浅析家政管理中的家庭教育问题

［摘要］家政管理涵盖家庭生活的方方面面，随着人民物质生活水平的提高，家政管理中的家庭教育问题日益成为社会关注的焦点。本文主要围绕家政管理中存在的家庭教育问题以及形成的原因进行论述，并提出解决措施。

［关键词］家政管理 家庭教育 原因分析

［中图分类号］G78［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）09－0215－02

［DOI］CNKI:22-1010/C.20110826.0918.002

导言

家政管理是支撑家庭正常运转的动力之一，包括家庭教育管理、饮食管理、健康管理、金融管理等方面。随着生活水平的提高，越来越多的家庭开始重视精神文化的消费，子女的教育问题得到全社会空前的关注。然而，时代的飞速前进，多元文化的相互交融，不断给发展滞后的家庭教育提出新挑战。近年来，家庭教育中存在的问题是值得我们深思的。

一、家庭教育的内涵

家庭教育与学校教育相比，其教育的环境是家庭，主体是家长或其他年长者，客体是子女，表现形式往往是言传身教，耳濡目染，并且有广义和狭义之分。狭义的家庭教育，即“学前家庭教育”，是指子女从出生到入小学，这段时间内家长对他们实施的教育和影响；广义的家庭教育，即“终身家庭教育”，是指子女一生所受到的家长对他们实施的全部教育和影响，包括直接的或间接的、有意的或无意的。“学前家庭教育”奠定子女个性、情商等方面的基础，对子女一生的影响巨大；“终身家庭教育”起到纠正、补错、激励的作用，尤其是对未成年的子女。

二、家庭教育存在的问题

（一）教育观念的片面性

家庭教育观念的片面性主要表现在片面的养教观上。家长往往把子女看作自己的私有财产，把教育子女的工作当作家庭私事，把教子成材仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子观念不强，为社会育才意识薄弱。[1]很多父母对子女期望过高，“望子成龙、望女成凤”，强迫子女参加特长班、英语班、奥数班等培训活动，在精神上给孩子施加巨大压力，最终变成“逼子成龙”和“逼女成凤”。在这种状态下的孩子，往往独立性差，心理承受能力差，习惯于填鸭式的被动接受，丧失了探索精神。

（二）教育内容的单一化

家庭教育内容单一化主要表现在家长过分重视考试成绩、强调提高智商、关注身体健康和看重个人能力的培养，而忽视培养子女在实践、情商、心态和合作方面的能力。

1.盲目注重考试成绩，小视实践能力的培养。随着升学压力的日益增大，家长把子女学业上的成功单一地与考试成绩挂钩。很多家庭都存在这样的现象：子女考得好，家中阳光灿烂；子女考得差，家中阴云密布。为了能让孩子取得好成绩，很多家长在购买辅导书、请家教、为孩子报学习班等方面“一掷千金”，毫不吝啬。在生活中包办子女的一切，为子女提供“饭来张口，衣来伸手”的生活，让子女把全部的时间都投在学习上。这些家长认为，他们的任务就是尽可能地为孩子争取学习的时间，帮助他们考上名校。

2.过分强调智商的提升，轻视情商的发展。家长们以自己有一个聪明的子女而感到骄傲，而在他们眼中聪明的衡量标准通常是竞赛获奖。为了满足自己的虚荣心，他们将自己的意志强加在孩子身上，送孩子去学奥数、学器乐、学舞蹈，盲目地让孩子参加比赛，而忽视了孩子真正的兴趣所在。他们认为情商没有智商重要，殊不知不会与人沟通交流，如何融入社会的大环境？

3.关注身体的茁壮发育，忽视心态的健康发展。健康的体魄是孩子学习和生活的坚实基础。很多家长格外注意孩子的饮食健康，有些甚至给孩子进行大补，而在心态方面不够重视。对于孩子出现的沮丧、郁闷和嫉妒等情绪，不采取有效的疏导手段，反而认为这是小事情。

4.看重个人能力的突出，忽略合作能力的培养。当今社会竞争越来越激烈，个人能力突出往往意味着体面的工作和丰厚的薪金。在“望子成龙，望女成凤”心态的推动下，家长们很看重子女演讲、辩论、领导组织这方面的能力，希望子女在班里能当个一官半职，而忽略了合作能力的培养。甚至有的家长从小就教育孩子不和同学共享自己独有的学习资料，做个“低调人”。

（三）教育手段的非科学性

家庭教育手段的非科学性主要体现在三种教育模式上，即溺爱过度、放任自流和严厉专制。

1.溺爱过度。有些家长对孩子百依百顺，有求必应。他们一切以孩子为中心，缺乏对孩子的管束。久而久之，父母剥夺了孩子正常的生活体验机会，孩子就容易形成好吃懒惰、脾气暴躁、任性自私和生活自理能力差的缺点。

2.放任自流。有些父母对子女不管不问，任其发展。这样的方式会使子女感到爱与关怀的缺乏，容易产生孤单和自卑感，继而形成冷漠的心态和放荡不羁的不良品行。[2]

