谈哲学思维在英语阅读理解中的应用

【摘要】哲学思维中主要包括辩证性思维和批判性思维，在英语阅读理解的过程中通过合理运用批判性思维能达到良好的阅读效果，提高自身的阅读理解能力。批判性思维具有反思性、辩证性以及建设目的性，因此在英语阅读理解学习过程中应用批判性思维能够有效地帮助提高阅读理解能力，并且增强在学习过程中的乐趣，进而快速提高英语学习能力，因此在英语阅读理解中应用批判性思维具有重要意义。本次研究将针对批判性思维及其在英语阅读理解中的应用进行概述，在此基础上探究有效应用批判性思维的方法。

【关键词】哲学思维 批判性思维 英语阅读理解 应用

前言

英语阅读理解中对于语言理解能力的要求非常高，在解答英语阅读理解题目的过程中合理的运用批判性思维可以帮助顺利解答问题，实现阅读理解中的思维创新，因此在英语阅读理解中应用批判性思维具有良好的效果。通过将批判性思维应用在英语阅读理解的学习过程中还有助于提高自身的综合素质水平，并增强自身的辩证思维和创新思维，因此针对批判性思维在英语阅读理解中的应用进行研究具有重要意义。

一、批判思维及批判性英语阅读理解概述

1.批判性思维概念。批判性思维是哲学思维中一种非常重要的思维方式，批判性思维又被称为论证逻辑和非形式思维，其中蕴含了审视、分析和判断等多重含义。批判性思维是人类所具有的一种特殊的认知思维活动，在多个学科中得到广泛的应用，批判性思维具有以下几个特征：首先是反思性特征，也就是在分析问题过程中带着一种怀疑思维或者问题意识等对问题进行思考和研究；第二是辩证性特征，也就是对任何问题既不全盘否定也不全盘肯定，而是利用相关证据对问题进行推敲；第三是具有建设性目的特征，批判性思维并不是为了思维而进行思维，而是带有目标的一种思维方式。批判性思维在英语阅读理解中应用能够有效提高阅读效率。

2.批判性英语阅读理解。批判性英语阅读理解将完全改变传统的英语语言学习方式，通^应用批判性思维能够有为英语学习营造一个具有批判性精神的学习环境。在实际的学习过程中，我们可以将具有不同层次理解难度的阅读理解作为学习中的目标，通过运用科学的方法进行学习，逐步提高自身在阅读理解中的批判性思维，确保在学习中能够掌握好学习重点，不断提高自身的阅读理解能力。在应用批判性思维的学习过程中，用一种具有批判性的态度来对文章中的内容进行审视，同时进行辩证性的思考及反思，从而使阅读过程变得更加新颖和富有创意。

二、英语阅读理解中应用批判性思维的意义

1.提升英语学习兴趣。将批判性思维应用在英语阅读理解学习中，能够显著提升自身对于英语阅读的兴趣，同时提高自身对于英语课程学习的积极性。在阅读过程中，如果事先能了解相关阅读资料背景，就能排除在阅读中的相关障碍，同时也丰富了背景文化知识；在批判性英语阅读理解的学习过程中，我们要转变学习观念，将自己作为学习中的主体，发挥主观能动作用，积极与老师进行探讨和分析，使传统学习方式由被动式学习转变为主动式学习，我们的主动思维能力由此得到培养和提升，从而在课堂中更愿意积极思考，踊跃交流，活跃课堂气氛，进一步提升学习兴趣。

2.提高阅读理解过程的速度和准确性。在英语阅读理解中阅读的速度和准确性直接关系着答题的正确率。在批判性阅读理解中，自身的分析、预测、评价以及推理能力显著提升，因此在进行英语阅读理解的过程中能够有效提高阅读的速度，同时提高理解的准确性；在阅读理解中，阅读理解准确性与速度两者是相辅相成的，准确度的提升必然会使阅读速度提升，同时阅读速度的提升又为提高阅读准确性提供了充足的阅读时间，为阅读理解奠定了良好的基础。

3.提高批判性思维能力及阅读能力。在批判性阅读理解的学习过程中，我们应努力为自己营造一个充足良好的探究环境和进行自我发现以及独立思考的环境。不仅要深刻理解好文章中的基础性内容，同时还要进行创造性理解与分析，并且将自己所储备的相关知识都调动起来，对文中涉及的内容进行深入探索与挖掘，进行独立思考，不断调动思维，从而得到具有创造性的答案。在此过程中，自身的批判性思维将会得到有效的锻炼，阅读理解能力也会随之提升。

