Love me tender, love me more

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0164-01

"Love me tender， love me sweet； Never let me go. （温柔地爱我，甜蜜地爱我；永远不要放手让我走.）从第一次听到猫王的这首歌，就一直很喜欢。虽然歌词本身想要表达的是作者对爱人缠绵悱恻的爱。但我却觉得，这样的一句话可能同样也是我们的学生，特别是那些我们所谓的"差生们"心里想对老师说的话。――Love me tender， love me more ； Never let me go. （温柔地爱我，更多地爱我；永远不要放手让我走.）但是，我把歌词中的sweet（甜蜜地）改成了more（更多地）。

不知不觉，从教已经有八年的时间了。作为老师，我们大多偏爱班上那些乖巧听话，成绩优异的学生。相反地，对于那些平时表现不好，成绩也较差的学生，我们却很少关注，很多时候甚至抱着只要他们不影响到自己上课，也就睁一只眼闭一只眼的态度。但是那些所谓的差生就真的是一o可取，无可救药吗？今天，我想以个人在高中英语教学中遇到的二三事，和大家探讨一下对班上差生的教育方式。如有不当之处，还望各位指正。

这第一件，是我从教不久后发生的。还记得那天，我正在讲台上评讲头次考试的试卷，却发现下面一个平时成绩都不太好的女生居然在偷偷的折纸？！当时的第一反应是：居然在上课时间开小差，我非得要好好的教训一下她！可是，后来又一想，该名女生虽然成绩不好，可是平时的表现还是不错的；要是就这样在课堂上当着全班同学数落她一顿，会不会太粗暴了？这样一想，我便走到了该女生的座位旁，轻轻的敲了敲她的桌子，而她也很快地领会过来，把东西收了下去。下课后，我正估摸着什么时候把她叫来"秋后算账"？就在这个时候，她敲门进来了，"何老师，对不起！刚刚您上课的时候我没认真听讲还开了小差。请你原谅我！对了，上次你给我们介绍了国外的圣诞节，我觉得很有意思，下来就亲手做了这张圣诞卡片给你，希望你能够喜欢！"说完，她放下卡片一溜烟的跑了出去。过了很久，我才缓过神来，打开那张小小的卡片，我一眼就认出上面贴着的小花正是那个学生上节英语课的"劳动成果"！那一刻，我感到无比庆幸自己之前的决定。还好，我没有冲动的在课堂上去粗暴地指责她！还好，我没有伤害到学生幼小的心！"Love me tender， love me more."作为老师，温柔地去爱自己的学生，不论他们平时表现，成绩的好坏，家境的好坏，尽量在平时给他们多一点关爱，这难道不是每一个的老师应该做的吗？

另外的一件事发生在几个月前，同样是一个女生。在我上课上到一半停下来让学生自己完成课本上的相关练习的时候，我发现她居然带着耳机！（班上个别不自觉的学生，会在老师不注意的时候听歌或者玩游戏） 我停下来，伸出手问她要手机。（在学校，碰到这种情况，科任老师一般会在课后把手机交给班主任处理）出乎我意料之外的是，那个同学居然一点反应也没有，于是，我又耐着性子重复了一次，这次，她倒是有反应了，却是把手机重重的摔在了地上。我当时特别生气，刚要发火，却想到了几年前的"贺卡事件"。于是我忍了下来，但是，下课后我立刻把情况告知了她的班主任，并且拜托他下来先帮我了解一下该女生的最近学习和生活的一些情况，我好再考虑看看后面对该名学生进行教育。

第二天，班主任陈老师就告诉我：那个女生昨天上课的时候其实是在听英语，尽管高一进校的成绩并不理想，可是高二这个学期，她已经下决心要好好学，把前面欠的帐都补上。而事实上，她后来也确实诚恳的给我道了歉。在隔天的早自习快要结束的时候，我把从家里带来的英语杂志随机发给了班上的几个学生，并且"刚好"留了一本给她。（因为班上的学生大多来自各个乡镇，英语基础普遍不好，为了培养他们得学习兴趣，我自掏腰包买了不少英语杂志借给学生）我告诉她，想要学好英语是好的，但是，上课用手机或者戴耳机这样的行为肯定的不恰当的。其实班上的任何一个学生，只要他愿意学，何老师都会很乐意教的。在这次事件之，我发现该女生上课明显比以往要认真刻苦了，而这，正是我乐意看到的。

Never cast aside and never give up（不抛弃、不放弃）相信大家肯定都还记得这句08年汶川地震的时候，全中国无人不知无人不晓的口号。三尺讲台之上，我们为人师表，传道，授业，解惑。三尺讲台之下，我们同样也会为人妻，为人夫；然后为人父母。将心比心，等到我们的孩子到了求学的年纪，我们希望他们会碰到什么样的老师？是不论学生成绩好坏，家庭贫富都一视同仁，悉心教导的老师？还是只钟爱班上成绩优异的乖宝宝，对成绩差或不听话的"捣蛋鬼"不假颜色的老师？要知道，一个老师在班上对待某个学生的态度常常都会影响到班上其他学生对他的态度。老师喜欢这个学生，大家往往都会乐于与其亲近，相反的，老师不喜欢的那些个孩子，在班上往往是被其他的孩子看不起，甚至是孤立的。

早在几千年前，大教育家孔子就曾经在《论语・卫灵公》提出过"有教无类"的教育观点。其意是说不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔圣人尚且如此，我们作为一名普普通通的人民教师，又有什么权利把我们的学生划成所谓的"三六九等"？人无完人，金无赤足。我们凭什么要求自己的学生什么都会，什么都懂，从不犯错？不会做的事，学就是；做错的事，改了不就好了？这个学生成绩或许不好，但他勤奋；那个学生或许性格暴躁，但他乐于助人。所以我在这里想说的是：作为老师，温柔地去爱班上的每一个学生，公平地去爱班上的每一个学生，当然也包括其中的差生。不抛弃，不放弃，不让任何一个学生掉队！这应该才是我们每一个做老师的最应该去做的。