HOLD住“第一反抗期”宝宝

“Terrible 2，Horrible 3（糟糕的两岁，恐怖的三岁）”，这是国外流传很广的关于婴幼儿成长的说法，指的是宝宝在18个月到三四岁间，由于身心的发育，相应产生一系列行为上的叛逆，这段时间也被称为孩子的“第一反抗期”。

这个时期的宝宝，无论在运动发展、语言发展、认知发展及社会交往发展方面都较之前有了进步，他们可以独立地选择活动空间和活动伙伴，理解绝大部分生活用语，因此有了很大的自主性。而“糟糕的两岁，恐怖的三岁”的出现是这一自主性发展的体现，宝宝开始不停地说“不”，爱发脾气，通过基本语言和行为向这个世界宣布“我长大了”。与此同时，两三岁的宝宝也处在学习与人互动的方法和标准的时候，特别是建立初期行为规范的关键期，因此父母的有效介入就显得格外重要了。

提供开放式的选择

妈妈：张林 部门经理

宝宝：汪蕊蕊 2岁10个月

下课了，蕊蕊直接跑到外场活动教室，那是她最喜欢的活动区域，有可以攀爬的望台、过家家的巧克力小屋、五颜六色的海洋球，还有很多可爱的小朋友。每次放学后，蕊蕊都要在那里玩耍一番，当然，每次离开的时候，也是妈妈最头痛的时候。

“蕊蕊，走了走了，我们要回家了。”妈妈在后面一边追一边说。蕊蕊则大声嚷着“不要”，灵活地溜走了。5分钟后，累得满头大汗的妈妈只好拿出杀手锏：“我们去奶奶家看小狗，好不好？”蕊蕊这才从巧克力小屋里探出头来，看了看妈妈。妈妈以为她同意了，伸手把蕊蕊抱出来。谁料，蕊蕊顺势躺在地上，又大喊起来：“不要，不要！”这可把妈妈气坏了，强制把她抱起就朝换鞋区走去，怀里的蕊蕊情绪更加激动，哭闹声也越来越响。

/ 建议：

面对像蕊蕊这样玩兴很大，而且极有主见的“倔宝宝”，该怎么办呢？父母首先要对他们的这一情绪表达认同和理解，以尊重、平和的态度来对待，再通过“建立预知性”“提供有限的选择项”“明确规则”等方法，见招拆招。

1、提前给予预知

在每次课后进入活动教室前，建议妈妈都要蹲下来，在蕊蕊的平行视线内提前向蕊蕊提出要求。比如：“我们在这里玩15分钟，然后就去奶奶家，好吗？”然后等待蕊蕊点头表示同意。

这个环节可以帮助宝宝预知将要发生的情况，并尽量减少预知情况和现实不符的情形发生。一旦对于接下来将要发生的事情有提前的把握，宝宝在接触到事情时情绪通常会相对稳定。

2、过程中不断提醒

在活动过程中，当时间分别剩下5分钟、3分钟、1分钟时，妈妈需要对蕊蕊进行适时的提醒。这可以帮助宝宝在结束来临之前，逐步做自我情绪调节。

3、提供开放式选择

妈妈在准备带蕊蕊离开活动空间前，还要记得给出开放式的选择。那么开放式选择和封闭式选择有什么不同呢？我们来比较一下――封闭式问题：“蕊蕊，我们回家吧！”开放式问题：“蕊蕊，你是要回家还是去奶奶家？”

两岁多的宝宝通常会用不配合来表示自己的独立，因此，建议在互动过程中要多给宝宝开放式的问题，让宝宝自己做选择，给他们体现自我的机会。

需要提醒的是，父母在这个过程中一定要保持足够的耐心，尊重宝宝的意愿，同时坚持定下的规矩，有原则又不失爱心的教育方式是宝贝所能接受的。

明确规则，坚持不妥协

妈妈：汤文 公司行政

宝宝：伍思思 2岁1个月

思思已经两岁多了，脾气越来越大，自己想要的东西非要得到才行。而且当大人给她选择的时候她也不回应，一哭就是半个多小时。直到爸爸妈妈妥协，她才停止哭闹。

这一天，妈妈就在一个电话玩具上栽了跟头。思思吵着闹着说要买，可妈妈不同意，因为家里已经有两个类似的玩具了，于是好言相劝：“思思乖，我们换别的玩具吧。”“不，我就要这个玩具，就要！”思思开始反抗。“那么，换成芭比好吗？你看多漂亮呀！”“不要，不要！就要电话！”思思又嚷又闹起来，妈妈只好一脸堆笑，强压火气。

就这样僵持了近10分钟，思思终于捧回了她的战利品，而妈妈呢？无奈又愤怒，谁都知道，商场里人来人往，和孩子越争斗往往越让自己没有面子。然而，眼看女儿越来越倔强，却不知怎么办是好？

/ 建议：

很多父母都有类似的经历，当宝宝的要求无法得到满足时，他会哭闹或向其他长辈求助。对此，父母往往出于想及时阻止其不当行为的初衷，或者在公共场合不想丢面子，只好草草满足孩子的“野蛮”要求。这样可以立即解决矛盾，但以后会愈演愈烈。

为了解决这一难题，建议爸爸妈妈首先要打破关联性，让宝宝明白哭闹不是获得想要物品的正当行为，然后教给宝宝用正当行为表达所需的明确规则。

比如，说好了某个玩具不买，就要明确态度一定不会买，更不要因为哭闹而买。父母在这个时候不要去抱宝宝，或者与他有其它肢体接触，否则会让宝宝感到被侵犯或感到父母还有妥协的可能，哭闹得更厉害。应该采取短暂“忽视”的原则，即父母做自己的事情但随时观察宝宝行为的变化。直到感觉宝宝差不多平静了，再与他进行沟通。

在沟通过程中，首先要告诉宝宝他刚才这样的行为是不对的；然后提供多种解决问题的方法，让他自主选择；最后，给宝宝鼓励和拥抱，让他感觉到自己的正确行为得到重视，加强对正确行为的巩固。

与此同时，以下两点也需父母注意：

1、一致性：宝宝在很小的时候就开始试探家长在各个方面的承受力和接受度。因此对宝宝的一些无理要求，大人的回答一定要一致。否则就会出现对宝宝行为管理的失控，在宝宝心里逐渐失去威信。

2、持续性：宝宝的行为管理是一个长期的过程，持续才会有效。