小学普通话教学之我见

【前言】小学普通话教学之我见由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。（一）教好学生的普通话是教好小学语文的基础 小学生会说一口标准流利的普通话，不但会使得他们沟通交往容易，更能使他们掌握标准的语言发音、从而更加有效的学习语文。要使小学生说好普通话，从小养成说普通话的习惯，搞好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要。而且...

摘 要：普通话教学是小学语文教学中的一个重要任务，在小学语文教学中占有非常重要的位置。在实际教学中，抓好小学语文教学中的汉语拼音教学、朗诵练习、情景创设等都有助于小学生普通话的练习。

关键词：普通话；小学；教学

中图分类号：H102 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0052-01

小学语文教学的目的之一是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力。普通话教学是小学语文教学中的一个重要任务，在小学语文教学中占有非常重要的位置。小学生会说一口标准流利的普通话，不但会使得他们沟通交往容易，更能使他们掌握标准的语言发音、从而更加有效的学习语文。

一、普通话教学在小学语文教学中的重要性

（一）教好学生的普通话是教好小学语文的基础

小学生会说一口标准流利的普通话，不但会使得他们沟通交往容易，更能使他们掌握标准的语言发音、从而更加有效的学习语文。要使小学生说好普通话，从小养成说普通话的习惯，搞好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要。而且《小学语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，这里的正确就是指朗读时要用标准的普通话。可见教好学生的普通话是教好小学语文的基础，抓好了小学语文中的普通话教学就首先为小学语文教学打下了良好的铺垫，进而促进小学语文教学取得良好的成效。

（二）小学时的普通话学习对个人普通话的发音准确性影响重大

要说好一口流利的普通话，小学的普通话学习和训练相当重要。学生从进入学校第一天起，孩子们开始接受正规的语言文字学习和训练，也就正式的进入了学习普通话的阶段。小学生的模仿和接受能力一般都相对较强，小学阶段自然就是孩子学习普通话最好的时期，小学时的普通话学习对个人普通话的发音准确性影响很大。在小学时没有学好普通话，会很大程度的影响到个人对普通话的发音的掌握，因为很多习惯一旦养成要改过来就需要费一番很大的功夫。因而小学语文老师要重视普通话的教学，小学生要积极主动的去学习好普通话，养成良好的读、写普通话的习惯。

二、小学语文教学中普通话教学方法

（一）抓好小学语文教学中的汉语拼音教学

汉语拼音是学习语文的重要工具，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，是小学语文教学的一项重要任务。要想小学生说好普通话，抓好汉语拼音教学至关重要。在小学语文中加强拼音教学，是为学生讲好普通话打良好的基础。学习汉语拼音对刚入学的小学生来说是有一定的难度的，他们对汉语拼音不易产生兴趣。在汉语拼音教学中，由于发音的部位与发音的气流、发音的原理，这些理论对小学生来说具有一定的难度，在教学中为了帮助学生尽快地掌握这一识字、阅读、学习普通话的工具，教师在教学时可以针对学生的年龄特点，采用了多种有效的拼音教学方法。

（二）抓好小学语文教学中的朗诵练习

《小学语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。说一口标准流利的普通话，不但会使沟通容易许多，又因其字正腔圆、音色优美，会使听的人入情入境。为使学生从小学说普通话，养成良好的读、说习惯，搞好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。普通话是语文教学的重要任务。学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。加强朗读指导，既符合课程标准的要求，完成了教学任务，陶冶了学生的审美情趣，又使学生学说、练讲了普通话，相辅相成、相得益彰。为此，在语文教学中，对学生的普通话训练可以贯穿在朗读教学的过程之中。

(三) 抓好小学语文教学中的情景创设

低年级的小学生来对生动形象的画面很感兴趣，他们易被图上的内容所吸引。利用画面上丰富的内容创设情境进行直观教学，可以帮助学生从无意注意的观察，转向有意注意的学习。因此，在教学中就充分利用生动有趣画面、唱情境歌引起学生学习的兴趣，让学生主动地练习，大胆地展示，正确地发音，可以取得事半功倍的效果。

（四）抓好教学方式的灵活性

语文教师可以适当地设计一些活动，灵活地教学，把普通话教学与语文教学活动结合起来，语文教学要为学生创设经常性的，富有挑战性的口语交际机会和情境，以进一步培养学生学习普通话的兴趣，提高学生学习普通话的积极性。

三、普通话教学在小学语文教学中的意义

语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。当前，信息高度发达，社会联系日益密切，每一个人最终都要走上社会，走上社会的第一步就是交流。小学生普通话的好坏成了交流的一个重要因素，尤其是在知识经济时代。小学生普通话的训练和培养不仅仅是其语文能力的体现，更是其社会能力的体现。小学生普通话教学是一个长期的任务，在西部农村 的小学语文教学中，不能忽视，只能加强。在现有的条件下，教师应该自己说好普通话，把语言传感给学生，让学生自己体会到交流哦流畅性、一贯性，以备在以后的学习和生活中自如应对。

参考文献：

[1] 赵春霞.小学语文课堂教学实施“开放式”评价的探索[J].现代阅读(教育版)，2011（03）.