帮助家长管理孩子学习的几点建议

摘要: 家长是孩子成才的第一任老师,家庭教育的好坏直接影响着孩子的健康成长。本文结合本人多年的教育经验,就家长如何管理好孩子的学习阐述自己的一些思考。

Abstract: Parents are the first teachers of their children and family education directly affects the healthy growth of children. Based on my experience, the author described some own thinking on how parents managed effectively children's learning.

关键词: 家长;家庭教育;经验;管理

Key words: parents;family education;experience;management

中图分类号:G47文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)31-0269-02

0引言

作为工作在教学第一线的教师,我经常会听到有些家长会这样说:“供他(她)吃穿,是我们父母的事,学习是孩子和老师的事。”乍一听,好像分工挺明确的,家长只需关心孩子的吃穿,至于学习事务可以一股脑地丢给老师。结果一学期下来,家长只来学校两次,一次报名,一次领通知单。可事实是家庭才是孩子成长的第一所学校,家长才是孩子成才的第一任老师,家庭教育的好坏直接影响着孩子的健康成长。当然也有许多家长十分关注孩子的学习,但苦于自己的教育方式不得当。整日困惑于孩子不听话、贪玩、上网、不与家长交流、成绩不能上升、孩子不重视学习等问题中。寻找不到恰当而有效的措施。本人既是教育工作者,同时也是一名家长,结合自身的教育经验,我就家长如何管理好孩子的学习阐述自己的一些思考。

1管理好孩子的学习,需要家长真正重视孩子的学习,切实承担起教育的责任

小学生进入学校学习,是踏入社会生活的第一步。也是从一个生物人转变为社会人的必经过程。孩子学习的过程是长期的、曲折的。孩子在这个过程中,会有各种各样的情况出现。与孩子最亲密的家长适时地排忧解困,才能保证孩子学习得顺畅。孩子的学习在一定时间范围内,家长地参与管理是必须的。因此,说孩子的学习仅仅是她(他)自己的事有失偏颇。

作为一名现代家长,首先要了解家庭教育的地位和作用,家庭教育是整个教育的有机组成部分,是学校教育和社会教育的基础。三者的关系是相互联系、相互补充、相互促进的整体,同时三者的教育又有着各自相对独立的地位,互相不可替代。提起孩子的学习,总是把“严师出高徒”,“孩子有一个好老师算是运气”等话语挂在嘴边的家长,实际上只是依赖教师在孩子学习上起作用,却忽视了家庭教育在孩子学习上所起的作用。而请家教,托付长辈,交由他人代管往往很难达到家庭直接管理的效果。“望子成龙”、“望女成凤”是每一个家长的心愿,但是光有良好的愿望还不够。要从心理和行动上切实关注孩子的学习,而不是仅仅停留在嘴边心中,如果只有美好的目标和愿望,而没有实际落实的管理行动。将无法起到管理孩子学习的作用。虽然现实生活紧张而忙碌,可既然为人父母,就不能推卸和逃避责任。管理好孩子的学习是家长对孩子负责,对家庭负责,对自己和社会负责的必须行为。

2管理好孩子的学习,需要家长树立学生长远发展的培养观念,要不拘于成绩看学习

家长要有个清醒的认识:学习只是孩子成长、发展的方式手段,决不是培养孩子的最终目标。小学生的学习内容都是最基础的内容,在学习的过程中强调人格、品德、习惯、是非观、身体素质、生活能力、学习能力等诸多方面的培养。是为孩子的一生发展铺垫坚实基础的阶段。其中培养孩子的优良品质是根本,家长必须指导孩子从小事做起,从身边的事做起,培养爱心和责任心,遵纪守法;学会与人相处,严以待已,宽以待人;多参与劳动,多磨炼孩子的意志。家长还可以有选择地提供有益的书让孩子去读,努力开拓孩子的视野。坚持为孩子的健康成长、未来发展全方位地打基础。

