隐喻在英语教学中的使用

摘要：隐喻不仅是一种修辞手法，也是人类认知语言学的重要方式。这篇文章强调“如何使用隐喻”。此外，隐喻在英语教学中的应用也非常广泛，值得深入探索。本文就大量例证隐喻在英语教学中是如何使用的。

关键词：隐喻；教学方法；英语教学

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0120

隐喻是英语学习中必须了解的一种修辞手法，它让语言散发出更加动人的魅力。那么，怎样在英语教学中融入隐喻修辞手法呢？

一、在词汇教学中

众所周知，英语有自己的特色叫做语境。也就是说，一个词在不同的情况下使用，所以它的意思是不同的。因此，很难对每一个词给出相应的意义，更不用说灵活运用它了。由于隐喻的认知本质，这个特性可以用来帮助学生理解、记忆和运用这个词。例如，当教师解释一个新单词时，隐喻是用来帮助学生理解的，因为它生动。以“成功”这个词为例，它可以分为“suc”和“ceed”，而“suc”则是“sub”的变体，意思是“从属”，“ceed”意思是“行走”，所以“成功”是指最初的行走。然而，大家都知道一个词的基本意思并不是通常的意思。因此，学生必须充分利用基本意义来理解同一字的其他含义。

二、在英语写作中

常言道：“兴趣是最好的老师”。做事情最好的状态是有兴趣而不是感情。因此，当教师要为学生引导一种方法时，他们必须专注于培养学生的兴趣。学生不知道如何提高自己的意识形态来接受隐喻，所以教师必须帮助他们解决这个问题。在汉语中，隐喻与明喻有一些相似之处，因此，学生在教师的引导后，可以自行与中国的修辞知识进行比较。很快，他们会有自己的想法并建立自己的理解。因此，教师在思考如何进行引导时，必须用一个音节来表达。他们还需要尽力探索和理解这个想法，并激发学生对知识的渴望。在教师的帮助下，他们会对感知新知识产生兴趣。写作是专业学生利用综合知识的一种技能，遗憾的是他们不能写一篇优秀的作文。为了提高写作能力，他们努力寻找解决问题的方法。不幸的是，由于汉语的表达习惯和英语的观念，作文已成为固定的模式，写作也有很多问题。如果你经常使用隐喻和实践，那么你的写作将会变得更好、更生动。请看下面的例子：“火车蜿蜒像蛇一样穿过群山”和“火车穿过群山”。学生不难发现它们之间的差异。在前面的句子中，蛇是一个名词，但它被用作动词，所以它给人以活力的印象，当人们读句子的时候，它给人以生命。他们会觉得，山上的道路蜿蜒曲折，就像一条行走的蛇。然后，火车在这样的道路上行驶，结果给人们一种动态的感觉，火车的前部可以看到一会儿，后面有一段时间。然而，这种感觉在后者中是不存在的。它直接描述了列车的状态，它不能让它令人印象深刻。如果学生能在作文中写出这样的句子，那就太好了。因此，写作会给人们一些空间去想象，而且非常生动。最后，在你的写作中会有一些死板的问题。最重要的是你的写作能力，并且会得到有效的改进。

三、运用在阅读中

隐喻认知过程在阅读过程中起关键作用，因为它具有灵活性，阅读过程不仅涵盖语义联想，而且读者也会根据词汇和话语层次的阅读信息来创造新的信息。例如，世界是一个舞台，所有的男人和女人都是玩家。他们有自己的出口和入口；在他的时代，有一个人扮演着许多角色……这是一个来自莎士比亚的喜剧《你喜欢它》的精彩对白。它展示了一个基本的隐喻概念，即“人生就是一场戏”，而戏剧中也有大量的词汇。“戏”的内在结构是丰富的，包括演员、演员、化妆、舞台、布景、灯光、观众、剧本、角色和导演等。这篇文章用隐喻来表达更深层次的含义。莎士比亚将整个世界比作一个舞台，女士们、先生们生活在世界的女演员或演员在剧中，人的诞生一个演员在舞台上，一个人可能负责很多事情，对于一个演员，他独自一人在舞台上扮演角色。用隐喻把握话语的意义是更好的。

四、在文化教学中

语言反映文化，但文化在语言发展过程中也起到至关重要的作用。隐喻性特征也是世界上所有语言的共同特征。因此，在文化和隐喻之间存在着一些密切的关系。隐喻是文化的载体，是将隐喻运用于文化教学的一种实用而有效的方式。

1. 教师可以通过隐喻直接传授英语文化。例如，几乎西方的人都是基督徒，因此在英Z中有很多相关的隐喻，如“牧羊人”“晨星”“人子”等。西方的“上帝”是人类的创造者，这是通过传授给学生的。此外，他们也知道基督教是西方人的信仰，它对社会方面有很大的影响。

2. 众所周知，隐喻不仅是一种语言现象，也是一种让人们的思维方式。在中国文化中，人们说“时间就是金钱”“争论是战争”“生活就是舞台”，在这些谚语中隐含着隐喻。事实上，英语是一样的。

3. 也有一些类型中英文单词的字面意思一样，但比喻的使用是不同的。文化有差异，因为人们生活在不同的地区。在西方，人们喜欢动物尤其是狗，他们坚信狗是友好和忠诚的象征。他们把狗看作他们的朋友或家人，甚至和他们说话，甚至他们也想和他们分享他们的秘密。正如你所看到的，有很多关于他们的表达，比如“爱我，爱我的狗”“幸运的狗”“每条狗都有它的一天”，这些短语反映了人们喜爱狗的比喻。相反，中国有很多人认为狗是伪善的象征，他们会咬你，所以他们不友好。学生可以选择最好的隐喻来修改一些类似的题目，这些题目是由教师在分类和总结各种各样的隐喻之后所遇到的。中西文化的异同可以用隐喻来体现。因此，学生能够更好地用英语表达自己的想法，减少一些中式英语，这样他们就更容易写出优秀的作文。

隐喻是我们所有人了解这个词的一种方式，它可以使抽象的事物变得具体，能使人们感受事物和事物想要传递的语言信息。隐喻性思维在写作中的应用可以反映在一些原始问题中，以及它们能否被改进。因此，教师必须把重点放在培养学生使用隐喻的能力上。

（作者单位：贵州省毕节市实验高级中学 551700）