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时间:2023-10-08 02:56:01

logo语言

logo语言篇1

关键词:龙芯;LOGO语言;教学

中图分类号:G40-057 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2012)06-0044-02

2011年3月,我校在省财政的帮扶下安装了45台龙芯电脑。在使用龙芯电脑教学的过程中笔者发现,龙芯电脑自带的龙梦共创操作系统中集成了LOGO语言,而在新版的苏科版教材中,LOGO语言作为“选修”教学内容编入了教材,在以往的Windows操作系统中没有LOGO语言,我们也就没有把LOGO语言教学纳入正常的教学任务。这学期开始,笔者就开始在六年级尝试教学LOGO语言。LOGO语言是美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔,帕伯特为学生设计的计算机语言,它既是一种程序,也是一种玩具,它能用直观的运动来体现编程的结果,让学生在游戏中进行思考,在趣味中完成学习任务。通过LOGO语言的教学,可以培养学生学习计算机的兴趣,使他们初步了解计算机是如何工作的,为今后进一步学习打下坚实的基础。下面,笔者就结合教材中的LOGO语言的教学实践,谈谈对LOGO语言进行有效教学的一些探索和体会。

一、玩与学相结合,激发学习兴趣

小学生学习的兴趣是不稳定的,随着程序语言学习的深入,学生的学习热情和兴趣就会下降。如何让学生被LOGO语言所吸引?笔者认为,在学生学习的过程中,教师要有意识地启发学生思考问题和分析问题,鼓励学生尝试使用已学知识编写程序,并进行调试。当学生调试成功时就会获得成就感,而正是这种成就感能大大激发他们的学习兴趣,不断促使学生对新程序进行研究,从中探索编程的技巧。

例如,在第二课《画楼梯》教学中,为了激发学生的学习兴趣,笔者先在大屏幕上输入“画楼梯”的整个语言程序,并调试成功。看到小海龟的爬行结果,学生的学习积极性就马上被调动起来了,兴趣也就提了起来。接下来,让学生自己动手通过观察、比较,得出小海龟每次转角的度数和前进的方向,学生的学习情绪高涨,对小海龟的兴趣更加浓厚了,接下来教师讲的绘图基本命令学生就会认真去听、去记、去学、去理解、去尝试。学生的学习内在动力大大增强了,教学效果自然就提高了。

二、整合相关课程,体现LOGO作用

在教学中,笔者有意识把LOGO语言的教学和其他学科有机结合起来,取得了不错的效果。

1.一与数学学科整合

用LOGO语言画图就离不开数学,特别是一些图形的转角计算以及组合图形的大小比例,更需要数学知识的支撑。例如:画一个三角形[FD 45 RT 120 FD45 RT 120 FD 45 RT 120],这里就需要让学生理解这个120是什么意思,理解了120的意思,就可以把这个120替换为其他数字(如30),让学生试一试,看看替换后画出来的图形是什么样的,如何把未完成的图形补充完整。又如,将前面语言中的liT更换为LT或更换数字45,看看画出来的图形是什么样的。学生程序调试成功后就很有成就感,非常兴奋。再如,正五角星的每个角的内角度数都应该是“180/5=36”。画正五角星时,每画一条边就要转动一个角度,由于小海龟转动的是外角,所以小海龟实际转动的度数是“180-36=144”。这些就牵涉到数学问题,计算机教师就要帮助学生理解、掌握这些角度的计算,同时更要提醒学生学好数学。

2.与英语学科整合

LOGO语言中的命令基本上都是英语单词或者单词缩写,在学习LOGO语言命令的同时也就是学习了这些英语单词,通过LOGO中图形界面的展示,也可以进一步加深对单词的记忆。而通过对单词的理解,一些复杂的命令也更容易掌握。例如,FD是FORWARD的缩写,意思是前进。FD 45就是让小海龟前进45海龟步:CS是CLEAR SCREEN的缩写,CLEAR是清除的意思,SCREEN是屏幕的意思,合起来就是清除屏幕。通过对LOGO语言的学习,让一部分热衷于玩电脑的学生意识到学好英语的重要性,能有效地帮助学生提高英语成绩,这也是意外惊喜。

3.与美术学科整合

LOGO语言是用程序语言的形式和美术创作融为一体的。小海龟这支画笔也可以更改粗细、颜色等。例如第八课《画组合图形》,可以使用简单的命令画出凳子、桌子、房子、红绿灯、汽车等,甚至有些学得好的学生还画出了许多有创意的画来,从而激发了学生的创作热情。笔者鼓励学生根据自己的意愿去设计程序、制作画面、表现出各种独特的个性和爱好。对有创意的作品及时给予肯定与展示,让他们在充满乐趣、自由自在的探索中不断获得新知、得到满足、得到发展。