现代家长,要有长远的眼光。不能以一时一事就给孩子下定论,做取舍。尤其应对孩子的分数有一个正确的认识,考分的高低在一定的条件下,在一定的范围内能说明孩子学习成绩的优劣,但是,分数的高低受孩子的生理、心理以及外部环境等多方面因素的影响,不一定能完全地、真实地反映出孩子的实际水平。而且,仅仅是高分,也未必能适应将来的社会生活,一些家长在思想上、行动上只以孩子考试的分数作为孩子学习优劣的唯一标准,好了则兴高采烈,出手大方给予奖励;考得不好了则唉声叹气,怨天尤人。导致孩子为分数而学,为了考试而学。使孩子的身心得不到健康发展。学习是一项长期的工作,不可能速成,只有长期坚持才会有好的效果。只有通过家长帮助孩子端正学习态度、稳定学习情绪、分析得失原因、调整学习方法、设立可行的学习目标、树立学习的榜样、帮助孩子体验成功。进而才能保持孩子源源不断的学习信心和力量。

3管理好孩子的学习,需要家长努力为孩子营造好的学习氛围,调动学习兴趣

昔日孟母的“择邻三迁”、“断机教子”的故事,为什么能成为千百年来中国人妇孺皆知的历史佳话,成为天下父母教育子女的经典故事?正是它非常好地阐述出了环境对于育人的重要性。家庭环境的好坏直接影响着孩子的心理健康。父母温文尔雅,孩子很少会有脏话连篇者。同样,问题儿童也多处于单亲、暴力、留守等存在问题的家庭中。对于孩子来说,良好的教育环境就如同水质与鱼儿、土质于幼苗的影响一样至关重要。因此,创造良好的家庭学习氛围是儿童身心健康发展、形成良好心理素质和学习习惯的重要保证。要想给孩子营造一个良好的学习氛围,以下几个方面的问题值得注意:

①父母双方应该有分工与合作,针对孩子学习有分歧必协商,统一意见后共同执行。不宜相互争吵,各行其是,让孩子无所适从。②不宜当孩子的面议论他人是非,贬低老师。无需担心孩子骄傲而故意无视孩子学习进步和成就。③不宜任意变更孩子学习的时间,地点。孩子学习最好能定时定地,以保证注意力的集中。孩子学习时不做干扰(不等孩子做完就纠错,或喂吃喂喝等。)。④确定孩子的确需要指导了,再出手帮助。有条件的话,可以考虑书桌、灯光、书架、 静音等问题。⑤在孩子学习时,家长不宜进行干扰孩子的娱乐活动(打牌、看电视等)。⑥不乱给孩子树榜样,拿孩子的学习弱项比他人长项。

4管理好孩子的学习,需要家长培养孩子学习习惯并做到坚持不懈

每个人都会具有很多习惯,而完成同一件事的习惯不同,效果也不尽相同。从培养孩子的学习能力角度上来说,习惯是能力的通道,能力,只有在良好习惯的前提下才能得到充分地发挥。学校里,老师只是指导学习方法和培养课堂学习习惯,而家中学习时的习惯也是十分重要的。良好学习习惯的养成是让孩子受益终生的大事。从小学一入学开始,家长就应当把培养孩子良好的学习习惯作为头等大事,切实加以关注。重点可从如下几方面着手配合老师加以培养和训练:

4.1 自觉学习的习惯帮助孩子制定学习计划、落实学习时间、学习要求、及时检查反馈。直至孩子对学习活动的步骤形成习惯, 成为孩子生活的有机组成部分,并内化为自觉地行为,无需家长提醒。

4.2 课前预习的习惯学习是种向新向奇地思维活动。有效的预习,可以激发孩子学习的原动力。因此家长不能只顾督促作业的完成与否,而忽视预习。

4.3 做事专注的习惯家长要及时关注孩子学习时的效率,有的孩子看上去在做作业,但实际上心不在焉,作业拖拉,费时耗力。发现这种情况必须严肃指正,从短时到长时逐渐要求孩子关注一件事。增强孩子的专注能力。

