设置听力任务提高小学生英语听力水平

摘 要：在小学英语教学中，听说读写是重点，现在的教学理念更注重实用性，因此，学生的听和说更需要在教学中加以培养。本文主要阐述了小学英语听力方面存在的问题，并提出在英语教学中设置不同的听力任务来提高学生的英语水平。

关键词：小学英语教学；听力任务；设置题型；难度；听力水平

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-386-01

一、听的目的与意义是什么？

首先，听是一种交际行为，无论是有意识的听还是无意识的听，都是获取信息的最基本的方式。人通过听来建立一种社会关系，听的目的就是为了获取一定的信息内容，如听课、听讲座、听对话、听电话、听天气预报等。教师在组织听力教学时可以向学生提供多种内容的听力材料并组织相应的听力活动。

二、小学生在英语听力方面存在的问题。

小学英语考试中听力占较大比重，学生在听力方面存在下面一些主要问题：

1、听的记不住，快速忘记所听到内容。

2、居然听不懂所学过的词，老师讲后恍然大悟。

3、听懂了单词却想不到衍生的意义。

4、在思考所听内容时忽略了下面的内容，顾前不顾后。

5、无法将所听的单词串成有意义的句子。

6、由于听不懂前文而导致无法解答相应的问题。

三、通过设置不同的听力任务提高听力水平：

有研究表明，如果在学生第一次听材料的过程中，老师不布置任何的任务，可以使学生不产生焦虑感。特别是在听故事或者其他一些有趣的、幽默的或充满戏剧性的材料时，如果老师没有布置听的任务，学生反而能够集中注意力，并且为了能够欣赏这些内容还会尽全力去理解听力材料。听力的典型题型有以下几种：

1、Listen and tick：

这种题型相对比较简单，学生只需要抓住关键词，选出相应的答案即可。

例如：Listen carefully and tick the subjects they learn at school.

Subjects

Name Chinese English PE Art Social

Science Computer

Studies

Helen

David

YangLing

2、Listen and sequence：

该题型也较简单。老师要求学生根据所听材料的描述将所给句子或图片进行排序。即便学生没有听懂每一个单词，只要他们能听懂关键词，他们通常也能正确的完成这项任务。这有助于提高他们的自信心，品尝到学习的快乐。

例如：Listen to Tom’s timetable and mark the sentences with numbers 1-6

（1）I get up at six o’clock.

（2）I go to bed at nine.

（3）At half past eleven， I have lunch.

（4）Classes begin at eight.

（5）I go home at five.

（6）I usually play basketball after school.

3、Listen and act：

这一题型也叫做全身反应。通过听录音并根据材料里的命令或指示做出相应的身体动作，将听和做结合起来学习英语。对于小学生来说，我们可以组织一些相对简单的听力内容，例如：

Stand up. /Sit down. /Jump up and down. /Turn left and right. /Open the door. /Close the window. /Lie on your back. /Touch your toes with your fingers， etc.

4、Listen and judge：

这种题型是听并根据内容进行判断，正确写‘T’or 错误写‘F’。在听之前可以要求学生先阅读所给题目，圈出具体信息和关键词，据此去推测听力内容大概讲的是什么内容，然后再去听材料，将所听内容和圈出的内容进行比对，就很容易做出判断。

5、Listen and draw：

该题型要求学生听并且画出来，画的可以是人、动物、怪物、关系图，图表等等。不同的学生从听力材料里获得的信息是不完全相同的，当学生一起展示他们所画的内容时，我们就能够知道他们听的情况怎么样。边听边画的过程实际上是一个将获得的信息换种方式重构的过程，老师要适当控制难度。

例如：Listen and draw a monster

It has two big heads， two mouths， three necks， six arms， ten legs and ten toes. It’s blue and it’s very short.

6、Listen and fill：

这是我们大家都比较熟悉的相对比较简单的题型，老师只需要空出一些关键词和具体信息留给学生来填。学生可以先看题，了解所缺内容，一边听一边记下所缺的信息就可以了。做这种题型时老师可以考虑采用某一特定类型的词语，全部填名词，介词或冠词等以进行专项的训练，具体可以根据听力材料来进行选取。

7、Listen and answer questions：

这是我们在英语教学中普遍采用的一种题型，老师可以提前给出问题，让学生带着问题去听，听完后口头回答问题。既锻炼了学生听的能力，也锻炼了学生说的能力。

8、Listen and choose：

听并且选出正确答案。在小学英语测试中这是普遍采用的一种题型。主要是词型词音的辨析和问句的回答。大致可以分为几种类型，如直接选出所听到的单词；选出所听句子中含有的单词；根据所听问题选出正确的应答句等等。做这样的题目时都应要求学生先浏览题目，然后再听录音选出正确的选项。

参考文献：

[1] 方向红.试论如何有效提高英语听力[J].时代教育（教育教学版），2009：05.