浅议如何带好班

摘 要：带班要做好三件事：第一、教会学生怎样去“爱”。可分三步走：先家长，后老师同学，再到社会上的其他人。由近及远，由亲及疏，循序渐进，逐步唤醒其爱心，培养其“爱行”。第二、教会学生守规矩。违反规则就放到阳光下惩罚，让惩罚落到明处，在学生中产生敬畏规则的效应，有利于学生养成良好的行为习惯，提高社会责任感。第三、要做一个“懒”班主任。要先“勤”后“懒”、先“教”后“懒”，掌好班风之舵。

关键词：爱父母 爱家人 爱老师 爱同学 爱陌生人 守规矩 敬畏规则 行为习惯 社会责任感 先“勤”后“懒”先“教”后“懒”掌好舵

我从教十六年，做班主任的经历有五、六年了。班主任工作可以说是学校中最辛苦，最劳累，但又最为重要、最有意义的一项工作。这几年的班主任工作，说实话，我很累，为它我付出过很多，哭过，失望过，悲伤过，但也笑过，憧憬过，快乐过，……我的经历因此而丰富，人生因为经历的丰富而精彩，我见证了我和我的学生的成长，我想，这就是我最大的收获。

刚开始带班，我自己心里没谱，就是凭着一腔热情，一种美好的愿望，失败是必然的。失望，落寞之后，我就反思自己，从三中的老班主任身上学习，为什么我的方法不行，怎样做才最好。我非常感谢以前同办公室的班主任老师，给了我很多实用的建议。但是我发现，拿来主义固然好用，但不能成为处理每件事情的公式，只有自己学会随机处理好各种事情才是最重要的。于是，班中再碰到一些事情，我首先自己想，怎么才能处理好，再去看别的班主任是怎样做的，然后结合自己班级的具体情况做出判断，拿出自己的方法。当然，有时我的方法效果不好，但我会很快纠正过来。积累的结果就是，我现在当班主任不像以前那样盲目了，少走弯路，也就没有以前累了，并逐渐形成了自己的带班风格。我认为带班要做好这样三件事：

第一、教会学生怎样去“爱”。

带班这几年，我有一种感觉越来越清晰，那就是：作为班主任，对学生只是一味去爱，不计付出，不讲报酬，是不够的，还应该以“教会学生去爱”为己任。

要教会学生去爱他人，可分三步走：先家长，后老师同学，再到社会上的其他人。由近及远，由亲及疏，循序渐进，逐步唤醒其爱心，培养其“爱行”。

首先教会学生去爱父母、家人。父母是辛辛苦苦养育自己的人，也是最爱自己的人，为自己付出的最多。因此，父母也是最应该得到孩子爱的人。但一些学生未必就能意识到这一点，即使意识到了，也少有行动。因为太多的关爱早已让他们习惯了、麻木了。认为这是父母应该做的，也是自己理应得到的。反而是另一些情况比较常见：因不理解父母的批评教育，或因父母不能满足自己的要求，就给父母闹情绪、耍脾气；还有的甚至辱骂父母、离家出走；更有甚者，以结束自己的生命来报复父母或对父母刀斧相向。可悲，可叹，可怜天下父母心。

第二步，教学生去爱老师、同学等身边的人。每位父母都“望子成龙、望女成凤”。而作为老师对学生的期望并不亚于他们的父母。此外，老师不但要承担教育学生的职责，还要关心他们的生活、心理，而且由于职业的原因，老师对孩子的影响甚至比一些父母还要大，还重要。毫无疑问，老师也理应获得学生爱的回报。但在学校中出现的一些现象同样令人担忧。许多学生对老师的关爱坦然受之，视为当然。而且一有机会就评长论短、说三道四，令人心寒。一些学生受到一点批评，便仿佛受了天大的委屈，心生怨恨。甚至以捣乱课堂、放弃该科课程的学习来报复。更有甚者，有的学生竟公开顶撞、辱骂、殴打老师。近日陕西长武县中学6名高三学生因为撕书被阻止而围殴一名老师，就是一个警钟。因此，我觉得，作为老师，应坦然告诉学生：要爱老师，对老师的教导要心存感激，甚至要用行动去回报老师。这不是什么难以启齿、羞于见人的事情。因为这同样也是在履行一个老师教育学生的职责。教学生去爱自己的老师，在这方面，班主任应做好沟通学生与任课教师的桥梁，引导班级学生尊敬每一位任课教师，正确对待老师的批评。同样可以利用教师节、元旦、妇女节等节日，引导组织班级学生向老师献上节日的祝福、送上自制的小礼物，表达自己对老师的爱。与此同时，作为班主任，还要抓住机会，教育学生尊敬学校中的每一个老师，关爱自己的同学。在他们需要的时候献上自己的一片爱心。

那这个班主任也太好当了，其实这样一个“懒”班主任并不好当，付出的也许更多，是一个真正的幕后英雄。

首先，要先“勤”后“懒”。

俗话说：“好的开始是成功的一半”。刚接手一个新班级一定要在各方面对学生严格要求，事无巨细，面面俱到。主要抓学生的行为、学习习惯养成，从学生书本的摆放、课桌的整理、坐姿、卫生打扫、排队等等等等，都要逐一纠正。据科学研究，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有21天的持续努力，不得间断才行。21天我觉得还不够，一般我都会勤勤恳恳像“老黄牛”般努力耕耘两个月左右。这段时间是最累的时候，但一个班级我会带两年，拿辛苦的两个月换较为轻松的一年半，这笔帐谁都会算。

其次，要先“教”后“懒”

在班级工作中，班干部的作用是非常重要的，在接手新班级初，我会先进行一到两周的班干部考察，从中了解到这些班干部身上所存在的优缺点，再逐个进行指导。我的原则是基本型技能手把手、一对一的教，增强型技能自己摸索去。比如班长不会组织班会，我就提前订好主题，写好提纲、内容，一句一句教；一些课代表整理、检查作业本太慢，我就直接做给他们看。少则一两次，多则三四次后，这些学生自然领悟到工作的方法，就能很快进入正常的工作状态，此时，就可慢慢放手让他们“单飞”，在实际工作中自己摸爬滚打去了。班主任又可以正大光明偷懒了。而且，当我这样教他们时，班里还有许多“虎视眈眈”的眼睛盯着，他们也能从中学到一些班级管理的方法，为我的班级管理团队多一些“储备军”，使班级学生的整体工作能力增强。目前，很多的班级工作我都“丢”给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常不小心被班干部们解决了。

最后，“懒”也得掌好舵

班干部毕竟也是孩子，是孩子就会犯孩子的错。比如不能持之以恒，碰到小挫折就打退堂鼓，耍性子，撂摊子，或者自以为是，在班上作威作福，俨然一个黑社会老大，所以班主任要通过学生、班干，随时掌握班级动态，发现苗头，及时扑灭。定期召开班干会议，总结班上情况，纠正班干自身思想行为上的不足，明确后期工作方向。出了问题，心态平和，积极行动，按章办事，兵来将挡，水来土掩，给班干犯错的机会，成长学习的机会。

以上是近年来我对班主任工作的一些粗浅的认识，希望各位领导，同行多多指教，我也会再接再厉，不断摸索，成为一名优秀的班主任老师。