当然,LOGO语言还可以与其他学科整合,有待我们进一步去探索。

三、合作探究,培养创新意识

以前在信息技术课上教学时,教学的内容比较单一,学生自由发挥的时间少,空间也比较小。而LOGO语言的教学主要侧重于画各种各样有趣的几何图形,如直线、线段、角、正方形、长方形、圆、正多边形等,都是数学中基本的几何图形。但这些几何图形可以拼出许多复杂的图形出来,就像搭积木一样,有很多种组合,而且程序设计本身也是灵活多变的。一方面,我们要引导学生合作探究,研究题目,通过小组合作和动手实践学会思考、改正错误,让学生在不断的探索和创新中充分发挥聪明才智,从而培养学生的创新意识。例如画一栋房子(正三角形的房顶,正方形的房身,圆形的窗户,长方形的门),起点可以是房子的任何部位,每个学生有不同的思考,程序设计代码可以完全不同。学生在编写代码的过程中也可以相互交流探讨,寻找合理的方式。有时候,学生设计了很长的代码来实现一个意图,而他的同伴则可以用较短的代码来实现相同的意图,这就为学生相互交流提供了较大的空间。通过小组合作,可以拓展学生的思维能力,培养创新意识。另一方面,引导学生一题多解和一题多变正是培养学生思维的好方法。在教学中,笔者常常这样问学生:“是否做过类似的题目?”“这道题是否有其他解法?”“还可以怎么做?”激励学生研究题目,从而想出更好更多的设计方法。

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而小学LOGO语言是一种易学、易懂、易于掌握的结构化程序设计语言,它并不是强制性地向学生灌输知识,而是使学生在掌握了为数极少的LOGO原始命令后,在发现和探索中学习,通过操纵屏幕上的海龟来学习编写程序。活动的海龟在屏幕上形象化地移动,不仅能帮助学生掌握计算机的基本操作,理解有关概念,丰富学生的观察力和想像力,而且能训练他们的逻辑思维和抽象思维能力,帮助学生建立数学模型能力。

一、精选LOGO基本例题,激发建模兴趣

计算机程序语言的学习离不开数学。在LOGO语言中涉及了不少的数学知识,如:正方形、长方形、六边形、圆等基本图形,同时,掌握这些图形的基本特征成为编程中必不可少的重要因素,因此,如何利用这些基本知识转化为编程中的思考方式,成为关键。我的做法是:

(1)分析清楚图形的基本特征。如果是简单图形,像正方形,让学生利用所学的数学知识说出正方形的一些基本特征,包括边、角、边与角的关系。如果是复杂图形,像组合图形,就需要学生仔细观察图形,考虑出这个图形是有哪几个基本图形组成的,它们之间的关系是什么?等等。

(2)找到所需要的LOGO语言命令。用一些基本命令,像“前进”、“后退”等命令,可以画出图形,如果是有规律的图形,那么我们可以采用简便的方法,像“重复命令REPEAT”,于是找到图形的规律成为重点,如:在介绍REPEAT时,利用图形正方形,先用基本命令将图形画出,再引导学生观察写出的命令,学生会很快的发现,有重复的命令,并且重复了四次,激发学生产生用简便的方法来写程序,为什么会重复四次呢?因为正方形的基本特征是四条边相等,四个角也相等。从而促使学生将生活问题抽象成数学问题,感知数学模型的存在。

二、注重动手能力,拓展模型外延

从具体的问题经历抽象提炼的过程,初步构建起相应的数学模型,还要组织学生将数学模型还原为具体的数学直观或可感的数学现实,使已经构建的数学模型不断得以扩充和提升。解决问题具体表现在两个方面:一是布置数学题作业,如基本题、变式题、拓展题等;二是生活题作业,让学生在实际生活中应用数学。通过应用真正让数学走入生活,让数学走近学生。用数学知识去解决实际问题的同时拓展数学问题,培养学生的数学意识,提高学生的数学认知水平,又可以促进学生的探索意识、发现问题意识、创新意识和实践意识的形成,使学生在实际应用过程中认识新问题,同化新知识,并构建自己的智力系统。

在《画楼梯》当老师或者学生提出“当海龟朝向不是垂直向上时,海龟左转右转时的方向问题”疑问后,作为老师应该让学生来实践操作。如当海龟的朝向是垂直向下时,如果海龟右转的话,海龟应该是朝黑板的哪个方向。教师在黑板上进行示范时,不能把黑板给转过来,但是学生在白纸上操作时可以白纸的方向转一下,就可以验证自己猜测的结果。在《画星星》为了探索五角星内角的度数时,学生根据剪下的角,贴一贴,拼一拼,发现拼出来一个平角,也就是180度,那么五角星内角和就是180度,然后算一算,发现五角星每个角的度数是相等的,每个角的度数就是“180/5”了,那么小海龟转的度数,也就是外角的度数就是“180-180/5”了。学生通过动手、动脑发现并总结五角星内角度数的规律,既培养了学生的动手能力,又能让学生建立了数模能力。

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一、教材分析

《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO语言,激发学生的学习兴趣和学习热情。课文的第一部分主要介绍如何启动LOGO语言,认识窗口;第二部分要求学生掌握ST、HT、CS命令,让学生进一步明白使用LOGO语言画图的方法;第三部分则介绍LOGO的退出。

二、学情分析

教学对象是五年级学生,他们刚刚接触画图、WORD、PPT等软件及部分网络知识,基本上以鼠标拖动及键盘文字输入操作为主,对计算机语言了解较少。但由于信息技术学科所具备的特征,学生对信息课饱含热情,兴趣较为浓厚,这一情感态度有利于教学的开展,通过教学也有利于维持学生的兴趣和热情。

三、教学目标设定

1.认识LOGO语言软件的界面,并掌握软件的启动和退出。

2.初步掌握LOGO语言简单的三条命令(即ST、HT、CS)。

四、教学方法手段

通过命令指向游戏,让学生感受计算机语言与自然语言之间的区别与联系,从而对计算机语言形成较为直观而深刻的认识,让学生在探索学习中初步感受LOGO语言中简单命令的作用。通过简单游戏,学生在玩中感受学习,在学习中经历思考,初步感受程序设计思想中具象到抽象的过程。

五、教学过程设计

环节一:游戏激趣导入,感受命令意义。

小海龟刚出生不久正在学习走路,它是个非常勤奋非常刻苦的孩子,每天都会坚持练习。可是这天它来到练习场天已经黑了,伸手不见五指。那怎么办呢?这时候它需要有人来帮助它,有谁愿意?

