小学语文教学中的早读课

【摘 要】早读课的有效利用是小学语文教学过程中一个重要法宝。在小学语文教学中，早读课在学生的学习习惯发挥规范作用，有助于学生掌握汉语语感，提高学生的记忆能力。

【关键词】早读课；语文教学

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”话虽然很老，但仍然可以发挥决定性的作用。尤其是一天之中的早晨，无论是在人们的日常生活，学习和工作都有重要的作用。对于农民来说，早晨是播种的最佳时节；对于一个学生来讲，早晨是朗读的美好时间。

特别是对于一个小学生而言更是如此。科学研究发现，人们的大脑的清醒度在早晨是最高的，早晨开始朗读会激发大脑皮层的兴奋，从而产生朗读效果。宋代陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。”这显然强调了“读”的重要性。古人常说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟。”这句话则强调了熟读是学习的基础。大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人头脑清晰，为新的一天调整良好状态。因此，对于身体和心理正在发育的小学生来讲，早读课是规范学生的习惯、，提高对汉语感的掌握、锻炼记忆力的一种较为理想的方法。

一、规范小学生的学习习惯

“学习的五个环节 ：预习、听讲、复习、做作业、检测。学习最容易忽略的是预习、复习这两个十分重要的环节。早读时间强化了这两个环节，使这两个环节落到了实处。同时，早读时间激活了学生朗诵、表演、讨论课文内容的热情，他们或扮演角色，或摹拟人物语言，或交流情感体会，往往笑声不断、掌声不断，教师和学生一样成为早读学习场合中的一个分子，同一盘棋中的卒子。”

小学学生的习惯是一个令人头痛的问题，现阶段最容易受到各个方面的影响。因为，他们多动，爱玩的天性，所以他们不能迅速地集中到一件事情上来。因此，在这个阶段，利用早读课来对他们的行为习惯做一定的要求，我们相信能取得一些显著成果。

作为一名小学教师，我相信我们都有这样的感觉。在早读课上，尤其是在星期一，星期二早读课上，学生积极性明显不高，精神状态明显不高。所以，这个时候需要老师充分利用这短短的几十分钟的早读时间帮助学生改正他们的懒惰的学习状态，提高学生的学习兴趣。这样一来，学生们通过几十分钟的朗读，能够相对自觉地又迅速地将自己的情绪调整到学习状态，潜意识里提醒自己周末结束了，学习的时间到了。个人觉得在语文教学中规范小学生的习惯，这是一个很好的选择。

《课程标准》总目标中明确要求，语文教学要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”还指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，培养学生良好的朗读习惯，于学生自身发展还是于课堂纪律都非常重要。

二、有助于小学学生对汉语感的把握

古语有云：“读书百遍，其义自见。”在小学阶段的教学过程中，早晨大声朗读是非常重要的。小学生智力发育尚未完全，晨读，帮助他们对所读内容有或多或少的见解。这就涉及到，小学语文教学过程中，教师在早读课上要对他们所读内容作一定的规范。小学生通过朗读能够在一定程度上理解中华民族文化的精华，在潜意识中可以积累一些名人名言，为以后的升学储备知识能量。

三、有助于锻炼小学生的记忆

我们都有这样的生活经验，在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候。多读多背，有助于我们更好地锻炼记忆力，训练我们的思维能力。

朗读是一种眼、口、耳、脑并用的创造性的阅读活动。清晨，经过一夜的休息头脑格外的清醒，没有任何的杂念，所以更容易记住的材料。由于减少了课时，课程量增多的现状，许多老师为了赶进度而忽略了许多教学的质量，以至于部分学生跟不上教师的教学步骤，成绩一落千丈。这时，早读课可以发挥应用的作用。老师可以利用这段时间对学生已学过的一些知识，要求学生记忆的内容，在最近的早读时间，指导学生通过朗读进行复习，有助于学生增强记忆效果，提高学生复习效率。这个是众所周知的道理，作为一名教师也是这样过来的。只是，现在有些小学老师忽略了一点，有的教师居然利用这段时间来上新课，这是本末倒置的作法，实在不可取。这样的一个好时光，应该为孩子考虑未来，而不在乎那一点点新课。如果，作为一个小学教师，培养学生的工作记忆的早读课这项工作做好了，那么这位教师是功不可没的。因为，记忆力在学生以后的生活、学习和工作中是至关重要的，甚至可以决定一个人未来发展的道路与方向。一个人的成功与否与一个人的记忆力是否强弱是有直接关系的，虽说“勤能补拙”，可记忆力好会轻松一些。

综上所述，晨读在小学教学过程中起着非常重要的作用，即规范学生的习惯，提高学生对汉语语感的把握，锻炼学生的记忆力。可以这样说，可以说，晨读在教学中起着先锋作用，在教学和主导作用的过程中，不能忽视。作为一名小学教师，“我们 应该对我们的早读有一个新的认识，我们有责任让学生养成语文早读的良好习惯”。

参考文献：

[1]詹英.语文早读课重要性之我见[J].在线教育艺术，2009（9）

[2]武宜君.语文早读时间的充公利用[J].语文教学，2003（4）