关于提高外科临床医师教学能力的体会

【摘要】目的 研究提高外科临床医师教学能力的方法。方法 作为高校的附属医院，我院一贯重视提高医师的教学能力。教学能力的优劣与医院的发展密切相关。我院外科系为避免由于外科医师水平不均衡，导致教学效果参差不齐的情况出现 ［1］，定期对外科医师进行培训，具体分为5个方面：1、培训专业知识2、培训相关专业知识3、培训外科操作技术［2］4、培训语言表达及沟通能力5、培训医疗及教学文件书写和课件制作能力。结果 通过对我院外科医师教学能力的系统培训，使其牢固掌握专业及相关专业知识，具备良好的外科操作技术，具备较强的语言表达能力及沟通能力，在工作及教学活动中具备较强的医疗及教学文件书写和课件制作能力。结论 通过对教学能力的系统培训，显著提高了外科医师的教学能力。

【关键词】提高;外科医师;教学能力

【中图分类号】R691.4【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）06-0325-01

“师者，传道，授业，解惑也。”，《师说》对于教师的职责解释的如此的全面，精辟，让人叹为观止。鉴于教师的重要性，我院外科系本定期对外科医师教学能力进行系统的培训，有效提高了我院外科医师的教学能力，提高了临床教学质量。

1.外科医师教学能力培训方法：

1.1系统培训外科医师的专业知识：外科专业知识是从事外科医师从事临床工作必备的知识，也是日常教学工作需要经常应用的知识，因此我院外科系每个月定期集中讲授外科专业知识，根据本科实际情况安排授课时间，由科主任亲自授课，对于重点知识反复讲解并进行随机现场考核，生动的讲解贯穿授课之中，使临床外科医师逐渐牢固掌握了外科专业知识，并且将其应用到临床及课堂教学中。

1. 2系统培训医师的相关专业知识：只有掌握了外科相关知识，才能从容应对临床上病情复杂的病例，不断提高外科临床医生综合处理外科疾病的能力，通过灵活运用相关专业知识进行课堂及临床教学。通过请相关专业的知名专家莅临我院授课，对相关专业由浅入深进行细致的讲解，并进行系统的剖析，取得良好的学习效果。

1.3系统培训医师的外科操作技术：外科操作技术的强弱，与手术病人的预后及实习医师培训效果有密切的联系。因此，我院外科系建立了外科实验室，进行动物实验［3］及腹腔镜模拟操作等操作技术的学习，通过强化学习及培训，从整体上提高了我院外科临床医师外科技术的操作能力，提高了临床教学能力。

1.4培训外科医师的语言表达及沟通能力：在日常课堂教学及临床带教工作中都离不开语言，我院对于提高外科医师的语言表达及沟通能力非常重视，通过强化课堂教学及模拟医疗情境，由外科临床外科医师进行现场教学，再通过心理学及基础专业的教授进行指导，语言表达和沟通能力有效地提高了外科临床医师的临床教学能力。

1.5系统培训外科医师的医疗及教学文件书写和课件制作能力 教学文件书写能力是外科医师工作的基本能力之一，因此外科系通过定期将教案及教学笔记的标准书写方法进行教学，并定期对授课教案进行检查，提高了外科医师提高了课堂教学及日常带教水平。多媒体课件应用于教学［4］，极大提高了课堂教学效果。是日常教学常用手段，外科系通过培养外科临床医师的课件制作能力。使外科医师能制作内容丰富、中心突出、配合生动的动漫插图的课件，有效提高了医师的教学质量。

2结果

通过对我院外科医师教学能力系统的培训，使外科医师牢固掌握了专业及相关专业知识，具备了精湛的外科操作技术，有了较强的语言表达能力及沟通能力，在日常工作及教学活动中具备较强的医疗及教学文件书写和课件制作能力。

3结论

实践证明，通过外科系定期针对外科医师教学能力的综合培训，使外科临床医师的教学能力有了显著的提高。

参考文献

［1］杨进顺，黄文驿.骨外科临床教学改革的探索与实践.实践与学习（卫生职业教育）, 2007,25(12):116～118.年6月第17卷第3期：632-633.

［2］郑俊鸿,段明科,林晓儿.本科医学毕业生外科学综合考试结果分析［J］.医学教育,2004,12(4):61-62.

［3］吴起，王甲汉.改进现代实验动物外科学教学的探讨［J］.局解手术学杂志,2009,(04).

［4］廖军辉.让多媒体教学和传统教学共同走进化学课堂［J］.考试周刊，2011，（9）：168.