游戏步骤:

(1)除小助手外全场其他同学保持安静。

(2)扮演小海龟的同学用蒙眼布蒙住眼睛。

(3)场地上设置障碍物,“小海龟”根据口令前进,绕过障碍物顺利与老师击掌就算成功。

(4)小助手只可以使用“前进××步”,“后退××步”,“右转×度”,“左转×度”。

在情境下引导学生做口令游戏,让学生感受语言指令的重要意义,在玩的过程中启发学生认知,从而达到学的目的。吸引学生注意力,让他们全身心地投入活动中。根据口令做动作还能培养学生的协作精神。

环节二:动作翻译命令,理解命令格式。

我们输入命令回车执行,小海龟就会爬行了。那小海龟到底会做什么动作呢?请同学们自己来尝试一下吧,请你翻书本第二页探究屋,输入这段程序看看会小海龟都做了些什么?

学生尝试操作。

师:有没有同学来用肢体语言翻译一下这段命令?

大胆让学生探索较为陌生的知识,既保持了学生的学习兴趣,又发挥和培养了学生的自主学习能力,突出了学生在课堂教学中的主体地位。

环节三:扮演海龟角色,培养竞赛意识。

我们学习了“HT”、“ST”和“CS”命令,现在用一个小游戏来检查同学们是否掌握了。

游戏步骤:

(1)全班同学起来。

(2)听老师的口令,你们扮演小海龟(注意HT、ST、CS。HT、ST体现趣味性,CS要着重清屏复位)。

设计游戏环节,让学生动一动,活跃课堂气氛,并将命令的理性认识具象化,同时培养学生的竞赛意识。

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在信息技术教育领域,许多人都认为计算机语言抽象、深奥、神秘莫测,即使LOGO语言也不例外。事实上,LOGO语言是美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩・派珀特教授特意为孩子们设计的一种计算机语言。它功能强大,却能寓教于乐、形象直观、简单易学。学生用LOGO语言搭积木式地作图,每一根线条、每一个图案都是具体算法的体现,这是一种理性的思维过程,也是一种愉悦的审美过程。

寻找:基于儿童立场的课堂切入

“好的开始是成功的一半”。要想让LOGO语言教学取得良好的效果,我们必须寻找并准确定位课堂的切入点。

1.基于儿童的情境创设――用好奇心激发求知欲

片段一:走进LOGO

上课伊始,教师出示了一幅图,让学生在最短时间内用最拿手的电脑绘图方法把它画出来。在电脑中,无论是借助画图还是Word或其他软件,要想画好这样的图形是有一定难度的。面对几经尝试但未能成功的学生,教师故作轻松地说:“其实画这幅图根本就用不着鼠标。”

在学生诧异的目光注视下,教师在LOGO语言中输入repeat 10 [repeat 5 [fd 50 rt 360/5] rt 36],然后轻按Enter键,作图成功!接下来,教师趁热打铁,继续展示课前搜集的精美LOGO作品图案,随即神秘地宣布:“这些图案都是一只小海龟所画。”

一石激起千层浪。顿时,学生对小海龟充满了好奇。紧接着,教师利用WAIT命令展示作画的过程。重新输入:repeat 10 [repeat 5 [fd 50 rt 360/5 wait 20] rt 36 wait 10]。因为有了等待的时间,小海龟画图的过程便可以看得清清楚楚。至此,学生强烈的求知欲已经透过眼神与表情告诉了教师。

2.基于儿童的故事讲述――让聆听者成为探索者

片段二:利用提笔PU、落笔PD命令画虚线

师:小海龟学会了前进(fd)、后退(bk)、左转(lt)和右转(rt),现在它已经能够在屏幕上自由地行走了。但它发现自己的行踪总是暴露在大家的面前,让它非常没有安全感。它在想:如果可以隐藏自己行走的路线该多好啊!这不,今天它就向大家求教来了!同学们,你们谁能帮助它?

一个短短的故事转变了孩子们的角色。面对眼前的小海龟,他们成了探索者、帮助者。学生带着这样的角色进入学习,无疑担当起了一份责任,也拥有了一种动力。最后,学生在顺利解决问题的同时获得了成功感。

践行:基于儿童立场的课堂实施

1.有效追问,打开学生思维的缺口

追问,作为一种提问技巧,在课堂上广为运用。它是在前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂、弄通某一内容或某一问题,在一问之后的再次补充和深化,直到学生能正确解答,甚至出新、出彩为止。它追求的是学生思维的深度和广度,这无疑对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。

片段三:画圆的练习

师:画圆的方法同学们已经能够很好地掌握了,那这张图你们能画出来吗?试试看。

学生练习。教师指名汇报。

生1:我先用repeat 36[fd 5 rt 10]画出第一个圆,再用repeat 36[fd 5 lt 10]画出第二个圆。

教师肯定后追问:有没有其他方法?

