真心·真爱·真情

摘要：班主任工作要求教师要有正确的人生观和人生的价值取向，要有较高的道德素养和扎实的专业技能。班主任工作要求教师要有百般的爱心、千般的真情，教育者要以“爱”为前提，以高尚的思想、美好的行为影响教育学生，才能使受教育者从思想深处形成对教师的敬仰，对他人的尊重，对家庭、对社会敢于担当的意识，才能把教师无私的爱转化落实在受教育者的思想中，让他们传播爱，践行爱。

关键词：班主任工作；真心；真爱；真情

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0012-03

我觉得要想做好班主任工作，尤其是做一个让学生佩服的班主任，首先，我们不能把班主任工作作为一个职业来看（有的老师做班主任工作可能是为了评职称，因为老师晋升职称必须有三年以上的班主任工作的经历），而应该把它当作一种事业来做。其次，作为班主任老师必须端正自己的人生观和人生的价值取向，他必须有较高的道德素养和扎实的专业技能，学生向老师看齐，首先看的是老师的举止行为以及他处理问题的能力，很难想象，一个行为不端、境界不高、专业知识薄弱的老师，是不可能做好班主任工作的。最后，我觉得也是最重要的，我们的班主任要有百般的爱心、千般的真情才能培养出无数个优秀的学生，才能把我们的教育理念落实到学生的思想和行为中，说到底，教育的本质，一方面是传授知识，更重要的是转变学生的思想。教育的手段就是以“爱”作为前提，教育者以高尚的思想、美好的行为、真挚的情感、千般的爱心影响和教育学生。总之一句话，没有爱就没有教育，教育的发展的历史就是师爱发展的历史。孔子说：“仁者爱人。”这既是对至圣先师思想的高度概括，更是对教育者的真诚告诫。著名教育家卡尔·贝尔斯也曾说过，教育意味着：“一棵树挪动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”三十多年的班主任和教育教学工作，就是对箴言由潜意识的朦胧实践到日渐明朗的主动践行的过程。

