教育工程”关键环节，中等职业教育要想在激烈的竞争面前生存发展下去，必须更新观念，改革专业教学模式，才能不断培养出适应知识经济时代要求的综合素质高、具有创新能力的实用技术人才。