学生沉默。

师:可以试着从其他角度来思考。

生2:我用的命令是这样的,先用repeat 36[fd 5 rt 10],再用repeat 36[bk 5 rt 10]。

师:很好,其实学习就需要这样多角度地思考。

2.巧妙设疑,引导学生自主发现

学生是学习的主人,这正充分说明了学习本是学生对知识接收、分析并自我内化的过程,这一过程是他人无法替代的。基于儿童立场,我们要尽可能地让学生自己去发现知识。教师巧妙地设置疑问,无疑是激发、引导儿童自主学习的一剂良方。

片段四:利用重复命令repeat来画正多边形

教师先从画边长为60的三角形入手布置练习。因为三角形的画法曾是教材中的一道例题,学生很快得出答案:repeat 3[fd 60 rt 120]。

教师继续出示边长为60的正方形,学生很快得出答案:repeat 4[fd 60 rt 90]。

设疑:那如果要画边长为60的正五边形呢?(意在推导出边数与转角度数的关系。)

学生思考,很快学生提问:老师,转角度数应该是多少?

师:这个问题很好,老师也正想问你们呢!

生1:老师,应该是72度。

师:怎么得出来的?

生1:用360除以5,等于72。

师:试试看,画出来的是不是正五边形。

学生试画,成功。

师:恭喜大家,但老师还有一个问题,360是怎么来的?

学生沉默。

师:我们一起想一想,当海龟画一个正多边形时,它要从起点回到起点,总共转动的角度是多少?

生2:我知道了,它总共转了360度。

生3:它一共转了5次,因为正五边形有五条边,所以每次转动的角度就是360除以5。

师:那正六边形怎么画?

生:repeat 6[fd 60 rt 60]。

师:很好,那边长为60的正N边形怎么画?

生:repeat N[fd 60 rt 360/N]。

师:看来大家都知道了这样一个规律,那老师再考考大家,画一个边长为60的正七边形怎么画?

学生实践。

生:老师,360除以7除不尽啊!

师:那怎么办呢?再想想。

学生再次尝试,但仍无结果。

师(提示):难道LOGO语言只有强大的画图功能吗?它还有强大的计算功能。

生:Yeah!我成功了!

师:好,那请你来给大家说说看。

生:我直接让LOGO语言去算360/7了。

其他学生恍然大悟。

展望:基于儿童立场的课堂未来

从柏拉图到昆体良,从卢梭到裴斯泰洛齐,从杜威到陶行知,都充分尊重儿童。今天,我们来谈儿童立场问题,不应该只是简单地重复,而是希望在教育的轮回中超越,在教育的困境中突围。

只有基于儿童立场,课堂才能成为儿童生命拔节、个体成长的乐园;只有基于儿童立场,教学才能成为引领儿童自主学习、自主探索的师生双向有效的活动。面对比较抽象的程序设计语言――LOGO,我们更加需要基于儿童立场,因为只有适合儿童的才是最好的。

我们有理由相信,只要坚守儿童立场,一定可以让LOGO语言的教学走向深刻,也一定可以让儿童在课堂中更好、更快地成长!

参考文献

[1]朱兆远.LOGO语言教学之我见[DB/OL].省略/UploadFiles/xkpd/2010/6/201006241244075040.doc,2010-10-20.

[2]魏斯化.儿童经验:敲开言语秘妙之门[J].江苏省第二十二届“教海探航”优秀论文集,2010-11-4.

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一、LOGO详解

LOGO设计工具。目前并没有专门制作LOGO的软件,我们平时所使用的图像处理软件就能胜任这份工作,如Fireworks、Photoshop等。如果你需要动画LOGO的话,动画制作软件就足以完成此任务。LOGO的制作方法和制作普通图片及动画并没什么两样,不同的只是规定了它的大小而已。目前流行的LOGO主要以图片为主,尤其是以Gif图片为主,也有少量的Flas。

LOGO的具备条件。一个优秀的LOGO应具备以下几个条件。1.符合国际标准:LOGO的国际标准规范。2.精美、独特。3.能够与网站的整体风格相融合。4.能够体现出网站的类型、内容和风格。5.用最小的空间表达出网站或公司的创意、精神等。

LOGO的特性。1.识别性:关于识别性要求必须容易识别,易记忆。这就要做到无论是从色彩还是构图上一定要讲究简单。识别是标志的最基本功能。2.内涵性:设计收稿日期:2011—08—20作者简介:王长征(1978—),男,河南商丘人,商丘职业技术学院艺术系,讲师,河南省美协会员。LOGO一定要有自身独特的象征意义。3.特异性:要与其他的LOGO相区别,有自己的特点。4.法律意识:关于LOGO的法律意识一定要注意敏感的字样、形状和语言。5.结构性:LOGO不同的结构会给人不同的心理意识,LOGO设计应较易引起别人的注意。

二、LOGO的设计流程

调查分析———在设计标志之前,首先要对所设计标志的企业或单位个体有个综合的深入了解。它根据所设计标志本体的思想理念、结构特征、行业类别、应用实施的环境进行全面的了解和分析。其中,包括了市场经营战略、体质规模、经营内容和未来规划等,这都是设计出优秀标志的重要前提和依据。除此之外,还要了解同类行业,增强标志的识别性和竞争力。我们可以以调查问卷的形式收集素材,以此掌握更多的信息,为标志设计提供详尽的设计内容。

