信息技术对创新教育的尝试

【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。利用信息技术开展创新教育，是“大众创业万众创新”这个提倡创新时代赋予我们信息技术教师的责任和使命。

【关键词】信息技术；创新教育；创新能力

1引言

创造更多的环境，打造更大的时空去培养人、发展人、塑造人，乃至于提高全民的创新意识和创新素质，扎实推行“大众创业万众创新”的战略目标，由“中国制造”转型为“中国创造”是每一个教育工作者义不容辞的责任，也是家庭、社会教育承担的重要任务。因此，利用信息技术加强对学生的创新教育，为孩子们营造创新的环境，让孩子们创新的种子播洒在创新的土壤里生根发芽，鼓励他们积极开展实践探索活动和参加科技实践活动等，让他们从小养成创新的意识和习惯，这是每个与孩子成长相关联的育人群体需要共同重视的问题。

2要充分理解创新科技要从娃娃抓起的价值和意义

纵观人类的发展史，一个国家、一个民族的前途和命运是和这个国家的人文科技创新息息相关的，正如梁启超先生所说：“少年智则国智，少年强则国强。”为了做好和推动青少年的创新教育工作，作为一名信息技术教师，一定要最大限度地争取到学校和家长的支持，要让他们深刻地意识到，一旦孩子发现自己具有创新潜能，就会陡然增加自信和憧憬，精神状态和学习态度就会发生显著变化；一旦孩子具有了创新意识、创新思维和创新能力，自然而然、潜移默化的会影响他各科的学习，影响他全面素养的提升。创新，是学生成才、教师成家、学校成名的理想选择。创新型人才是未来国家和社会的急需的人才。利用信息技术开展创新教育也已迫在眉捷。

3利用信息技术结合创新大赛和实践活动，组建各个科技创新社团开展创新教育

3.1利用信息技术结合中小学电脑制作大赛培养学生的创新意识和创新能力

“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办、旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕当地中小学信息技术教育的课程教学实践活动，激发中小学生创新精神、吸引中小学生学习兴趣，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。中小学电脑制作活动紧密围绕当地信息技术教育的课程教学实践活动内容，活动由电脑绘画、电脑动画、电子板报、健康教育、创新未来设计、手机动漫、艺术设计等组成，展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果。针对这项活动，我们信息技术组的教师组建了电脑制作社团，主要招收高一、高二的对电脑绘画和动画感兴趣的学生，担任社长的学生一般是组织能力强，并且是本社团中非常优秀的学生，社团活动的开展一般是每周两次，利用下午课外活动的时间进行，由教师集中授课，主要讲授PS、FLASH和HTML等软件和语言，然后由学生分组进行制作学习。要求学生每学期至少完成一件作品。学生在制作作品时首先要确立一个健康向上的主题，然后要求学生先完成作品的创意说明书，再进行小组协作，通过这一系列的活动，发现电脑制作社团的同学的在信息技术素养得到提高的同时，同学们的想象力、创造力和审美情趣得到和极大的锻炼。

3.2利用信息技术结合中小学机器人能力提升活动结合培养学生的创新意识和动手能力

在我国传统的课堂和课程主要是以培养学生的识记能力和逻辑能力，对于学生的动手能力的培养相对比较欠缺，因此我们的学生大学毕业之后，在动手能力方面跟一些发达国家的学生是有一些差距的，这一现象已经引起了社会上一些有识之士和相关部门的重视，提出了要在中小学尝试开展STEM教育，即鼓励学生学习科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。机器人教育就是典型的一种STEM教育，学生通过学习《机器人创新教育课程》、《简易机器人课程实验教材》、《机器人编程基础教材》、《机器人电子与传感器技术》、《灭火机器人程序优化方案分析》等课程的学习，完成机器人搭建和编程，可以很好的培养学生的动手能力，也能够很好的将计算机编程和技术、工程等方面的知识很好的整合在一起。并且孩子在学习机器的搭建过程中可以利用机器的各种结构件搭出各种超酷的模型，学生的想象力和创造力得到了释放，学生的表现欲和成就感也得到了极大满足。这一学习活动，非常符合孩子的生理和心理特点，让他们觉得并不是所有的学习都是乏味的，而恰恰相反，这样的学习活动，让他们觉得是非常有趣的。

3.3利用信息技术结合青少年科技创新大赛结合培养学生的创新意识和实践能力

全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。对培养学生的创新意识和创新潜质能够起到很好的推动作用。在对学生的进行开展创新课程的活动时，笔者每次都会被学生的创造力和想象力折服，学生的有些想法有些来源于学习和生活中，如创意“带电吹风的梳子”、“会上楼梯的行李箱”、“考试专用笔”，还有些看起来是天马行空，不切实际，脑洞大开，如创意“有翅膀的滑冰鞋”，“会自动折叠的被子”，但是若干年之后，也许就有可能实现，谁知道呢？

3.4利用信息技术结合社会调查科技实践活动培养学生的人文素养和环保意识

如我们可以组织科技小组的同学们通过上网、走访、问卷调查等途径了解废品回收的特点和作用，废品的回收和再利用等科技知识。同学们在活动中学会了通过上网、走访、实地调查等方式查找资料、获取信息，学会了收集、整理信息、分析数据、总结提炼信息的方法，学到了许多书本以外的知识，开拓了自己的视野。在动手实践过程中，在合作探究的过程中，同学们齐心协力，相互鼓励，在学习中合作，在合作中学习，学会了互相帮助、共同分享，逐渐学会理解与欣赏别人。不但锻炼和提高了个人的动手能力，同时也提高了与人合作的能力，增进了同学间的友谊，培养了团队精神。在寻求问题的根源及解决的过程中，大家发挥聪明才智，发现问题，开动脑筋,想办法解决问题。动手动脑能力都得到了不同程度的提高，在克服、占用困难的过程中欣喜的感受到成功的喜悦。老师说我们已经初步具备了难能可贵的科学素养和品质，经过这次活动后大家都觉得收获很大。学到了很多知识，能力得到很大的提高,对大自然充满了浓厚的兴趣。利用信息技术开展创新教育是时代赋予我们的使命，作为信息技术教师一定要增强责任感和使命感，希望找到一条适合中国教育的科技创新之路。

作者：唐信群 单位：江西省安远县第一中学