三、批判性思维在英语阅读理解中的运用

1.提出问题环节。我们学生是英语学习的主体，应该将老师看作是这个过程中良好的引导者和辅助者。学习的过程应该是一个完整的过程，在此过程当中，我们的学习与老师的讲课具有非常高的协调性。而我们如果能够实现批判性学习，那么就能与老师形成一个良好的双向互动关系。阅读理解过程中，可以在任何一个环节进行适当质疑，针对学习目标、内容，结合自身知识储备情况和思维能力，从不同的角度和层级提出建设性的问题，进而拓展自身思维空间。此外，除了跟着老师的思维进行阅读理解和分析，我们也可以对自己所质疑的环节向老师进行提问，变被动式学习为主动式学习。

在英语阅读理解过程中，我们可以主动构建一个问题情境，确保学习和研究的对象具有良好的思维空间和研究价值，通过提问的方式提高自身学习兴趣，进而从根本上提高自身的批评性学习能力，提升阅读理解水平。例如，在学习 “Festivals Around the World ”这篇文章时，可以首先针对此篇阅读的标题进行思考与分析，通过标题来对文章的内容进行预测和推断，在阅读过程中有意识的将文章分为几个重点部分，本篇文章能够分为节日综述、节日的分类、节日的主要目的以及意义。阅读之后，对文章各个段落的中心思想进行归纳，同时向自己提出问题――文章中对节日的分类方法一定是科学的吗？节日的意义仅仅是文章中提到的这些吗？进而为接下来的解决问题奠定基础。

2.分析问题环节。在成功提出问题之后，我们可以根据老师的引导对自己的思维进行扩展和延伸，通过对已有知识进行灵活运用，以达到辨证分析问题的目标。批判性思维的运用对自身理性分析能力有较高的要求，也就是如何进行正确理解、分析以及重构。我们不仅要学会相关的阅读技巧，还要提高自身有效阅读能力和批判性阅读思维，使批判性思维融合于整个阅读过程中。在阅读理解的过程中，我们应有意识的发挥自己的主观能动性，确保在阅读过程中能够积极主动的进行思考和分析。我们应充分利用好老师课堂讲解时的引导作用，不断提高自己在批判性阅读中的批判性能力，通过案例分析，进行批判性阅读思考，使自己在聆听中逐渐领悟阅读理解精髓以及批判性思维的内涵。我们要紧随老师的步伐，与老师一道进行批判性的阅读理解，进而使自己的思维得到开阔和启发，在不断的学习过程中使自己在潜移默化中学会相关问题的解决办法以及消除障碍的方法，逐渐提高分析能力和阅读理解能力。仍以“Festivals Around the World ”作为案例分析，文章中提到了“Halloween also had its origin in old beliefs about the return of the spirits of dead people.”这样的观点，通过关联词“also”进行分析能够发现本句话与上文具有顺承逻辑关系，因此可以进行合理的推断，复活节不仅属于“spring festivals”，同时也属于“festivals of the dead”。

3.解决问题环节。批判性思维在阅读理解中应用的最终目的是要解决问题，也就是批判性思维的建设性特征，通过在思维过程中明确把握思考的目标与对象，在阅读过程中对理解对象的相关方面进行合理质疑，并运用自己所掌握相关知识作为判断的证据，对问题进行合理有效的判断。在英语阅读理解学习的过程中，通过与教师进行学习的互动，是使自己能够不断的产生相关疑问，并对疑问进行分析，最终达到解决问题目标的有效方法。以老师的引导为基础，学生可以对阅读文章中相关信息等进行反复加工与推敲，逐渐解开思维中的矛盾，完成对问题的理解与认识。批判性英语阅读理解学习属于开放性的学习活动，只有通过不断的进行辨证思维训练，能够实现批评性阅读理解，学会有效的学习方法和思考方法，进而达到有效解决问题的目标，从而有效提高自身解决问题的能力。仍以上述文章作为案例进行分析，基于在前期思考中提出的题，根据自己已经掌握的知识对文章的内容进行分析，例如节日类型在中国与国外有着不同的意义，因此，分类方法也有不同；同时，不同的分类方法对于节日也能进行不同的区分，因此，本文中作者提到的分类方法并不能涵盖世界上所有的节日，同时针对文章中提到的“The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming spring”这一观点进行分析，作者是基于什么原因觉得这个节日是最重要的，再重新回到文章中找到原因。

结语：在英语课程的学习中，我们通过应用哲学思维中的批判性思维增强自身的批判性意识和精神。批判性英语阅读理解也是一种全新的学习理念，在学习实践活动中应该依据具体的学习内容和学习要求，灵活的选取学习方式，将批判性思维的精神渗透于学习过程中，灵活的掌握并运用该方法，逐步提高阅读理解能力，从而全面提高自身的综合素质水平。

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