素养培训论文：职校生法律素养培训综述

作者：王瑜 单位：深圳职业技术学院

法律素质是学生成长的必备因素

（一）如人文素质和法律素质，其中法律素质更是鲜有人提及；虽然，大多数的学校开设有《思想道德修养和法律基础》课程，但是基于学分和学时的局限，学生认识上的误区，并不能有效地提高学生的法律素质。校园内屡屡发生的盗窃案件和其他暴力犯罪足以证明，法律素质的低下将直接导致行为越轨与失控。若不能将法律素质的培养纳入素质教育之中，将导致更多的学生从事犯罪行为之后一方面需要承担刑事和民事责任，一方面必须面临学校做出的开除学籍的处分。（二）法律素质是培养行为自律的途径法律规范，是指通过国家的立法机关制定的或者认可的，用以指导，约束人们行为的行为规范的一种行为准则，对所有的公民均具有约束力。依据法律规范的行为自律则有助于减少犯罪的发生。良好的法律素质的最基本要求就是对法律的遵守，这就要求守法公民具有良好的自律能力，当然这也是对大学生自律的最基本要求。因此，法律素质是帮助培养学生在校园内健康成长，减少和预防学生犯罪现象发生的途径之一。（三）法律素质是大学生依法自我保护的基本要求权利和义务从来就是相辅相成的，大学生在承担义务的同时也享有法定的权利，这些权利一旦受到侵害，就可以向国家司法机关寻求必要的救济。掌握相关的法律知识，能帮助大学生在出现财物被盗，消费者权益受到侵害，甚至学校行政行为不当侵害其权益等均可以诉诸法律。那么对相关法律的了解和熟悉就成为自我保护的基本要求。（四）法律素质是确保大学生毕业后顺利发展的保障大学生最终需要进入职场走向社会。一方面，可能参政议政，这项权利在《中华人民共和国宪法》中做出了明确的规定。走上工作岗位后，大学生将更多地参与国家的政治、经济和社会活动，这就需要其本身具有较高的法律素质。作为劳动者，应该了解《劳动法》等劳动者权益保护的基本法律；作为消费者，应该了解《消费者权益保护法》的基本内容；而参加各行各业的经济活动更应该遵守我国相关法律，这里就不一一列出。

高职院校学生法律素质培养的途径

（一）加强法制课程建设1、循序渐进地培养学生的法律知识，将专业素质的提高与法律素质的培养有机结合起来。在大学生法制教育的初级阶段通过思想政治教育课程让学生学习邓小平民主法制思想，了解依法治国的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强法律意识。在第二阶段首先可通过《法律基础》课程组织学生学习马克思主义法学的基本理论观点，以法理为基础，以宪法为核心，以基本法为主干，以市场经济密切联系的相关法律为重点，以其他法律和相关知识为补充，对学生展开全方位的法制教育。同时，开设与本专业相关的法律课程是提高学生法律素质的应有之义，学校甚至可以根据需要允许学生选修法学基础课程，开设法律专业的辅修或双学位课程。2、授课内容要切合实际，教学手段应灵活多样。学校的法制教育必须深入研究法律基础课的教学内容，提炼其中的主要法律精神，并以此贯穿其始终，来对学生进行法律素质培养。不同的教学内容，既体现共同的，又体现各自独特的法律精神和基本法制观念，前者如法律平等、法律至上、权利义务对等等，后者如宪法中的宪法至上、人民、权力制约观，民商法中的契约自由、诚信观，刑法中的罪刑法定、罪刑相适应等。教育者要明确教学内容各部分所包含的法制观念，抓住其中主要的，特别要抓住重点教学内容，让学生在自觉不自觉中感知、理解和接受。使法律基础课的教学真正实现对学生进行法律素质培养的目的。同时教师要采用一些能激发大学生情感体验的教学方式、方法。在教学中宜采用启发式教学，密切联系现实生活中发生的案例，指导学生用法律知识加以分析评价，教会学生用法律知识思考现实中的社会利益，分析违法犯罪的原因，还可以采用演讲讨论、辩论等形式，多让学生思考问题，提高法律意识。鼓励学生通过自学，补充新知识，掌握其基本理论，参加法制实践活动等形式获得更多的法律知识。在法制教育课程中增加必要的社会实践内容，通过聘请法制辅导员、旁听法庭审理、参观依法治理的优秀单位或者监狱等形式，让学生身临其境，增强感性认识，从而学以致用，提高法律素质。（二）优化法制环境1、自上而下形成重视校园法制建设的意识。学校各级干部要有正确的法制观念，都能依法治教，依法治校。各部门都要严格依法办事，依章办事，规范管理。其他教职员工，特别是专业课教师，要有较强的法律意识，通过积极学法，强化依法办事。这种言传身教的表率作用，对学生法律素质的培养，起着非常重要的作用；2、树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的舆论强化机制。要充分利用学校舆论阵地，包括校广播、电视、报纸、网站、宣传栏等，加大法制宣传力度。通过开辟普法专栏，加强对大学生的法制宣传教育，以增强学法的舆论氛围。当然，这种法制宣传教育，必须做到经常化、制度化、规范化。3、优化网络环境。校园内职能部门应当了解互联网管理的法律制度和相关的监管机制，更为重要的是运用信息化的手段，营造法律教育新平台。在德育工作者的队伍中，要有专门的人员负责对互联网中有关法制的网站和网页进行建设与管理，像《校园普法网》、《校园法律维权在线》等创建，启动“网络文明工程”，通过正面引导的方式建立网上健康文明的道德、法律规范，积极开展各种网上学习活动，在校园内形成文明上网的风气。德育工作者应与时惧进，抢占网络思想工作及法制工作阵地的制高点。（三）建构有效的实践环节学校可把非固定的社会实践活动和固定的校外活动场所与法制教育基地建设结合起来。定期组织学生到法院等司法、执法机关去参观考察，到遵纪守法和与违法犯罪作斗争的英雄模范家里去拜访学习，也要组织学生到监狱和劳教场所等罪犯的改造场所去调查研究，通过熟悉法律运行的过程，通过了解法律执行的程序，通过鲜活的正反两方面的典型，通过现实的深刻的经验和教训，使学生对法制建设不仅有更生动的感性认识，也有深入的理性认识，巩固学生法制教育的效果。