一、用知识武装学生，用真心铸就事业

既然我们把班主任工作当作事业来做，那我们作为教师首先要把教师的传授知识的工作要做到位，因为学生在学校学习，首先要学知识，其次要学做人。一个教师，如果专业知识存在着缺陷，或者传授知识的手段僵化，他是不被学生所接受的，即使这个老师的思想、品行如何完美，他做班主任工作的影响力和效果就要大打折扣。因此，我们在选拔班主任时，应首先考虑那些专业知识扎实、思维敏捷、处理问题果断、做事出于公心、有着强烈的进取心和高度的责任感的老师，这样的老师才能肩负起班主任这个平凡而又神圣的工作。也就是说，要想把班主任工作做好，他首先要用心地把自己所从事的专业课做好，把功课做好了，他才能把班主任工作做好，否则，学生是不买你的账的，你的班主任工作将无法开展。每届高一新生进校，我非常注意新生入校的学前教育，也可以把它看成是本届新生的第一次班会（其实，长期从事班主任工作，我总结了班主任工作的“五个一”，他是带好一届学生的必不可缺少的环节，即第一次班会、第一节课、第一周的工作、第一次月考、第一学期的期末总结）。高一新生对高中阶段的生活有很多的猜想，其中猜想中的班主任也是学生猜想中的主要内容。在这个环节中，我们的班主任要做好充分的思想准备，利用这个难得的机会，用和蔼的态度、亲切的话语迎接将要和你朝夕相处三年的学生。此时的学生，它将会以新奇的眼神打量着眼前的班主任老师，学生和孩子一样，都有争宠的意识，此时的我们一定要用我们的真心去感召我们的学生，用自己的靓丽的一面去影响我们的学生，我记得每届新生的班会我都会说：“集天下英才而教之，人生的一大乐事。”（我所在的学校是新疆维吾尔自治区示范性高中，我带的又是实验班，相对来说，学生整体素养较好）人天生都爱听好话，学生听后基本上脸上都会绽放出“花朵”。其次我会说：“只要用功学习，自觉遵守纪律，家长尽心、学生尽力、老师尽责，在我的眼里都是好学生。我坚决不会用成绩的高低去衡量学生。”事实上我也是这样做的，我觉得一个人在学习上可能有高低之分，这是因为一个人的能力有大小，但只要这个学生品行端正，人生目标明确，行为规范，他同样是一个好学生，他同样应该受到老师和同学们的尊重。可以肯定，这时的学生其思想情感将会和老师逐步靠近，同时，在此基础上，可以介绍自己以往或上一届所带班级在高中三年学生在校的表现以及高考中所取得的成绩，以事实赢得学生对你的尊重和敬仰（我所带的班级曾多次获得县级优秀班集，我本人曾多次获得优秀教师，曾两次获得地区级优秀班集体优秀教师，曾六次获得优秀共产党员称号，同时2010年我被评为全国优秀班主任，并到人民大会堂接受颁奖）。近两届高中，我所带的班级有不少考入清华、科大、浙大、南大、同济、国防科大、北航、北邮、西安交大等国内知名大学。学生最讲实际，当听到老师那热情的话语、令人骄傲的高考成绩，感受到老师期待的目光，你所做的一切以及你所说的话基本上都可以得到认可。这时，我觉得学生的感情基本上和你息息相关，这无疑在思想上学生和你更近了一步，这为你今后的班主任工作打下良好的基础，给学生留下美好的印象，甚至在学生心里又树立了一个崇拜的偶像。与此同时，我们可以谈一些人生的价值，尽管高一的新生对这方面的理解不深，但他知道未来的美好的生活总是可以感召他的，他们为未来美好的理想定会摩拳擦掌，这时老师应引导他们制定学习目标、学习方法以及采取的措施，体会高中学习与初中生活的异同。此时的他们犹如整装待发的战士，在思想上做好方方面面的准备，这时，需要我们精心备课，注意课堂上的每一个环节，尽管我们在高中课堂上带过三届、五届甚至八届、十届，我们在知识结构上可能不存在问题，但在课堂授课的环节上，我们要大显身手，让学生感觉到高中知识与初中知识以及授课的方法就是不同。例如（我是教语文的）我教高中语文第一册的词《沁园春·长沙》，声情并茂地朗读，引导学生感受词中所描绘的深远的意境，词作者博大的胸怀和以天下为己任的远大志向，并和另一首词《沁园春·雪》对比鉴赏，结合学生现实的生活环境，让他们客观地把自己青少年时代的人生价值取向与伟人博大的胸怀进行对比，一方面激发了学生的学习兴趣，感觉到高中课程的学习与初中的不同；另一方面也潜移默化地影响了学生的人生观和价值观，此时的学生已基本上认可了面前的班主任老师，他很可能在心中暗自庆幸遇到了一个好老师、好班主任。这时，绝大部分学生的情感又向你靠近了一步，因为你用知识让他们信服，用真心铸就了他们对未来生活的憧憬。