设计构思———寻找、调查、翻阅与之相关的资料、文献,构思出最佳的设计要素,为设计工作做进一步的准备。首先,我们先要设计创意主题。依据设计的名称、品牌、地域民俗文化、所要传达的文化思想理念还有它的受众对象进行挖掘分析。把相关的内容进行归纳提炼,转化为符合设计要求的设计元素。如:图形、文字、颜色,图形构成中的点、线、面的运用等,构思出能体现标志本体所要表达的精神内涵和特点,使标志设计工作具有目的性。

制作阶段———对标志设计内容全面了解后,开始从不同的角度和思路方向进行标志设计工作。设计师要根据标志设计的形式美法则:识别性、时代性、准确性、简洁性、审美性、延展性等诸多的原则进行创意与发挥。表现形式上从图形形式、文字形式和综合形式进行大量的草图设计,然后从中筛选、深化,进行精细的加工制作。力求达到设计的标志寓意深刻、形式美观大气、构思巧妙、醒目、特征与众不同,力求做到完美。

标志修正———广泛征求意见,通过对社会多层次、年龄段征求来的意见进行综合整理,提炼融合草图方案的精炼之处,考虑到从图形的完整性、构图比例、黑白关系、放大缩小等方面的关系,做出调整和修改,并反复推敲斟酌。通过制作标准制图和色彩稿来规范标志,对在形体、色彩、视觉上进行修正来达到规范、统一,能够适应不同的应用环境,有利于标志的推广和传播。

三、网络LOGO的表现形式

特示图案。属于表象符号。独特、醒目、图案本身易被区分、记忆,通过隐寓、联想、概括、抽象等绘画表现方法表现被标识体,对其理念的表达概括而形象,但与被标识体关联性不够直接,受众容易记忆图案本身,但对被标识体的关系的认知需要相对较曲折的过程,但一旦建立联系,印象较深刻,对被标识体记忆相对持久。所以对持久记忆要求高时应设计简洁醒目的图案形象,比较好的成功案例如:奔驰汽车标志,对标志的推广和展现就非常到位。

特示文字。属于表意符号。特示文字,一般作为特示图案的补充,要求选择的字体应与整体风格一致,应尽可能做全新的区别性创作。一个完整的形象设计,尤其是具有中国文化特征的标志设计,为了适应国际化的形式传播,表现为有中英文双语的形式,要考虑中英文字的比例、搭配,一般要有中文形式、英文形式、中英文的组合形式,这些都要与网址符号进行恰当的组合。除了特定需要用繁体汉字外,一般汉字常用简体的形式,特定语言文字根据情况而定。文字和标志图案的结合要适应网络背景的要求,以求增强标志符号的醒目,对于标志符号的推广具有很大的作用。

合成文字。设计公司是一种表象表意的综合,指文字与图案结合的设计,兼具文字与图案的属性,但都导致相关属性的影响力相对弱化,为了不同的对象取向,制作偏图案或偏文字的LOGO,会在表达时产生较大的差异。如只对印刷字体做简单修饰,或把文字变成一种装饰造型让大家去猜。其综合功能为:1.能够直接将被标识体的印象,透过文字造型让读者理解;2.造型后的文字,较易于使观者留下深刻印象与记忆。

四、网络LOGO的规范性

设计LOGO时,标志的规范直接影响网页的形象和所要表达内容的形象,对整个网站的建设意义重大。它具体表现为LOGO的最小显示尺寸能够清晰表现;LOGO的标准色和辅助色要与网页的背景颜色既协调统一又要区别醒目;标志中的文字与图案在网页上边沿清晰,凸显标志的形象;标志与文字结合排列顺序上,特别与网址号码的结合要注意横排与竖排的不同效果,以求达到最佳的排列方式。对于一个优秀的网络标志除了具备在网页中高度的形象特征和高分辨性效果,还要从整个网站出发考虑它的应用范围是否具有延展性和推广性,是否能被广大的观众所吸引接受。

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我一直建议那些初创公司能够花至少几天时间进行一次彻底的头脑风暴,好好规划一下公司蓝图。包括公司的域名、logo字体/式样。问自己:“想怎样描绘网站?”答案不止一个,需要靠自己的团队全面发展。

获取灵感

决不能没有创意灵感。能想到创业,就是靠灵感。同时在定位自己品牌的过程中,会从很多公司的经验中获取灵感。很多设计师会把这个认为是剽窃,但是公然拷贝或窃取,和加入自己想法的借鉴是完全不同的。我个人就比较推崇可以从自己欣赏的网站中借鉴一些极具特征的设计。比如,谷歌网站内部页面框架清晰、布局很潮。这个就可以作为自己网站的模版,或者不用效仿但能直接影响你的设计创想。

相比于简单的网站界面,品牌概念更有价值。 Dropbox 的主页上有一个讲述公司发展的视频以及很多非常有用的app。很多人喜欢这样的风格,并且纷纷效仿用于自己的品牌,这样就很好。花2-3小时罗列出各网站的ideas,看看哪些细节可以吸引你去效仿。

设计展示

屏幕截图的设计都是以便于浏览的形式展现。网页设计师已经习惯于很多logo、名片、网站等设计展现。

我个人最喜欢的Pattern Tap这家公司并没有只局限于一种页面展示类别,他们设计展示的用户界面元素被分成了很多类别,包括页脚、登陆页面、副导航、文本框按钮、标签、缩略图、图片自动播放等等。用户可以免费注册,在站内设置自己喜欢的页面风格。