4.4 思索与创新的习惯教育孩子遇到学习中的难题要独立思考,支持孩子在常规学习过程中自由发表议论,鼓励大胆质疑问难,不轻易放弃,不抄袭。不依赖他人给答案。

4.5 学会总结的习惯总结是学习的重要环节之一。家长教给孩子自己要学会总结,在学完一个章节,或一个知识内容后要理清思路,将知识点纳入到知识系统中,形成知识网络。

4.6 科学用脑的习惯学习和休息并不矛盾,休息是为了更好的学习,家长要教育孩子保证有足够的睡眠、体育锻炼的时间,注意劳逸结合。

4.7 课外阅读的习惯现在要学好各门功课,光靠课内所学是远远不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识。家长可以计划地介绍一些课外读物,指导孩子阅读,要教给孩子读书方法和使用工具书的方法,指导孩子写读书笔记,教会孩子如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来读,养成课外阅读的习惯。

4.8 使用学习工具的习惯目前,电子学习机、电子字典、电脑以及网络都可以帮助孩子学习,可以给孩子提供很多有效信息,方便查找学习资料,但同时又容易带给孩子各种诱惑,阻碍学习。疏导孩子取其益、弃其弊地使用才能真正帮助孩子。可以使孩子站在巨人的肩膀上看世界。快速而有效地提高学习效果。管理好孩子的学习,长期的坚持才会有效果。如果没有家长长期时间和精力的付出,孩子的学习习惯则往往难以形成。即便短期内形成,也容易反复。这就意味着作为家长要有坚持不懈地奉献意识。

5管理好孩子的学习,需要家长适时为孩子加油鼓劲或干预指导,增强自信

自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义。是孩子独立学习的心理基础。家长要善于尊重孩子、多赏识孩子,不用尖刻的语言嘲讽奚落孩子,如果当众讽剌贬低或故意揭短,夸大孩子的缺点,就会伤害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意识和自信心最初都是从成人的评价中获得并逐步发展起来的。因此,家长要善于称赞、赏识孩子,增强孩子的自信心。好的评价是对孩子个性、能力的一种肯定和鼓励。有了成功的体验,才容易形成自信心。在学习活动中,任何孩子都不可能十全十美、一帆风顺。别人怎样评价自己,怎样对待失败,不同态度会导致不同的结果。因此,在教育过程中,父母要正确分析孩子的情况,帮助孩子正确对待不足和失败,培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的孩子遇到失败只会伤心难过,这时家长就要主动询问他,帮助他分析失败的原因,鼓励他通过其他方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般,但能关心集体、热爱劳动,家长要帮助他发扬长处获得自信。家长还要教育孩子看到自己和别人都各有长处,当自己获得成功时要关心帮助弱者,当自己失败时也不自卑。

6管理好孩子的学习,需要家长随着孩子的成长,主动改进与孩子交流沟通的方式

家长既是孩子的第一任老师,就要努力和孩子建立朋友关系。在孩子取得成绩时,要及时给予鼓励和肯定,帮助孩子总结不同时期学习中的经验和教训,保持积极的心态迎接更大的挑战。在经过努力未能取得成功时,更要鼓励与帮助,家长应该找出孩子进步之处,虽未取得成功,但应充分肯定孩子所付出的劳动和努力,以保护他们的自信和热情,使他们看到希望,进而激发起一种积极向上的精神。家长对孩子的管理不要搞独裁,擅作主张,把时间安排得满满的,要听听孩子的想法和意愿,征求他们的意见,休息、娱乐、学习只要不违背的教育原则,家长尽量配合。要做到既是孩子的老师,又是孩子的朋友,做孩子的知心者,只要孩子遇到问题肯主动和家长谈,向家长诉说,家长就能掌握好孩子的学习动向。只有把握了主动权,家长才能做到更好地管理好孩子的学习。

7管理好孩子的学习,需要家长与孩子同步成长,及时反思自己的管理行为

现代孩子生活在一个不断变化的且文化多元的社会,孩子们的成长道路也是曲折多变、多姿多彩的。为了孩子的健康成长,做为家长必须要有孜孜以求,探索不止的教育追求。孩子是多种多样的,教育方法也是丰富多种的。对于一个孩子来说,适合的管理方法可能会有许多种;或是某一时期适合某一种。如,一二年级,在学习上,家长应是扶着孩子前进。到了中高年级,家长就应该转变为引导式前进。管理孩子的学习的方法没有最完美,只有更有效。因此,家长要和孩子一同成长,以身作则,言教身行。时时反思自己的管理观念、行为是否跟上了孩子成长的需要。这样才能有效的管理好孩子的学习。