电子白板与语文教学的整合

电子白板给我们的小学语文教学带来了便利和幸福，适用于普通的人群，越是先进的越是会简单利于操作。电子白板有利于操作练习后，掌握白板的使用方法，并将媒体运用到课堂教学中，深刻领会到作用和含义。经过研究，我觉得电子白板能让丰富的教育资源在课堂教学当中得到充分的利用，这样可以促进课堂教学更加精彩。电子白板经过正确科学合理的使用，可以为语文教学增添无限魅力。

电子白板和语文教学的全面整合，为教学实践提供更多的研究。

一、电子白板能提供演示，让学生学习充满活力

低年级小学生，每天在阅读课文时运用电子白板的功能，可以让学生对语文课堂充满兴趣。语文教师在进行课文教学的时候，可以发挥电子白板的绘图功能，让学生用双手在白板上绘画，孩子们学习兴趣很高，都举手赞成，这样对所画的、写的、圈的进行涂色，精美的线条，鲜艳的色彩，会让学生充分感受到绘画的神奇和美好。

在电子白板上，学生还可以随意的擦除或者清理，这样更让学生感到兴奋。教师可以发挥白板的演示作用，将语文教学的演示工程全部展示给学生，这样就可以将语文字词记忆住了。这样，教师就可以给学生介绍怎样学习语言文字，教师可以鼓励学生更加积极地发言，教师可以结合电子画板让学生思考，带着学生一边思考一边描述，一边观看画面。例如，教师可以指导学生思考春天在哪里？学生会回答，春天在美丽的田野上，给庄稼穿上绿衣；春天在色彩鲜艳的花朵里，让色彩和芳香充满空间；春天在美丽多姿的柳树的枝条里，好象妈妈在梳头等，教师可以同时结合学生的想象，给学生带来意外的收获，点击电子白板，展示春天的美丽景色，这样，就可以将画画结合学生的认知，画画和识字、说话进行巧妙的结合，吸引了孩子们的注意力，实现了电子白板和语文教学的整合。

二、电子白板拖放演绎，让学生生动活泼表达

电子白板的运用过程，能突出教师的表演才能，也引导学生学会课堂阅读，重视课堂思考和讨论，重视引导学生参与学习。教师要发挥学生学习的主体地位，让学生主动参与学习过程，重视思维和语言的训练，提高学生的语文学习能力。例如，在教学《台湾的蝴蝶谷》的时候，教师可以引导学生在电子白板上选择自己最喜欢的蝴蝶，并将自己最喜欢的蝴蝶随意拖拉到山谷中，这样，就实现了电子白板和语文教学的高度整合，让语文教学和电子白板技术有了更为高度的整合，拉近了学生和电子白板的距离，让美丽鲜艳的蝴蝶更加生动形象地展示在学生的面前。电子白板拥有着拖放的功能，这样可以随意尽情地拖放蝴蝶进行飞行，能够吸引低年级学生的注意力，全面提高学生的学习兴趣，让学生理解作品。此外，教师也可以结合拖放的画面，引导学生模仿课文中的语句尽情练习讲话，例如，在这些美好的意象面前，教师可以带领学生叙述，山谷里有红色的蝴蝶，就像灿烂的朝阳；山谷里有白色的蝴蝶，就像雪白的雪花漫天飞舞；山谷里有绿色的蝴蝶，就像绿色的宝石……这些精彩的句子让我感到欣慰，我想学生一定是非常喜欢白板的功能，这样也让学生热爱生动活泼地表达，提高了课堂教学的效果，收获了课堂教学效益的最大化。

三、电子白板的放大和回放功能，让写字教学生辉

我们认识的字有的短胖，有的高瘦，有的倾斜，教师要教育学生把握好字形，这样能写得更加美观，教师要引导学生自己去发现。在写字教学中，教师要帮助学生认识字形，运用白板屏幕，引导学生观察字形，解释字的道理。教师要引导学生运用电子白板方便快捷地调整字的结构，并选择所喜欢的需要的适合的笔，把握好字的粗细，进行示范讲解。教师也要发挥字的修改的功能，让书写的字更加美观生动。教师也要利用好电子白板的放大功能，逐步将字写得更清晰更放大，这样能够吸引学生的注意力，也能够引导学生观察字的形状，写好字。教师可以引导学生仔细观察，细致思考，引导学生在头脑中产生印象，了解字的轮廓，掌握字的结构，把握字的规划，重视搭建好字的框架，教育学生写好字，并发挥字的回放功能，教育学生掌握好汉字的笔画和结构。教师通过白板的功能，能更加清晰地演示字的整体，并可以组织学生进行写字的比赛。这样，学生在上课的时候可以多次使用，并进行充分的展示。这样的写字教学可以突破教学的重点和难点，节省了时间，也充分调动学生学习的积极性。这样的写字教学提供给学生更多的实践的机会，实现了交互运用，实现了教师和学生的共同参与，也体现了教师对教学内容的把握，也提升了教师的控制才能，让教师更加好地把握教学过程，提升了教学能力。

因此，教师要发挥媒体的作用，重视在更大程度上增加使用教学策略，并重视在教学策略的使用过程中更好地实现电子白板和语文教学的高度整合，充分积累经验，拥有更多的灵活性和有效性，增加电子白板的使用效率，提高电子白板运用到课堂中的课堂教学的使用效果。总之，实现电子白板和语文教学的整合，是长期而久远的任务，教师要在实践中积极摸索，不断尝试，提高教学的效果。