一次关于语文测试题创新设计的体会

几年之前，语文教育界烽烟四起，围绕中考应试尤其是标准化命题的利弊，展开了激烈的论战。在这场论战中，指责应试，否定标准化命题之文频频出现在各报刊论坛上。教育界专家、文学界名士纷纷撰文，抨击应试教育，抨击标准化命题，文章大多指责应试或命题窒息语文灵气，把本应生动活泼的语文教学变成了僵死枯燥的技术化模式化训练。有人甚至发出了“误尽苍生是语文”的深沉慨叹。为了改变语文教育的现状，人们在思索、在寻找、在试验、在探求。于是有人提出“语文教学应恢复并突出人文性”的口号，有人发出“大语文教学”的呼声，有人提倡“以活动课为主的语文教学”，凡此种种，不一而足。

《语文课程标准》在评价建议中要求：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”“要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。”所以，作为语文教学的一项重要内容——试题设计，既要做到符合新课程理念，更要做到有所创新。笔者作为一线的语文教师，以我校七年级语文的一次测试题的创新设计为例，谈谈自己的实践与体会。

首先，在过程与方法方面，改变试题的结构模式，做到有所创新。过去初中语文试题的结构模式多由“积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文”四大板块组成，有的还有“附加题”这第五板块。而我校的这次试题设计把考试比作去参加一次表演，把试题的结构分为：序幕，比一比；第一幕，听一听；第二幕，说一说；第三幕，背一背；第四幕，用一用；第五幕，读一读；第六幕，试一试；第七幕，写一写；尾声九部分，还有引导语和漫画。学生们在生动活泼的引导语的引领下，心情自然会放松得多，思维会更到位一些，答案会写得更准确一些。还有有趣的漫画映入眼帘时，他们会认真地检查试题，此后可能不会忘记做试题要检查的这个环节。这样，试题没有条条框框的限制，就显得新颖，给人耳目一新的感觉。考试后，笔者询问了大部分学生，他们普遍反映“感觉就是不一样”“很新鲜”“很吸引人的”“挺有趣的”，等等。

其次，在知识与能力方面，试题内容以人为本，渗透社区资源、校本资源和社会资源，力求贴近、反映学生的学习与生活，注重“读写听说记”的评价，做到有所创新。这方面包含如下三项内容。

一、突显“听与说”的评价

《语文课程标准》要求：“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。”因此，试题的第一幕就设置了“听一听，看你能否听出弦外之音”。第二幕就设置了“说一说，看你话说得得体恰当否”。这些试题内容没有呆板的书卷气，有浓浓的生活气息，当学生们完成这些题目时，会感觉如同在生活中，就会明白人教版语文教材（七年级（上））第二单元口语交际的所学——“生活处处有语文”的重要性与实用性，初步学会“听与说”。

二、注重“记与读”的评价

《语文课程标准》这样要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。”因此，在试题的第三幕就设置了“背一背，看你积累搞得如何”。在第四幕就设置了“用一用，看你能否举一反三，灵活运用”。在第五幕就设置了“读一读，考考你阅读理解的能力”在第六幕就设置了“试一试，看你会不会探究”。这些内容都是原试题结构的“积累与运用”和“阅读理解”部分的传承，都是综合考查他们的观察力、记忆力和阅读理解能力的。

三、突显“写”的评价

这里包含了书写和作文两个层面的评价。其一是书写的评价，在试题的序幕就设置了“比一比，看谁的字写得美观，给人以艺术的享受”。因为《语文课程标准》这样要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”所以，在评分标准中就要求根据卷面书写水平分三档综合评分。其二是作文的评价，试题的第七幕是作文。作文题设计类似于悄然入试的话题作文。读书、听歌、看赛事、看电影电视是现代人普遍的生活内容。能否多角度地观察，发现生活的丰富多彩，用文章表达自己对生活的独特感受，感情真挚，甚至有创意。这是作文训练的重要课题。

再次，在情感态度与价值观方面，以学生为本，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。如在完成第2-4题时，学生会懂得什么是礼貌用语，说话要看对象；在完成第9题时，会了解到我校几十年的办学历史，增强他们对学校的热爱；在完成第12题时，他们会懂得珍惜时光，努力读书；在完成第24道开放性题目时，他们学会初步点评家教的方式方法；在完成第35题时，会明白做学问做事要细心认真，否则可能会有不必要的损失；在完成第36道作文时，如果是写奥运题材的，会增强他们的民族自豪感，如此等等。

当然，笔者这次试题设计是“摸着石头过河”，错误失误在所难免，恳望能得到同行们的热情斧正。

（作者单位：河南省荥阳市第一初级中学）