3.严厉专制。一些家长奉行“棍棒底下出孝子”的原则，对子女管教甚严，子女稍有不对，轻则大骂，重则狠打。他们对孩子高要求、严标准，按照自己的意图绘制子女的发展蓝图。如此滥用家长职权，会导致子女严重的逆反心理。

三、对家庭教育存在问题的原因分析

家庭教育不仅仅是家庭内部的事情，它还受到社会大环境的影响。本文主要从社会和家庭两个角度展开原因分析。

（一）社会角度

人是社会动物，人的生活离不开社会大环境的熏陶，同时社会大环境对家庭教育具有反作用力。本文主要从社会竞争和多元文化两个方面阐述社会角度的原因。

1.社会竞争日益激烈。当今世界的竞争，归根到底是经济实力的竞争，是科技的竞争，是人才的竞争。人才的培养，关键要靠教育。随着城市化的发展，越来越多的人口涌向城市，就业已经成了一个重大的社会问题。为了能让子女在千万人中脱颖而出，找到一份体面的工作，家长从孩子出生就开始做好准备了，一方面他们要求子女考进名校，另一方面又要求子女样样精通。

2.多元文化的冲击。网络时代飞速发展，公民接触信息的渠道纷繁多样。思想与心智尚未成熟的未成年人，信息甄别能力不强，加之好奇心理，极容易受到不良信息的影响，使得家庭教育阻碍重重。

（二）家庭角度

家庭是个人汲取幸福养料的重要源泉，但是以下的几点因素会让家庭在教育中的作用大打折扣。

1.家长思想文化修养偏低。家长是孩子的第一任老师，亦是孩子学习为人处世的一面镜子，然而一些家长自身文化修养低，他们的言行举止不但没有起到良好的示范作用，反而为孩子的健康发展埋下了阴影。比如，有的家长出口就是污言秽语，暴力倾向很明显，在家喜欢打牌、打麻将等等，试想有这样的父母作“榜样”，孩子的素质怎能提高？

2.家庭人际关系不和睦。幸福美满的家庭氛围是家庭教育得以顺利开展的基础。家庭人际关系不和睦会使家庭内部弥漫着紧张的气氛，容易引起孩子心理上的紧张、焦虑和恐惧，影响父母在其心中的形象，进而影响孩子的婚姻家庭观。当这种现象具有一定规模时，就会对社会的发展造成严重影响。

3.家庭教育中的“不一致”。由于家长管教理念的差异，这种不一致常出现在父母之间、父母与祖辈之间，并且几乎是每个家庭都会面临这样的问题。家庭教育的不一致，一方面会紊乱孩子正常判断的能力；另一方面，容易让是非分明的孩子养成只听对自己有利的观点的坏习惯。

四、解决当前存在的家庭教育问题的措施

家庭教育问题的出现绝不仅仅是家长一方的责任，它是各方因素相互作用的结果，本文主要从以下方面论述解决措施。

（一）改进家庭教育方式，多进行赏识教育、疏导教育和身教教育

赏识教育这种方法能够帮助孩子建立自信和积极乐观的心态。疏导教育即说服教育的方法，这种方法建立在尊重、信任孩子的基础上，通过摆事实、讲道理，启发、引导孩子辨别是非。不仅孩子易于接受，同时也能培养孩子独立思考、解决问题的能力。身教胜于言教，父母要以身作则，给孩子作出榜样。[3]

（二）丰富家庭教育内容，注重德智体美全面发展，让子女参与家庭决策

家庭教育的内容是丰富多彩的，学习只是其中的一个小方面而已。家长应该以一种民主的态度，让孩子融入家庭事物中，通过家务劳动、亲子游戏、家庭会议等形式，让子女真正参与到家庭决策中来。此外，父母也应当注意培养家庭内的高雅文化兴趣，营造富有文化艺术气息的家庭氛围，这比送孩子学十年钢琴，效果更好。

（三）提高自身思想文化修养，积极和其他家长交流教育心得

家长应该努力更新自己的文化知识，密切关注先进的家庭教育理念，并不断进行尝试，找到适合自己孩子的最佳教育方法。同时，还应该经常和其他家长交流，相互取长补短，这样不仅能够增进家庭之间的友谊，还能将好的教育方法传递下去。

五、讨论与总结

家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，是学校教育的重要补充，是精神文明建设的重要途径。[4]

家庭教育是每一家庭都会面临的问题，也是家政管理中的难题。正确的家庭教育，对于孩子的成长成材来说，犹如雨露，能够滋养一生。错误的家庭教育则像毒药，危害孩子的成长，也会给社会造成危害，青少年由于家庭教育不当而走上违法犯罪道路就是最好的例证。虽然处于社会主义初级阶段的我国家庭教育面临一些问题，但是我们相信通过家庭、学校、社会的共同努力，我们的教育一定会越办越好。

【参考文献】

[1]杨智军.我国家庭教育存在的问题及其对策探析[J].法制与社会,2009(1):311.

[2]谯景周.家庭教育是育人的基础[J].四川工程职业技术学院报,2008(1):67.

[3]刘红妹.浅议家庭教育的现状及对策[J].学生管理,2009(1):83.

[4]廖明凤.浅谈家庭教育的作用与策略[J].四川工程职业技术学院学报,2008(2):61.