初中生物【分组实验】观察蚯蚓

该实验较简单，学生经常见到蚯蚓，不过学生可能对所观察到的现象熟视无睹，不会用语言描述，或说不清楚，或描述不准确，语言不规范。

实验材料用具准备：

1.蚯蚓。

方法一：寻找蚯蚓。到田地的空地或路的两旁较松软的地方寻找蚯蚓。一般在晴天的中午，蚯蚓活动在近土表的上层，有蚯蚓粪的地方。若是下雨天，蚯蚓一般为了获取氧气而爬到地表上面，可直接拾取。

方法二：饲养蚯蚓。用较大的长方形的木盒或塑料盒或圆形大花盆，在里面放入约三分之二的潮湿而且松软的土壤，将偶数条同种类型的体积大小相近的蚯蚓，根据所需要的数量放入其中，在土层表面放上菜叶、树叶、草叶、农作物茎叶等之类的食物。

2.放大镜。3.脱脂棉一团。4.镊子一把。

5.约长：30-40cm，宽：25-30cm的糙纸板和玻璃板各一块。

6.100ml的大烧杯一只，倒入200ml左右的清水。

观察步骤：

一、外部形态

先用肉眼观察外观，再用放大镜观察，学生可以自行操作。

蚯蚓呈长圆柱型，两端渐细，尾部较前部细。有环状体节。因此叫作环节动物。成体的蚯蚓，距前端13节处有指环状结构，光滑，红色，颜色相对其他体节较浅，叫环带，又叫生殖带，将来形成卵蚕，在土壤中发育成小蚯蚓。

二、体色

颜色：背部相对深，有的呈深灰黑色，有的呈浅灰色，腹部较背部浅。

三、气味

黑红色的蚯蚓无气味，浅灰色的蚯蚓有臭味。

四、运动

1.采用对照实验。运动器具：糙纸板和玻璃板。

2.材料用具：塑料方槽，土壤，铲子，蚯蚓，200ml烧杯，清水，脱脂棉球，镊子。

3.注意事项：在蚯蚓运动过程中，用脱脂棉球蘸取适量的水湿润蚯蚓体壁，以保证蚯蚓正常呼吸。

4.运动特点：靠身体舒缩蠕动。运动状态：前端先收缩，变粗变短；拉动后端，向前运动一段距离；继而前端向前舒张，前进一段距离。

5.运动方式：蠕动。

6.运动速度：糙纸板上运动速度快，玻璃板上慢。

7.运动原理：用手来回抚摸体壁，在腹部会感觉到有粗糙不平的感觉，这是摸到了刚毛。刚毛在糙纸板上能起到支撑固定作用；而玻璃板光滑，无法起到支撑固定作用。

教后经验反思：学生实验兴趣通常较浓厚。但往往存在只观察表面现象，不能深入思考的现象；有的只是徒与应付，不能认真按观察顺序进行实验。组织好纪律是难点，有的同学将别组的材料用具弄坏，或拿走，不注意材料的节约。在实验前应讲清实验注意事项，强调观察的方法：比较法；特别是蚯蚓运动的观察，保证蚯蚓正常呼吸，正常存活是关键；适时渗透环保教育，实验完毕后，让学生将蚯蚓放回生存环境――土壤中。本节实验旨在培养学生善于积极观察自然，思考自然的科学的观察习惯。

（作者单位：山东省临沂地区临沭县白旄镇初级中学）