二、用行为树立榜样，用真爱温暖学生

人们常说：“榜样的力量是无穷的，身教重于言教。”可见，班主任的行为举止对学生的影响是多么的大。其实，我觉得班主任工作的本质就是培养人、塑造人的。归根结底一句话，班主任工作的核心就是教会学生做人。陶行知先生说过：“千学万学，学做真人。”也正因如此，我在班主任工作中始终坚持让学生做到的我首先做到。几十年来，我从未迟到过一次，也从未缺过一节课，每天早读以及下午晚自习课前我都要提前五分钟先到班，迎接我的学生到校上课，每逢遇到大扫除以及做社会公益活动，我都身先士卒，哪里的活儿脏活儿累我就出现在哪里，学生不会干的活儿或不愿干的活儿我先干，我教他们干。记得十几年前，学校搞勤工俭学，到兵团团场拾棉花，我与学生同甘共苦，奋战在千亩棉田，我与学生比谁拾的棉花多，拾得棉花干净，极大地激发了学生的劳动热情，使他们既锻炼了思想，又认识到生活的艰辛和劳动的价值，在全校几十个班级中我所带的班级拾的棉花最多，完成的任务最彻底，受到校领导的好评。正因为我在班主任工作中始终贯穿着向我看齐、向我学习的思想，班级工作始终走在前面。因此，做“真人”不仅是对学生的要求，同时也是对老师的要求。《论语》中说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”尤其是当今的社会环境，原来那种单靠伦理关系来维系的师生关系已经过时了，构建新型师生关系的关键之一就是教师要有高尚的人格魅力。老百姓有一句俗话说：“谁家的孩子像谁。”其内涵就是学生的模仿性强，老师的言谈举止必定对学生产生一定的影响，当然，“金无足赤，人无完人”，老师并非完人，也非圣人，老师也会存在各种各样的缺陷，高尚的人格魅力是在教育教学实践中不断完善的，只要我们用心去做事，用爱去感动，就会赢得学生的尊重。2008届有一个学生，家庭极其贫困，又是一个住校学生，父母均打工，且母亲长年有病，兄妹二人从小就没有一个固定的学校。该生夏天一件衬衣，冬天一件薄棉袄，有一天，该生没有按时来上课，一位学生说他晚上没有被子盖，冻感冒了。我听后，不禁心中一颤，急忙跑到宿舍，才知道该同学只有一个被单，夏天勉强凑合，到了冬天只好钻到别的同学的被子里挤着睡。我看到眼前的一切，感慨万千，如此的贫富差距，更让我感到那些处于社会生活底层的百姓，他们对改变生活的期待是何等的迫切。我把孩子带到了医院，打了针，拿了药，并从家中拿了一床被子和褥子，告诉他从今以后只要有头疼脑热，药费我全包了，并时不时地把他喊到家里吃饭。高三期间，我每周固定给他送一些糕点和零花钱，并把他的实际情况向学校作了反应，学校每月给他发了两百块钱生活费，在大家的帮助下，该生学习更加刻苦，高一至高三期间，他没有过一个完整的假期，全身心地投入到学习中去。在参加清华大学2008年在新疆招生考试中，他以优异的成绩被清华大学录取，他在自己的日记中写道：“我是一个打工子弟的孩子，我知道我家庭的环境和我以后的人生道路，我只有努力学习、顽强拼搏才能换来美好的未来，我也很幸运，我遇到了一位好班主任和一些好老师，是他们帮助了我，使我战胜了困难，走出了贫穷的家庭，我一辈子都不会忘记他们，我要以优异的成绩回报他们。”临行前，他来到我家，向我深深地鞠了一躬，并说：“谢谢你，你永远是我的恩师。”我觉得作为一个老师，受到学生如此的肯定和赞赏，这是最大的幸福和莫大的鼓舞。事实进一步说明，要想让学生爱你，你首先要爱学生，当你在学生身上付出一份爱，无数学生将把爱无私地献给你。所以，我们要用自己的行为为学生树立榜样，用真爱去温暖我们的学生，其实，作为一名老师，学生将是老师生活中的一个重要部分，更何况一个班主任呢！他们既是你的学生，也是你的朋友；同时学生既把你看成是他的老师，也把你看成他人生中的偶像，他们爱你、敬你，甚至崇拜你。

