用爱搭起连心桥

教师节前夕，我照例收到一拨一拨朋友和学生发送的祝福短信，手机内存已满，不得不删除一些，但其中的一条让我怎么也舍不得删去：“危老师：谢谢你两年来对我的关爱，是你在妈妈和我之间架起了连心桥，是你让我读懂了幸福的含义，是你让我找回了自信。老师，我不会让你失望的，在这个特殊的日子里，我衷心祝福你天天快乐，永远平平安安!你的学生：王雅。”一条短信，把我的思绪带回去年冬天……

去年十二月的一个星期一，早上七点二十，我按惯例到教室晨检，发现王雅同学还没到，我有点纳闷：王雅是生活委员，她学习踏实，作为班干部认真负责。平时都很早到校。今天是怎么了?周一升旗一结束，我赶紧拨打了她妈妈的电话询问情况。王妈妈的回答让我更加吃惊：王雅早上六点五十就离开了家呀!我心里咯噔一下，但还是镇静地说：“王妈妈，你别急，你先沿路到处找一下。我问问同学们。

我把几个平时与王雅关系密切的同学叫出来，问她们王雅昨天情绪有什么异常。其中一个女生告诉我。王雅昨晚给她打电话。说她不想上学了。想去找个技校，早点学一技之长，早点去打工。没想到今天真不来了。

八点钟，王雅妈妈来学校。一脸焦急，对我说：“昨天中午，我看了雅雅月考试卷，发现数学才考了七十八分，就数落了她几句。看见她头发太长，每天梳头耽搁时间，就把她带到理发店剪成了短发，她回家就跟我赌气，躺在床上哭。一直不和我说话，今天早上早饭没吃就走了。”说着眼圈就红了，我对王雅妈妈说：“我们一块去找，先找到人再说。”我们焦急地寻找。最后终于在一条刚通车不久的偏僻公路旁找到了王雅，只见她浑身瑟缩，嘴唇乌青。王雅妈妈又心疼又气愤说：“雅雅，你怎么能这样，你气死我了!”我忙给王妈妈使眼色，同时捧着孩子冰凉的手说：“王雅，冻坏了吧，你先跟妈妈回家，吃点东西睡一觉，中午到学校来好吗?老师待会还要上课。就不陪你们了。”

中午，王雅来学校，我把她叫到操场边走边聊，王雅告诉我说，妈妈根本不理解她，不管怎么努力，都达不到妈妈的要求，更别说赞美了……说着说着。王雅哽咽了。

下午放学后，我约王雅妈妈深谈了一次，详细介绍了王雅在校表现和目前的心理状态。共同制订了以下做法：

1.每周与班主任或科任教师联系一次，至少找出孩子一个值得表扬的闪光点，给予赞赏奖励。批评孩子之前，先全面了解事情的来龙去脉，尽可能减少误解。

2.同孩子一起制订明确的学习目标。要制订一个通过努力可以实现的目标，一旦实现预期目标。一定要通过适当的方式奖励，目标最好是动态的，根据学情变化做一些微调。

3，对于考试成绩，首先要肯定她付出了努力而得分的部分，再同她一起面对失误，分析产生错误的原因，看学习的哪个环节做得不够好，制定改善的方法。

4.改变对孩子的评价标准。要充分肯定她诸如责任心强，关心同学，宽容等优点，妈妈通过写纸条。发短信，记日记等方式让孩子知道妈妈爱她，欣赏她，为她骄傲。

王雅的事情提醒我，培养人才。离不开家庭教育和学校教育的同步发展。作为班主任。要做好学校和家庭的桥梁，帮助家长建立和谐的亲子关系，指导更多家长有效教育孩子。于是我又做了两件事：

1.组织了一次作文比赛。以《说句心里话》或《爸爸妈妈，请听我说》为题，要求学生敞开心扉，给爸爸妈妈写封信。我批阅后，再把这些作文交给各自的家长阅读。并请家长给孩子写封回信，以此架起沟通理解的桥梁，增进亲子感情。

2.在随后召开的家长会上，我就如何进行家庭教育对到会家长做了专题辅导。分为“青春期心理特点”，“与孩子谈话的艺术”，“赏识教育理念”几个板块。同时，请班上家庭教育比较成功的家长做了经验交流。

经过半学期的坚持，王雅同学打消了不想上学的念头，重新找回了自信和快乐。而王雅的妈妈。已成了我最铁的朋友。

反思：教育的本质是爱，但光有爱是不行的，还要有爱的智慧，要用孩子能接受的可感觉的方式去爱，才能催生温暖和希望。王雅的母亲无疑是爱孩子的。但她不知道孩子最需要什么，她也不轻易流露母爱柔情的一面，不轻易给孩子一点夸奖，这使得她的爱显得冷硬，缺乏弹性和柔软度，而种子的破土而出和茁壮成长恰恰最需要一定温度和湿度还有阳光，

世上没有一个人的内心不渴望成功，每个人天性中都有一股向上向善的力量，学生成长中，被肯定。被欣赏是促使起积极进取的强大精神动力，引导其感受成功，给他们创造一些成功的机会去激发潜能，从而创造更大的成功，是教育者的工作之一。鉴于此，我让王雅的母亲同孩子一起制定了切实可行的学习目标，并帮助她实现这个目标。

王雅事件让我深切体会到家校沟通的迫切，教师家长携手的奇效，作为一名班主任，教学相长不仅适合师生，也适合老师与家长。