如果想找各种个性logo,我推荐Logopond。这里汇集了很多最新最好的品牌logo。根据他们的BuySellAds profile(在线商城),这个站点每个月可以产生300万-400万的pageviews(访问页面时发出的请求),可见受欢迎度。LogoMoose则是另一个logo设计的网站,近年火速蹿红,他们还专门开博及论坛供会员交流心得体会。

你的目标是什么

目标并不是一句话那么简单。创业应该不仅仅以盈利为目的,而是要使用户效益最大化。你想让用户受益,也想让自己的网站受欢迎。可以两全其美吗?当然可以。

借鉴前人不失为确定自己目标的好方法。比如,如果想一则社交新闻供读者分享,那么可以借鉴Reddit和Digg以往的流程。通过营销策略,或许可以建立固定的受众群。那如何做到这一切呢?

我一直认为品牌定位和目标设定是在为公司最终成功打基础。每个人对成功的评判标准不同,所以不需要一年赚进200万美金,只要公司能盈利,自己做的开心,就可以了。

第一印象

当用户第一次看到你名片或者网站上的品牌样式时,会根据你的logo和页面风格得出一个预先判断。这个第一印象对于今后建立客户沟通和提升客户支持度至关重要。

潜在用户或会员一般不会主动浏览你的网站。因此你必须用绝妙的logo结合营销策略来吸引他们驻足。前几秒,用户会想弄清你的公司是做什么的,以及值得继续驻足的价值。这就是第一印象中署名为何如此重要的原因。

品牌设计中,logo的文案和署名是十分关键的。比如,myspace原来使用的是“Myspace – Social Entertainment”的标语,现在改成了new MySpace re-design,同样近日Oink 最新的iOS app的标语就是“Oink – Rate the Adventure”。因此请牢记:公司署名不一定要放在logo里,但署名是整个品牌网页和印刷设计中不可或缺的一部分。

Logo设计方案

对于logo设计,我不太喜欢提建议,因为有很多不同的方法和技巧。观察一些相关的网站是很有用的。运用图标设计、插图、矢量图等其他图形绝对会活化文本。

因为很多公司,包括新兴的网络公司只用基本的logo和名片就可以提升其知名度,所以很多人会质疑为何我还要运用图形设计,多此一举呢。然而事实上,营销测试及研究发现,logo上只要运用一点矢量设计就会吸引用户。而且你可以将图片传送到站内不同的板块,但是logo就不行。对于网页设计而言,除了图标/插图,16像素的收藏夹图标也是非常重要的元素。

有很多值得借鉴的模版,我尽量不选很特别的公司。但是作为案例分析,还是要关注一下运用营销策略的网站模版。以下介绍2个网站:用的技术都很有趣。第一个是Template Monster,logo里有个很可爱的怪兽小脑袋。就是这个小小的图标,把Template Monster品牌领向了主流。第二个是WooThemes,同样把图形元素加入到了其logo中。这两个网站用的技术区别不大,但是效果确实完全不同。他们的logo都很鲜明以让用户过目不忘。这点和Dream Template design异曲同工,运用多色文本层突出logo。

结论

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展览时间:2010年10月15日――10月30日

展览地点:坦克库・重庆当代艺术中心

“张晓刚:灵魂上的影子”作为“实验报告:关于中国当代艺术的视觉档案”的第三回展览,与在其之前举办的“罗中立:语言的轨迹”、“张大力:极端现实”,和在其之后举办的“方力钧:偶发的寓言”、“时间的穿行者――叶永青黄桷坪二十年”,以及即将举办的崔岫闻、周春芽、王广义、何多苓、高小华的个案展示计划一起,构成坦克库・重庆当代艺术中心的系列学术研究项目。借由 “实验报告”这一探索性的学术活动,为中国当代艺术的发展,提供一个具有参照和研究价值的系列“视觉档案”。

2006年起,张晓刚――这个少年时害羞、沉默、轻度自闭的画家的画作,便在拍卖会上屡创新高,《大家庭》系列中的一幅在苏富比拍到了78万美元。很快,这个纪录又被打破,他的《天安门》在经过一番激烈竞投后,被一位神秘买家以1800万港币的价格拿下,而当初这幅画从张晓刚手中被买走时,价格不过1000多美元。就这样,张晓刚的名字很快飚进了全球当最著名的代画家之列,并创下了在世亚洲画家的拍卖最高纪录。

1993年,张晓刚开始创作《大家庭》。翌年3月的圣保罗艺术展和1995年的威尼斯双年展上,张晓刚的作品一炮而红,引起了许多西方艺术策展人的注意,这个来自中国的年轻小伙子名不见经传,画风之中却始终有一种比利时超现实主义画家马格利特式的神秘和忧郁。

在张晓刚的画作中,你永远都别想看到阳光的一面,他的性格决定了他的作品永远是阴性和忧郁的。后来的《血缘》、《同志》以及《记忆与失忆》等系列,无一不是阴郁气质贯穿始终。那些似乎只出现在斑驳老照片里的人物,拥有同一种时代的外形、衣着,脸上永远没有表情,那些单眼皮的眼睛微微凸起,冷漠、空灵,甚至有一点阴森森的感觉。他是在用一种内心的体验寻找到生活的感觉,把这种感觉用绘画的方式表达出来。他习惯自言自语,是内心独白式的艺术家,不断地用自己的方式记忆、回忆和记录。

