论汉语普通话教学在少数民族地区中小学的重要性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0393-01

1.背景

甘洛县隶属于四川省凉山彝族自治州，是一个人口不到20万的国家级贫困县，有彝、汉、藏、苗等14个民族，彝族占总人口的65.3%。由于彝族人们历史悠久文化丰富，有自己的语言和古老的民族风俗-毕摩，独具特性且发展完善的传统文字即彝文。所以我感觉汉语普通话教学在少数民族地区尤为显得重要，但往往因为其复杂的因素又使得在具体的教学过程中困难重重，所以直接导致了汉语普通话教学中很难开展。因此我在从我几年的工作经验中总结并分析了原因并谈一谈我个人的一些见解。

2.汉语普通话对现在教育的重要性尤其是对少数名族地区的意义

2.1 首先，在少数民族地区推广普通话能够促进各民族整治、经济、文化、教育、科学等事业的高速发展，对该地区的现代化建设具有重要影响。少数民族对传统语言的使用是对民族文化的肯定和传承，但是随着对外交流的不断增多，掌握一门通用语言是十分有必要的，此时推广普通话就显得十分必要了。

2.2 其次，推广汉语普通话能够促进不同民族的交流，减少交际困难，进而能够促进社会交往，维护国家的统一和安定。然后，随着科学技术的进步和发展，以及社会主义现代化的不断深入，对普通话的推广提出了更加严厉的要求，高新技术若想实现快速传播，普通话这一介质是必不可少的。

2.3 最后，推广汉语普通话的教学不仅仅能够帮助他们认识了解汉族文化的组成与发展，也更加能够促进两个民族至今的文化交流，消除民族之间的隔阂也有积极的推动作用。这也更好的为了将来的高等教育打好了基础，有利于少数民族地区的经济与文化发展。

3.可以采取的措施及方法

3.1 可以打造专业的普通话教师队伍。教师在学校推广普通话过程中起主导作用，要想在少数民族地区学校推广普通话，当务之急就是培训一支普通话水平较高的教师队伍。因此学校相关部门应该加强对教师普通话的培训，从根本上保证教学工作的质量。

3.2 借助多媒体提高训练质量。多媒体在很大程度上能够弥补教师口语上的不足，知道学生进行普通话语音偏差、发音缺陷的矫正。有远程教育资源的学校更应该充分利用资源，实现普通话训练的标准化，提高和保证普通话训练的整体水平。

3.3 在全校营造使用普通话的氛围。课堂上的普通话远不能达到学好普通话的要求，所以要鼓励学生在日常生活中使用普通话，好的普通话使用氛围能够使学生耳濡目染，得到较大的提升。另外可以选择优秀的学生，创建普通话广播站，给学生一个战士自我的舞台。引导更多的学生参与到普通话的学习中来，形成自觉使用普通话交流的意识。

3.4 在普通话推广的后期阶段，就可以采取多种形式开展丰富多彩的活动。比如举行朗诵会、演讲会、故事会、普通话教学观摩及比赛等，使推广普通话的工作在生动活泼的活动中由普及走向深入。

3.5 建立健全教师推广使用普通话的各项制度，形成一套完整的管理、监督机制。我们可以制定普通话测试考核制度，制定出具体的考核细则，严格考核，并把考核成绩载入教师的业务档案，作为评价教师业务能力的一项依据。

3.6 坚持不懈，坚定信念。在彝族地区进行汉语教学，会面临许许多多的困难，如语言障碍、办学条件、家长观念等，而且这些困难并不是在短时间内就能解决。当我们面对这些时，就需要我们拥有坚持不懈、坚定不移的信念，相信通过自己的努力、自己的不放弃、自己的付出，总会有收获。

4.总结

在少数民族中小学地区推广普通话能够促进经济发展，但由于历史，家庭，教育等等因素，使得目前汉语普通话教学在少数民族中小学地区的推广和实施上困难重重，这就要求我们严格的要求自己，不断的在工作中提升自身的普通话水平，从被动学习转变成主动学习，在初期可能会遇到很多困难，但这项工作还要持之以恒的做下去，因为任何事物都有一个从量变到质变的过程，只要我们坚持不懈就一定会取得成功。