制定规划要把握指导方针和总体布局等

制定规划要把握指导方针和总体布局

国务院总理　

我们要制定的《国家中长期教育改革和发展规划》是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件，必须与经济社会发展的总体规划相适应，体现全局性、宏观性、长远性和战略性。规划主要对2009年到2020年教育改革和发展做出安排。这12年也要分阶段规划，远期的目标和措施要与全面建设小康社会对教育的要求联系起来考虑；近期可以规划得细一些，与教育“十一五”规划相衔接，保持教育改革和发展的系统性、连续性。但是，教育改革和发展的许多工作不能等规划全做好了才进行。有些看准了的事情，可以先行试点，试验成功了立即实行。这也是我们这次制定规划的一个特点。

努力探索高校宣传思想工作新途径

北京大学党委副书记 杨 河

我们要充分认识当前高校宣传思想工作面，临的新挑战：随着高等教育教学改革的进一步深化，教育理念、管理模式和培养方式等都在发生变化，引发一些新的矛盾和问题；随着改革开放的深入和信息网络化的普及，高校与社会之间的联系互动更加密切而便捷，师生思想和行为的独立性、选择性、多变性、差异性大大增强；随着社会主义市场经济的发展和构建社会主义和谐社会的推进，高校师生对精神生活的追求更加迫切，学术研究领域日益扩展，社会信息接受方式和意见表达渠道日益多样化等等。这就要求宣传思想工作必须紧跟时代潮流，不断探索新方法和新途径。

担当起创新的使命

华东师范大学副校长 庄辉明

面对世界发生的广泛而深刻的变化，教师教育问题已经成为世界各国普遍关注的重要问题。而在我国，凸显教师教育办学特色、推进教师教育创新是重点师范大学建设高水平大学的重要课题，也是师范大学服务国家发展战略的第一要义。同时，推进教师教育创新，也是师范大学服务基础教育改革与发展的首要任务。因此要着重加大教师教育理论与实践创新的力度，增强其服务国家和地方教育发展的力度。

提高教师专业化水平

北师大教师教育研究中心 朱旭东

中小学教师队伍建设主要分为3个阶段。1978年-1992年的恢复期：教师的重要地位得以确立；1993年-1998年的发展期：《中国教育改革与发展纲要》从7个方面进行了教师队伍建设，这是一个法制化的过程；1998年至今是成熟期：教师队伍进入了专业化的发展阶段。而翔实的数据印证了我国义务阶段教师队伍建设方面的成就。这一成就恰恰是教师教育所作出的贡献。

教师是学校的灵魂

陕西黄陵县隆坊镇中心小学校长　蔡江涛

作为一名校长，如果能重视并做好教师工作，那么学校必将得到和谐发展。

一、尊重、信任教师：只有充分尊重和信任教师，让教师在学校的各项决策中拥有知情权、发言权和决策权，教师才会自觉为学校发展献计出力。

二、关心、理解教师：不仅要关心教师的生活和待遇，更要理解教师成长的烦恼。可采用培训、帮扶、竞赛等多种方式，为教师营造和谐、进步的环境，确保他们健康成长。

三、宽容、激励教师：要允许教师犯错误，充分利用目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等多种手段，让每一名教师尽情展示自己的才华。