《大家庭》系列作品为张晓刚博得广泛关注,而他的《失忆与记忆》、《绿墙》等系列作品也日渐为大家所熟知。这次展览共收集了张晓刚自就读川美三十多年以来重要的“背后的故事”,其中包括重要作品草图、阶段作品手稿、通信手稿等近200件,时间上的跨度很大。这当中分为很多个系列,不同的系列创作于不同的时期,表现了张晓刚不同的状态或者艺术发展思路。本次展览更试图通过张晓刚的个人文献来展示他创作过程后面的动机。这一展示会使我们更深入地体会一个艺术家以及一件作品产生的情绪及变化。这就是我们常说的所谓创作的秘密。当然这个秘密并不是有意隐藏起来的,它是一个有趣的、有待发现的过程,更是一种几十年创作的轨迹。这个展览比较准确地把握了张晓刚作为一个艺术家的成长过程,包括怎样学习西方,怎样寻找自己,怎样去探索个人和当代中国文化背景的关系等等。

这个展览最本质的是,展示一个艺术家是怎样成长起来的,是什么注定的他要这样开始,然后又怎样走到了今天。选择这个线索是比较困难的,因为艺术家都是很感性的,是在来来回回、曲曲折折的反复中,才走到了今天。“就像一个影子一样,随着光线的移动这个影子在变,但始终是你的影子,这样一步一步地发展到今天。”这个线索牵引着观众的思路,使其跟随着艺术家变幻莫测的感性世界来领略他的作品和内心。

主题:天下第一楼

时间:1月21日至2月8日

地点:首都剧场

人艺经典大戏《天下第一楼》又登上首都剧场的舞台。这出当年在人艺风格面临低谷时横空出世的力作,被很多演员和导演认为是人艺中兴的标志。从1988年首演至今,四百余场演出几乎场场爆满。不仅在内地各大城市及香港、台湾等地巡演好评如潮,赴日本、韩国、新加坡、爱尔兰等国演出也广受欢迎。本次的导演是夏淳和顾威,主要演员有人艺的台柱子杨立新、王长立和当家花旦岳秀清。第一版中杨立新饰演只好票戏不懂生意的大少爷,如今担纲主演剧中福聚德烤鸭店掌柜卢孟实,昔日的大少爷真的成了精明强干却最终难敌世态炎凉的掌柜的。

主题:周立波海派清口专场相声

时间:2月5日至6日

地点:上海国际体操中心

立波海派清口专场日益走红,最近的票务网站,看到最多的大概就是周立波的海报了。这位被称作为上海的“小小滑稽”的演员,凭着自己创始的“周立波海派清口相声”一路走红。周立波没有出众的外表,不高的个头,长了张标准滑稽演员的脸,不过周立波身上就聚集了无数的调侃细胞,他逼真模仿各种人物,他自嘲、外讽,从领导人到明星,都是他的相声素材。周立波海派清口专场相声还有一个最大的特色,就是用上海话侃上海事,到位、贴切、淋漓尽致,有人遗憾语言不通,无法听懂,但是就是在这懂与不懂之间才体现了上海方言的魅力,才尽显上海话的味道。

主题:玫瑰与蝴蝶

陈歌辛、陈钢作品音乐会

时间:2月19日

地点:东方艺术中心

玫瑰与蝴蝶,这两个词代表了两个音乐时代。红遍大江南北的《玫瑰玫瑰我爱你》,创作于1941年,作曲者就是陈钢的父亲陈歌辛,同时期还有许多经典歌曲,像《夜上海》、《恭喜恭喜》,这些如雷贯耳的歌曲,都是无人不知、无人不晓。而传达了美丽爱情故事的《梁山伯与祝英台》,则称得上是新中国音乐的奇迹,其作曲者之一陈钢的其他独奏作品,同样广为传颂。陈钢、潘寅林,这对老朋友在相互诉说着彼此间多年情感的同时,也影响着中国的音乐界。一位是钢琴家、作曲家,他妙笔生花,创作的作品影响了几代中国人。另一位是小提琴家,是他用精湛的技巧和真切的情感,把这些小提琴曲从谱纸最先转化为琴声。两位先生,一个能写,一个擅奏,同台献技,合作无间。

Cool design

星巴克logo的演变历史

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法拉利从今年1月1日就开始使用新的车队logo。旧logo中的一段条形码已经消失,这个条形码被认为是万宝路的隐形广告。但是车队领队多梅尼卡利强调,车队的官方名称不会改变,万宝路依旧包含其中。

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1971年,在西雅图派克市场成立第一家店,开始经营咖啡豆业务。

1992年,logo中,海妖头像逐渐放大,不再是全身像。

星巴克新logo 海妖证件照?

