浅谈小学课外阅读的指导

摘 要：大量的课外阅读能提高学生语文素养。从培养学生的阅读兴趣、给学生推荐适合的课外读物、运用正确的方法指导学生阅读等方面来谈谈如何培养学生的阅读能力，进而全面提高学生的语文素养。

关键词：课外阅读；小学；方法指导

课外阅读是语文课外活动中最为重要也是最为平常的一种教学形式，它能使学生获取多方面的知识，如果教师能对课外阅读进行一个正确的指导，那么课外阅读就不仅会提高他们听、说、读、写的能力，还能促使他们个性的养成，让他们的语文素养得到更大的提高。无论是那类的课外书，童话、寓言、漫画还是只要学生肯看，慢慢的都会发挥他们自身的潜质，让读书成为一种习惯，对提高自身的语言素养有重要的意义。那么，对小学的课外阅读该如何指导呢？下面就来简要地谈谈。

一、开发学生对阅读的兴趣

课外阅读是对语文课的一个延伸和拓展，它能扩大学生的视野，开发他们的智力，从而提高学生的语文综合素质。而“兴趣是最好的老师”，如果说能让学生自愿地去阅读，对阅读产生浓厚的兴趣，那么这就完成了课外阅读的第一任务，为此在上课之余教师根据学生的身心特点，想方设法寻找一些适合小学生的读物来启蒙学生，让他们对课外阅读产生阅读的兴趣，引导他们爱上阅读。

二、给学生引荐一些优秀的课外读物

在学生对课外读物产生了一些兴趣之后，教师可以根据课外阅读的原则，依靠教材中的一篇小文章来给学生推荐课外读物，从本科小小的点中走出来，给他们提供更为广阔的视野和空间。例如，在给学生上了《海伦・凯勒》之后，就可以给学生推荐《假如给我三天光明》，通过这样课内外相结合的方式，可以加深学生对课文的理解，拓展他们的知识领域。

三、对学生加强阅读方法的指导

在学生开始阅读课外读物时，教师要注重对其阅读方法的指导，教会学生在什么情况下应该精读、对哪些课外读物该略读，该怎样在浏览的阅读方式中寻找到适合自己的阅读方法和技能。同时，教师还应该指导学生合理地运用工具书，消除他们阅读中遇到的障碍，并在阅读的过程中学会做笔记，学会领悟其中的思想，慢慢地养成一个良好的阅读习惯。

总之，语文学习是一个长期而艰巨的过程。所以，教师要把学生带入书的世界中去，不仅仅是教材中的书，更是课外千千万万的书中去，让他们在书中找到自己的世界，让他们从小就喜欢阅读，在阅读中找到兴趣、找到自己。

参考文献：

陈曙光.让农村孩子也“好”读书、读“好”书[J].语文学刊，2009（02）.

（作者单位 吉林省扶余市得胜镇第一中心小学）