浅谈矫正幼儿任的策略

摘 要：本文以江苏省连云港市五所幼儿园幼儿家长为研究对象，主要采取问卷调查的方法对幼儿任性现象、家长对幼儿任的教育以及取得的教育效果进行调查，发现一些问题，如家长对幼儿任的态度不够科学，针对家长提出了矫正幼儿任的建议，从而促进幼儿健康发展。

关键词：家长；幼儿；任

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0022-01

一、幼儿任产生的原因

一般来说，提起幼儿的任，绝大多数人倾向于把原因归结为孩子脾气坏，不懂得体谅家长的难处。其实，这样的说法是片面的。孩子任性原因是多方面的。不能只强调某一方面，应做到具体问题具体分析。

（一）幼儿任与幼儿心理发展的年龄特征有关

在幼儿成长过程中，幼儿的独立性也在发展着。3～4岁是人生的第一“反抗期”。这时孩子不再像以前那样听话，而且经常和大人“”，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与父母和老师作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。往往到4～5岁时这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。

（二）幼儿任与隔代教养有关

现在，尽管许多幼儿家长都已经意识到隔代教养带来的弊端，但由于社会竞争压力过大，工作繁忙，同时，又不放心将孩子交给保姆看管，只能交由自己的父母抚养，将隔代教养进行到底。祖辈往往溺爱孙子，孩子犯了错往往得过且过，不会严加管教，这容易使幼儿形成以自我为中心的性格，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。

（三）幼儿任与家庭教养方式有关

家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式， 是父母各种教养行为的特征概括，是一种相对稳定的行为风格。父母的一言一行， 一举一动， 甚至习好， 都会在孩子的心灵上打下烙印。所以正确的家庭教养方式对儿童的个性发展起到重要的作用。

（四）幼儿任与缺少同伴交往有关

现在的孩子大多是独生子女，同伴交往缺乏，通常都是父母充当孩子的玩伴。但亲子交往常常是不平等的交往，在这种不平等的交往情境里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就难以形成互助、合作、分享的意识；难以养成谦让、自制的行为，导致任产生。

二、矫正幼儿任的措施

（一）家长应该正确认识幼儿身心发展的规律

作为幼儿家长，要了解幼儿身心发展的规律和特点，客观对待幼儿的任。在幼儿成长过程中出现的“反抗期”往往会导致幼儿产生任，这是儿童心理发展过程中必然出现的。家长如果掌握了这个规律，在幼儿心理发展尖锐化的时期加以正确的指导，幼儿的任将得到很好的矫正。总之，家长应多了解有关知识，对幼儿“反抗期”表现出来的任加以正确引导。

（二）家长应提高文化素养，为幼儿树立榜样

家长素质的高低，会影响到幼儿的成长。幼儿的典型特征就是喜欢模仿。幼儿很多行为习惯的养成，性格的发展其实来源于模仿。父母作为幼儿的第一任教师，不仅是幼儿的偶像，也是幼儿模仿和学习的榜样。父母的言行举止，对幼儿人格的形成有很强的说服力，每个幼儿身上都有父母的影子。所以如果希望幼儿健康成长，家长要起到模范作用。家长应不断提高素质，更新知识、不断学习，以良好的品德和言行感染幼儿，使幼儿的个性品质健康发展。

（三）家长应创造和谐的家庭氛围，让幼儿在宽松自由的环境中获得有益于身心发展的经验

家庭在幼儿的成长过程中有着重要作用，它在日常生活中潜移默化地影响着孩子的成长，影响着孩子行为习惯，如果家庭成员之间的关系和谐、融洽，团结一致，不但能使幼儿学会与人互助、互爱、合作、谅解，孩子的思维意志、能力得到和谐的发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。如果家庭成员之间如同陌路人，争吵不休，处事自私，互相折磨，这样家庭的儿童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上以求心理平衡，这样的孩子容易产生各种心理问题。建立良好的家庭心理氛围是儿童良好心理素质形成和发展的前提条件。因此，作为家长要努力创造一个良好的家庭环境，营造和谐的家庭环境。

（四）家长要积极与幼儿园配合，保持家园教育的一致性

说起幼儿教育这个话题，也许有的家长认为，孩子还小，没有必要对其进行什么教育，只要让孩子吃好玩好就行了。还有的家长以为这是幼儿园老师的工作。其实，这些想法是错误的！幼儿教育不是一个简单的事情，也不仅仅是老师的事情，家长的观念与教育也很重要。家长要多到幼儿园与教师联系，主动沟通，不反了解孩子在园的情况，也要把幼儿在家的表现如实地反映给老师，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正，让幼儿受到良好的教育，形成良好的个性品质与行为习惯。

参考文献：

[1]平燕玉.从儿童品德教育看任性[J].科学大众，2010，（4）.

[2]陈京芳.纠正幼儿的任[J].幼儿教育，2006，（12）.

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