1987年,颜色换成了绿色,海妖的双鱼尾变得抽象,更像个标志。

2011年,整个logo只剩下海妖的脸和她的双鱼尾。

微软办公软件套装Microsoft Office在苹果Mac OS X系统下的最新版本Office for Mac 2011的新logo了,最终采用了任职于美国设计工作室Frog Design(青蛙设计)的用户体验设计师滕磊(火山大陆)的设计。清爽色调、流畅线条、动感字母,新logo更具科技感。

2011年,新logo流行

3月,星巴克将在不惑之年穿上新衣。

西雅图总部已经宣布,在2011年3月公司40周岁之际启用新的logo。新logo将去除两个“STARBUCKS COFFEE”字样以及外圈,只留下由白、绿两种颜色而成的海妖(也称美人鱼),并将其放大。

星巴克公司主席、总裁兼首席执行长(CEO)霍华德・舒尔茨宣布的第二天,不同的声音纷纷而来。美国huffingtonpost网站做个一个简单的统计,40.85%的人认为星巴克标志的修改很成功,59.15%的人则认为新logo的设计很糟糕,甚至建议应该重新把画上去。

“我认为新logo的视觉效果太复杂。我用了其他没有字母的logo与之做比较,比如麦当劳、NIKE等,这些品牌平均视觉元素只用了2〜3个;但海妖的艺术线条延伸到图像边缘时,看起来有27个视觉元素(每个流线末端为一个触点)。太多太繁琐,视觉效果很差。”

“该公司敏锐地关注着环境的可持续发展,现在要花费上千万元改变logo为的是什么?就算改变logo也无法改变一个现实――每个人都知道星巴克卖咖啡。就像百威啤酒logo的变化一样,早已深入人心。”

“这是有史以来最大的错误,他们一定会再次变更,修改这个错误。”

“作为品牌的标志,把名字从logo中删除是最大的错误。现在的logo更像是电影、电视节目的标志。”

这次举动是星巴克公司继1971年创建以来第4次修改公司标志(1978年只对海妖有略微改动),在星巴克标志的演变历史上,海妖的美越来越含蓄了,从最初的坦胸露乳,到抽象的双鱼尾,整个过程让星巴克的形象如其品牌一般经典。但这次的过于简洁,最受争议的是去掉logo中的两个单词,这让很多粉丝不解其意,为何要将“STARBUCKS COFFEE”这样的重要字符也抹去?此前,星巴克已经在美国地区推出了非咖啡类产品,比如茶类、冰激凌等,如果再用“COFFEE”显然不太合适,而且星巴克打算跳出零售店,延伸到超市等其他渠道。霍华德・舒尔这次大手笔的变动似乎可以验证一个说法:当初星巴克结束与百事可乐的合作,是为了独霸超市等零售渠道。但未来的星巴克仍将以咖啡类产品和门店为其业务核心和灵魂。霍华德・舒尔还表示,星巴克也一直会是一家咖啡公司和零售商,“我们不会把商标贴在削弱星巴克质量的东西上。”

据说2011年的logo设计趋势应该为动态、迷幻、炫彩,显然星巴克的新装与时下流行一点都不沾边:朴素的颜色、平面的图案,与旧logo相差不大,虽没有踏入主流行列,却保存了怀旧味道。但就是那简单的三处变动,让原有的经典变了味,更是招来了褒贬不一的评论。有评论总是好的,毕竟星巴克已经亲近得如同邻居一般,每一个动静都会有人关注,并掏心窝地诉说真心话,这样总比没人理会的强。

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暴风影音在2009年启用的原logo基础上变成了亮蓝色。新的一年,暴风影音官网也全新改版,同样采用和新logo一致的亮蓝色风格。

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logo语言篇8

对于饮器、食器之美的讲究,美食必配美器,对于那些豪华酒店里追求完美的艺术厨师们而言更甚。所以,好的酒店绝对也是美食美器的绝好采购场。

对于西餐控而言,怎能少得了刀叉勺三件套。而对于酒店控而言,再大品牌的餐具也比不了印有真爱酒店logo的美器。这套刀叉勺六件套,来自广州四季酒店,全球四季酒店的第88家,也是全球最高的四季酒店。好像并不是每一家四季酒店都有这套专属定制餐具的。

酒店手信当中,以香格里拉的为最多。毕竟,13年来拜访过了全球88家香格里拉当中的44家,刚好一半。这也是我收到的第一份印有香格里拉LOGO的筷子,来自宁波香格里拉。筷子礼盒中,两双筷子,还贴心备有筷架。拿这双筷子吃饭,感觉还在香宫用餐。

在酒店控之前,我先是咖啡馆控。所以,在把酒店带回家之前,我已经把世界上的许多古老咖啡馆都带回家了。

作为一个合格的酒店控,又怎能没有一件酒店的咖啡杯呢。可带酒店LOGO的咖啡杯真的是少之又少,2013年伊斯坦布尔香格里拉,第一次遇见香格里拉LOGO的咖啡杯,是当地著名设计师特意为酒店设计的。这好像也是全球88家香格里拉酒店当中唯一一家有香格里拉LOGO咖啡杯的酒店了。

一杯子,一辈子。真的很棒。小小的杯子,看似不起眼,却是高端酒店最亲民的手信。

这是我新近收到的酒店杯子礼物,来自金茂深圳JW万豪酒店。万豪国际推出全球首创“棒”活动,为本地满怀激情的餐饮创业者推出一个全新的平台,协助他们在万豪集团旗下的优质酒店实现开设并经营餐馆或酒吧的梦想。金茂深圳JW万豪酒店是第一站,我有幸也被邀做评审。只有你有想法,我们就有办法,帮你实现你的点子,在餐饮界大噪名声!

有心的酒店,会在睡觉前给客人准备好一份装在玻璃杯里的安睡牛奶作为夜床礼。而天津海河英迪格酒店,则会把牛奶装在更精心准备好的保温瓶里,喝完后,还可以将保温瓶带回家作纪念。

第一件收集的美食美器,是一双筷子。有意思的是,这双东方的筷子,却是收集自西方美国奥兰多波托菲诺海湾酒店。

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