三、用欣赏架起桥梁，用真情感召学生

眼下，在不同的报刊杂志中，不少有识之士呼吁情感教育，并且把情感教育的发展列入到评价学生发展的重要指标中。细细想来，实在是非常有必要的。这是因为认识一个整体，知、情、意、行四个方面是相互影响、相互生成的。几十年的教学，几十年的班主任工作，使我深深地明白，如果学生认可了老师，认可了班主任，你的教学工作、班主任工作将会事半功倍、得心应手。这是因为人是感情动物，一个钢铁硬汉，他可以经受枪林弹雨的考验，他可以克服千难万险的困难，他可以忍受饥饿风雨的折磨，但他不一定能扛得住儿女情长以及亲人对他的召唤。想当年关羽华容道上放走曹操，正是因为曹操对关羽的一片真诚、真心、真情才留下了千古的美谈。歌德年轻时写过这样一句话：“人们只能认识自己所爱的，爱和激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”一个受过情感教育的人，一定会是一个温顺谦和善于沟通且能唤起人们对于生活的热爱与柔情的人，而不会是一个专横、霸道、粗野、暴戾之人。作为一个教师、一个班主任，尤其是一个年轻的班主任，我们首先要加强自身的道德修养，我们时时处处要感受到社会家庭亲人朋友对我们的帮助和关爱；其次，我们要满腔热诚地对待工作、对待学生，让社会家庭亲人对我们的爱转化成我们对学生的爱、对工作的爱。随着社会生活环境的变化，我们的学生大多是独生子女，且生活环境相对比较优越，随之而来的是一部分孩子养成了一种怕吃苦、自私、以自我为中心的生活习惯。在他们成长的过程中，他们习惯于表扬，也习惯于张扬，他们从小可能也立下了许许多多远大的理想，但他们在实际生活与学习中，并没有为实现人生理想做脚踏实地的工作。他们当中有一部分孩子感情比较脆弱，经不起风雨的吹打。在这种情况下，我们的教育工作者要拿出百般的爱心、千般的真情对待他们。我们可以把他们在学习和平时的表现中的“亮点”适度地放大，而他们在平时学习和生活中出现的问题有节制地“缩小”，但不要回避，更不要视而不见。这就是人们所说的“欣赏教育”。我觉得“欣赏教育”的出现是时代的产物，是历史的必然，但“欣赏教育”绝不是廉价的夸奖，更不是降低了教师的尊严。他是把家庭教育和学校教育结合的产物，同时，也是新形势下，新的师生关系的必然结果。它既对旧的“师道尊严”提出了挑战，同时在某种程度上也提升了教师在学生心目中的威望，因为我们在欣赏学生时，学生也在欣赏我们。相反，当我们在不客观地批评学生或者言辞不加节制地训导学生时，学生心里潜意识的逆反心理也在滋生。久而久之，他有可能对你产生反感，那么你的教学、班主任工作的开展将大打折扣。我在班主任工作中曾经遇到过这样一个学生，班级活动不愿参加，别人的事不愿意管，只要是与学习无关的他都不感兴趣，更不要说帮助别人为他人做好事，我觉得这种学生的行为表现原因是多方面的，但最根本的是人生的价值取向出现了问题，他可能受到家庭的影响，或者是社会上一些不良风气的负面的影响在孩子的心灵里投下了阴影，他潜意识地觉得人都是自私的，学习的目的就是找个好工作，找个好老婆，过上好日子。你不能说他这种想法都是错误的，他有合理的一面，但他忽视了个体必然存在于集体之中，忽视了没有集体就不可能有个体，我们的社会正是有这无数个个体汇成了无数个集体才成就了社会，才成就了家庭。类似这种学生，我们决不能单一地批评他的这种思想，否则将事与愿违。我仔细观察这个孩子，他特别关注自己的学习成绩，尽管不是班上最优秀的学生，但他是班上学习最认真的学生。我看准了这一点，在一次期中考试的总结会上，我大加赞赏了他的刻苦学习精神，并且说作为学生确实在学习上应该下一番功夫，这是必须的也是应该的，XXX在这方面确实给我们树立了榜样，做出了典范，甚至给全班同学在学习上引领了一个方向。这种行为真是值得大家学习，说到这儿，我有意识地把话题一转，我说XXX同学如果能在平时的班级活动中表现得更为积极，在团结同学中能更进一步，那么老师和同学是多么的高兴啊！从那以后，这位同学在搞好学习的同时，非常注意班级和学校举行的活动，也加强了与同学们的团结。高三毕业时，以597分的较高成绩被北京的一所高校录取。我觉得这件事对学生、对班主任都是很好的教育。这件事提醒我们，面对学生，只要我们出于真诚，用欣赏的态度、期待的眼光去教育感化学生，那么，我们的学生就会接受你的教诲，领会你的真情，转变他的思想，以全新的视角迎接新的生活、新的学习。所以有人说班主任的权利至高无上，班主任几句温暖的话，可以让学生暖和几天几月甚至几年；一句冰冷的话甚至可以断送一个孩子的求知欲望，可见作为一个班主任肩上的责任是多么的重大啊！

