抓技能培训应从思想教育入手

摘要：本文就企业新生队伍从思想上入手教育进行了简要综述，结合本人的工作做一个论述。

中图分类号：F272.9 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）0011(C)-0085-01

引言：每年都有大量的新工人加入到企业队伍中来，这对于增强企业的发展后劲，保障企业的生产运营，增加企业的潜力和活力，解决一线职工青黄不接的问题，意义非常重大。新工人到来怎么办？除了应对他们进行必要的技能培训，使其尽快地胜任本职工作，技术上满足企业生产经营的要求，能够独挡一面的圆满完成任务外，还应进行安全、法制、企业规章制度、各项技术技能的操作规范等方面的培训。更重要的是，对新工人必须进行思想教育，使其成为一名真正爱岗敬业之人。但是由于种种原因，新工人的思想教育工作开展的远远不够，这对于企业的发展是十分不利的。

一、新工人队伍的基本概况

（一）新工人的年龄结构均属“80后”或“90后”，且大部分是独生子女

这部分人没经过艰难困苦的磨练，生活是在家长无微不至的关怀下无忧无虑长大的。贪图享受、怕苦怕累、讲究吃穿、缺乏责任感、纪律松弛，不服管教在一部分身上的表现是很明显的，从而也影响到其他人的积极性发挥。

（二）新工人的文化程度一般属技工学校毕业

平时学习不刻苦，上大学没希望，读技校属无奈之举，不心甘情愿也没有更好的出路。工作岗位找到后，整天干活还是干活，技术上没达到炉火纯青的程度，又没有什么绝技绝活，待遇上又不怎么理想，眼高手低，入不敷出，久而久之怨天忧人，得过且过，很不安心。

（三）新工人身份不尽相同

由于企业自主用工形式不同，新工人有的属正式合同工、有的属项目用工或临时用工。身份的三六九等，造成了工资奖金各项福利和各项保险的补贴不平等，事实上造成了同工不同酬，多劳不一定多得的局面，从而也影响了新工人的思想稳定性。此问题的解决靠企业体制的完善和《劳动合同法》的全面贯彻落实。因不在此文论述之内，不再赘述。

二、怎样做好新工人的思想教育工作

针对以上状况，本文就加强新工人的思想教育工作提出如下建解

（一）进行企业传统和企业文化教育

每个企业都有自己的历史和文化传承，都有自己的优良传统和作风，都有一批为企业勤勤恳恳、任劳任怨、不畏艰苦、为国分忧的优秀模范人物。要使新加入队伍的成员，继承老一辈的光荣传统，发扬优良的作风，把以往的优秀分子当成自己的楷模和学习榜样，并在实践中落实到行动上，使他们坚信长江后浪推前浪，一代更比一代强，朝气蓬勃的新一代一定会创造出比先辈更辉煌的业绩来。

（二）进行爱岗敬业教育

应和风细语的和新工人讲清道理，职业是企业和自己和选择，既然走上这条路，就应矢志不移的走下去，技能人才也是人才，是任何企业不可缺少的人才，只要专心致至，刻苦努力，从难从严要求自己，立足岗位成才，就会成为其个行业的行家里手。不能好高骛远，也不要这山望着那山高，只要把自己工作干得漂亮，只要为企业尽心尽力尽职尽责，只要干出优良的成绩来，就一定会得到社会的认可和企业的重用和褒奖。

（三）进行远大理想教育

新工人刚走出校门，专业理论知识根基不深，现场工作实践经验不足，独立完成任务深恐力不从心。刚到阶段一定要老老实实，恭恭敬敬地向老师傅学习，向专业技术人员请教。待到羽毛丰满驾轻就熟之时，要有更高的目标追求。理论上再充实一些，技能上更要精湛一些，新技术，新工艺，新设备要更快的掌握在手。要把理想的风帆始终扬起来，不断的向新的目标奋进。活力要保持，创造性要发挥，新知识的学习要当成终生的追求。这样才能与时俱进，跟上时代前进的步伐。否则，浅尝止，不求进取，胸无大志，混天熬日，必然大浪淘沙，弄不好饭碗也丢了。当然，除了自己自觉学习以外，企业也应为他们的学习培训提供资料，教师和脱产学习的机会。

（四）对新工人的思想教育企业要统筹规划，落实到人

新工人是企业的生力军，他们思想活跃，兴趣广泛，需求甚广，各种信息渠道也很通畅。做好他们的思想教育工作靠行政命令不行，只是说教的方式方法也不怎么起作用。要将他们当成企业的主人翁，当成自己家的小朋友，讲道理要“随风潜入夜，润物细无声”，要动之以情，晓之以理，要把做好思想教育工作的目的跟企业的利益和他们的切身利益紧密联系起来，跟他们发展前程紧密联系起来。做好这方面的工作，非一日之功，思想政治工作部门首当其冲，责无旁贷，而且要长期的、坚持不懈的、形式多样的，做好、做细、做深。同时行政、工会、共青团等组织也有重大责任。只要齐抓共管，定能取得成效。

结语：总而言之，新工人的技能培训固然重要，做不好这项工作，新成员不能顶岗上班，收入上亦无保障，企业的生产发展和经济效益也会受到严重影响。但是，对新工人的思想教育绝不能放松，这是增强企业发展内在动力的重要因素，两者相辅相成，相得益彰。只要两者都抓好，企业的物质文明，精神文明定会同时绽放鲜艳夺目的花朵。

作者单位：江苏石油勘探局油田建设处