和孩子一起看图编故事

用看图讲故事提高孩子的语言能力是最好的教育方法。通过孩子喜欢的连环画或者图片，让孩子看图说话，锻炼的不仅是语言能力，更是思维和逻辑能力，也大大地开发了孩子的想象空间。所以，家长要创造机会，和孩子一起看图编故事。

从看图讲述开始

直接让幼小的孩子编故事有一定难度，我们可以从引导孩子看图讲述开始。在看图讲述时，成人主要是用循序渐进的提问来引导。根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”“在干什么”等简单的问题，逐渐加深到“是什么样的”“是怎样做的”“为什么要这么做”等。

在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色（有什么人，穿戴打扮）以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达能力。对五六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。

看图讲述以形象的画面帮助孩子掌握如何讲清楚一件事。对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。3～6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。

怎样教孩子看图编故事

看图编故事，是需要一定的知识和经验的，故对孩子来说这是比较难的一件事。他们一般要到五六岁时才能进行这种活动。看图编故事就是让孩子观看一幅画，然后自由想象。自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。这是训练孩子思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。

教孩子看图编故事，首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测：他（它）们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他（它）们可能干了什么？以后可能干什么……让孩子看清楚后，展开想象。

看清楚图画之后就可以开始编故事了。一般说来，故事的开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果孩子编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使孩子受成人的想法所限制，要让孩子自己去想象，培养他们的想象力。

编完故事后怎么办

编完故事之后，成人应给予评价，以鼓励为主，指出语言上或想象上的亮点。

编了一次以后，还可以让孩子编第二次、第三次，但应让孩子来编开头，成人来编后面部分。这样既训练了孩子，成人又把自己的想法说给了孩子。

多次训练之后，再拿出一张图画就可以启发孩子完整地编一个故事。看图编故事的活动，可以采取父母和孩子玩游戏的形式，使幼儿觉得是在和父母比赛谁编故事编得好。这样，孩子可以在轻松愉快的气氛中受到教育。