如果说，作为一个老师，用真心铸就事业，用真爱温暖学生，那么我觉得用真情可以感召学生、感化学生。2010年，我在高二年级任班主任期间，来一个学生，经谈心才知道，该生因上网成瘾从高校退回来，而且是我国著名高校。看到孩子单薄的身体，看到她母亲期待的目光，我确实很惋惜，又有点恨铁不成钢，加之孩子的家庭经济情况不太好，经过长期的网吧生活，孩子似乎憔悴了许多。我首先打消了他的顾虑，让他总结这几年的教训，并在很短的时间内把它忘去，尽快地转换角色，重新坐在高中生的课堂上学习。我在生活上关心他，思想上帮助他，让他放下名牌大学生的架子，以一个普通高中生的身份和大家生活在一起，并每周找他谈心，及时发现问题及时解决，由于该生在学习上能力很强，基础很好，在不到两个月的时间内，他的成绩跃入到全班前几名，并成为全班学习的榜样，彻底改掉了上网的毛病，学习成绩和思想都有很大的改观，并带动了班级一大批学生加入到努力学习争夺优秀学生称号的行列。但让人措手不及的是该生在高三第二学期生了一场大病。我亲自组织学生到医院看他，并带头给他捐款，全班同学积极响应，不到两天，为他捐了七千多元钱。我又把这一情况上报学校，学校给予了经济上的支持，极大地激发了该生战胜疾病重回学校的信心和勇气。同时同学们通过这次募捐活动加深了同学之间的友谊，提升了班委会一班人的影响和工作能力，让同学之间、师生之间得到了更进一步的理解，极大地增强了全班同学的凝聚力，激发了学生学习的积极性。

经过三十多年的班主任工作，我深深觉得班主任工作是一项系统工程，也是一份良心活儿，我们做好了这份工作，可以挽救一个孩子、一个家庭；反之，我们会害了一个孩子，毁了一个家庭。我们是一名教师，我们拿着老百姓纳税人的钱，我们没有理由不干好自己的工作。我们做了一个教师应该做的事，老百姓说我们所从事的职业是太阳底下最神圣的职业，并给予很高的评价。我觉得作为一个班主任，只要我们有这份真心，有这份真爱，有这份真情，视学生为自己的孩子，视教育为神圣的职业，视班主任工作为神圣的工作，我们培养的学生一定是胸怀抱负、理想远大、服务天下的栋梁。有一个学生在给我的毕业留言中曾经这样写道：“武老师，你曾经在全班毕业班会上送给同学的话深深地打动了我，我永远记着这句话——‘时刻准备着，为国效力，为人民服务，为父母分忧’，它将伴随我一生，影响我一辈子。”还有几个同学这样写道：“我见到很多老师，也遇到很多班主任，但没有像你那样关心我、那样了解我，是你的举止行为引领了我，是你的思想改变了我。”

这就是一个班主任的成就。我觉得在中国，还有诸多问题需要解决，但我觉得最大的问题是孩子问题，如果一个家庭，孩子的问题解决了，那么，一个家庭的大部分问题就解决了，无数个家庭的问题解决了，中国的事情不就好办了吗？

作者简介：武伟，全国优秀班主任，高级教师。